Книга Высокий - низкий. Развивающие наклейки для малышей

Развивающие пособия, которые нужны детям - обычным и особым.

У моей подруги дочка (моя крестница) больна ДЦП, тетрапарез, это означает паралич как ног, так и рук, да еще и отставание умственного (в том числе и речевого) развития: ребенок в свои пять лет пока что развит на 2-3. Да еще и паралич этот, ну как прикажете ребенка развивать, если она сама не может себя обслуживать, вплоть до того, что ложку в ручке удержать не в состоянии, она выпадает.

Поэтому мы все, близкие друзья, постоянно имеем в виду эту девочку, когда бываем в магазинах игрушек, развивающих всяких приспособлений, спорттоваров, в книжных магазинах… В общем, когда подбираем своим детям что-то, всегда смотрим, есть ли что-то подходящее для малышки, учитывая ее особенности и уровень развития.

Моему сыну сейчас два года, и они с крестницей общаются на равных, поэтому я примерно знаю ее уровень, ну и естественно, ее возможности. Наши «развивалки» почти всегда одинаковые, с оглядкой на ее физическое состояние, конечно.

Книжечка «Высокий-низкий» для развития ребенка.

Когда я выбирала книжечки для своего ребенка, наткнулась на книгу «Высокий-низкий, развивающие наклейки для малышей». Заказала сразу две. Ну это же чудо, что за книга! Мелованная бумага, яркие понятные, что важно, реалистичные картинки, известные маленьким детям животные и предметы, многоразовые наклейки. К каждой странице написан текст с заданиями, который позволяет родителям, читающим с ребенком эту книгу, заниматься самыми разнообразными вещами: придумывать свою историю, переживая яркие эмоции, как будто ребенок смотрит мультфильм, и не только смотрит, но и участвует в нем – хоть в роли режиссера (то есть управляет героями), хоть действующего лица. Попутно развиваем логику, отвечая на вопросы, дополнительно можно привлечь другие предметы, как, например, постигая понятие «твердый-мягкий», трогать что-то соответствующее, работая с тактильными ощущениями, а это очень важно для больных ДЦП людей – развивать сенсорные рецепторы.

Этому же (стимуляции рецепторов), а также развитию мелкой моторики, которая, как известно, напрямую связана с речевым центром, способствуют сами наклейки, процесс их наклеивания и то, что они многоразовые. С каждым изображением можно придумать множество историй, много вариантов развития событий или ситуаций, что развивает умственные способности, гибкость и нестереотипность мышления. Детям доставляет большое удовольствие играть с родителями, которые открывают перед ними удивительный мир, раздвигая его границы и позволяя маленькому человеку познавать новое и ранее неведомое, или возвращаться в прежнюю, хорошо известную и потому такую уютную и безопасную сказку. Они ощущают защищенность во время выхода, будто в открытый космос, в мир реальности.

Успехи детей и гордость родителей.

В результате, мой ребенок занимается по этой книге с удовольствием, сам несет ее и просит почитать (на деле мы, конечно, не столько читаем, сколько играем и учимся). Он стал лучше разговаривать, на глазах взрослеет и умнеет. Впрочем, это мой материнский предвзятый взгляд, к тому же, такой возраст, когда они умнеют на глазах.

Другое дело крестница. Она с этой книгой буквально живет, держит ее всегда поблизости и, улучив свободную минуту (у нее их не так-то много при активной программе реабилитации), просит почитать ее. Уже многое выучила, постигла новые понятия, поняла значение антонимов, сама придумывает какие-то новые сюжеты, впрочем, здесь только мама понимает ее.

Так что моя оценка – отлично. Замечательная книга, как для детей, так и для взрослых, она подсказывает, как можно с пользой занять ребенка, что именно делать и в каких направлениях работать. А там уж каждый сам смотрит по своему ребенку, где подналечь, а что с легкостью постигается.