Математика. 1 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 2

По себе помню, что первый класс - это вовсе не радость для ребят. Начинаются уроки, нужно сидеть за партой, слушать, что говорит учитель, иногда что-то выполнять.

Единственной радостью было то, что учебники довольно интересные - красочные, с картинками, привлекают внимание.

Математика. 1 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 2

Об учебнике

Авторы учебника - М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова разработали данный учебник согласно ФГОС (Федеральный Государственный Образовательный Стандарт). Поэтому эти учебники являются самыми качественными и отлично походят для обучения детей в первый год.

Учебник является часть линии издания "Математика" системы учебных пособий "Школа России".

Мои впечатления

Мне, как и всем родителям, небезразлично по каким учебникам занимается мой ребенок. Когда я узнала про авторов и нам дали в школе эти учебники, я заинтересовалась, и, конечно же, открыла его. Так просто, из любопытства.

Обложка

У учебников очень яркая и красивая обложка. Большая цифра 1 - чтобы видно было, что учебник для первоклашек.

Смешная белочка, которая несет в лапках огромный гриб. Не знаю, зачем он ей нужен, но смотрится это довольно комично. Я сама видела, как наши детки-первоклашки с интересом смотрят и трогают обложку - им понравилась такая красивая картинка. Наверное, она напоминает им детские книжки, ведь наши дети совсем недавно только ещё засыпали под чтение убаюкивающие сказки.

Условные обозначения

В начале книги даны условные обозначения и рассказано, что они значат.

Например, "внимание" - это два мальчишки, нарисованные схематично, которые держат в руках кружочки с буквой "Н", высоко поднятые на головой. "Н" - этак поняла, новый материал.

Кружочек синего цвета с двумя звездами внутри него - работа в паре. Это, кстати, мне кажется интересным, так как детки точно с интересом будут учить новый материал, и рассказывать его друг другу. Я вообще всегда "за" новые формы работы. Может быть это от того, что я сама педагог и знаю, что если из года в год работать одинаково, то и сам преподаватель и дети перестанут обращать должное внимание, и процесс обучения просто-напросто застопориться.

Красный кружочек и восклицательный знак в нем - "задание повышенной сложности". Люблю, когда в учебнике есть такие задания. Ведь когда ребенок самостоятельно справляется со сложным заданием, он так гордиться и чувствует себя таким значимым! Обязательно нужно направлять деток на то, чтобы они старались быть самим сильными, умными и успешными.

Задания

Очень важно, что задание не даны "в сухую" - просто и без рисунков.

Каждое задание имеет свой рисунок-сопровождение. Например - дано задание на сложение, и нарисована линейка. Ребенку, благодаря нарисованной линейке, будет намного проще посчитать и сложить цифры, чем думать вспоминать что-то, пугаться того, что у него не получается и расстраиваться из-за того, что он не может вычислить верный ответ.

Но некоторые задания на мой, взрослый взгляд, довольно мудреные. Например, в самом начале учебника, где задание про блюдца и чашечки я долго не могла понять что нужно делать. Даны блюдца, чашечки и 2 схемы. На одной схеме соответствует количество кружочков и чашкам и тарелкам, на другой - также соответствует, но и кружочков и блюдцев меньше. Далее от ребенка требовалось сопоставить схемы, и дан какой-то пример. Пример то я решила (конечно, 7+2), но причем тут чашки я так и не поняла.

Но, возможно, в этом есть и плюс? Ведь всем детям в конце школьного обучения нужно будет сдавать Единый Государственный Экзамен, а уж там мыслить нужно не только правильно, но и быстро, так как время на решения определенного количества заданий строго ограничено.