Возрастные особенности развития внимания у детей

Внимание – психический процесс направленности и сосредоточенности на чем-либо, психической деятельности человека.

Он характеризуется объемом, распределением, концентрацией и устойчивостью. Каждому возрасту соответствуют различные свойства данного психического процесса.

Развитие внимания в разные возрастные периоды

Дошкольный возраст

У дошкольника внимание очень ограниченно. Удерживать внимание на одном предмете или действии ребенок может на протяжении 25 минут. Малыш в этом возрасте очень отвлекаем, ему присуща активная игровая деятельность. Формирование внимания дошкольника происходит на основе приобретения им следующих умений и навыков:

1.1. Принятие задания постепенно по мере его усложнения

Когда дошкольника просят что-то сделать, ему мало когда удается запомнить просьбу с первого раза. Для правильного выполнения и запоминания необходимо разделить вашу просьбу или задание на несколько более легких инструкций. Так же попросите ребенка проговорить вашу просьбу.

1.2. Удержание словесной инструкции в течение определенного времени

Для сохранения концентрации внимания ребенку необходимо многократно повторять задание или инструкцию в ходе их выполнения. Это позволяет малышу помнить задание и контролировать правильность его выполнения. Также вы можете дополнительно ребенка инструктировать на том или ином этапе.

1.3. Приобретение и формирование самоконтроля. Ребенок должен учиться видеть и исправлять собственные ошибки. Для этого он должен вслух проговаривать то, что делает, или показывать и объяснять другим детям. Особенностью развития внимания дошкольника является то, что ребенку важен соревновательный или игровой элемент в задании.

можно использовать подобные задания.

Младший школьный возраст

2.1.В этом возрасте ребенку присуще непроизвольное внимание. Младшим школьникам тяжело концентрироваться на однообразной, и мало интересной деятельности. Привлечь внимание ребенка можно яркими, новыми и необычными вещами и действиями. Самоконтроль у малыша слабый и его внимание управляется внешними стимулами. Хотите привлечь внимание ребенка, используйте для этого яркие предметы и новые впечатления.

2.2. Младший школьник может распределять внимание только на 4-6 предметах. Распределение внимание у него гораздо слабее, чем у взрослого. Это необходимо знать и помнить при выполнении заданий.

2.3. Младший школьник легко отвлекаем, это объясняется тем, что у ребенка данного возраста возбуждение преобладает над торможением. Переключение внимания защищает малыша от переутомления и умственной перезагрузки. Включайте в занятия игровую деятельность, физические паузы – это поможет дольше управлять своим вниманием.

2.4. В данном возрасте все, что вызывает у ребенка яркие эмоции и чувства приковывает внимание. Для привлечения его внимания к интеллектуальной деятельности понадобится хорошая мотивация.

Средний и старший школьный возраст

В этом возрасте у ребенка преобладает произвольное внимание, которое он может удерживать в среднем 40 минут. Однако гормональные изменения, происходящие в подростковом возрасте, приводят к снижению внимания. У них появляется повышенная усталость, эмоциональная неустойчивость, раздражительность, отвлекаемость. Им интересен результат деятельности, а не сам процесс его достижения. Для среднего звена важна форма и стиль подачи информации, тогда как для старшеклассников важно и содержание. В старших классах дети стремятся к самосовершенствованию и самопознанию, они осознанно управляют своим вниманием и контролируют свою деятельность.

При организации учебной или воспитательной деятельности, необходимо помнить, учитывать и знать об особенностях развития высших психических процессов в детском возрасте.