Педагогические приемы и методы обучения

Всех приветствую на моем отзыве. От чего зависит стремление человека познавать что-то новое и интересное? Почему большое количество молодежи просто не занимаются самообразованием? Ответ очень простой - это результат педагогического воспитания школьников, студентов.

Буду судить не по школе, а по институту. Больше всего у нас боялись два предмета: физику и высшую математику. Потому что преподаватели были очень строгие, и могли просто не допустить к сессии.

Но были предметы, которые просто не посещались студентами. И тут как раз все зависит от самого педагога. Он привык к тому, что его занятия посещаются очень редко, только для целей получения итоговой оценки. Мало того, он на это просто закрывает глаза.

Отсюда результат - студент, будем говорить уже готовый специалист, выходит на новый уровень совсем сырым.

Но еще больше интересен другой вопрос, как же добиться положительного результата не только для студента, но и для самого преподавателя. Здесь нужно разработать свою методику обучения, которая будет интересна студенты, такие как познавательные факты, методика игр.

Преподаватель не должен внушать студента, что это ему нужно любыми силами, заставлять его изучать материал. Ни в коем случае. Нужно подходить к этой проблеме с другой стороны. Стараться все объяснять как можно доходчивее и простым языком, так лучше усваивается материал. При этом нужно ассоциировать объект изучения с другим объектом, знакомому студенту. При этом максимально строго относится к посещению своих занятий, никогда не идти на уступки бездельникам, и наоборот помогать тем, кто хорошо осваивает материал.

Не зря я упомянул именно игровую методику. Студенту будет очень интересно посещать именно ваши занятия, при этом максимально вкладывать в игру как можно больше необходимой и полезной информации, очень хорошо подходят кроссворды.

Легче всего к такой методике подойти педагогам по психологии, у них соображалка работает лучше.

Они стараются больше разговаривать о проблеме молодежи, упираясь на предмет изучения. А как же быть преподавателям вышмата или физики.

Все очень просто. Необходимо разработать интересную программу изучения с различными бонусами. Достаточно одной фразы названия темы, описания его как можно кратко, основная формула, если такова есть. Не надо заставлять зазубривать ее, а постараться объяснить ее по полочкам.

Что еще могу посоветовать помимо правильной методики, студентам нужна основная информация, а не муть. Тем самым объем полезной информации будет куда выше.