Организации - отзывы покупателей о товарах

частный детский сад

По информации из прокуратуры: от граждан были заявления, что их сняли с общей очереди, как только прошла информация, о том что они посещают часный детский сад. Не всем, конечно, так везёт, но лишний раз в департаменте упоминать об этом не нужно
По теме: дочь ходит в комерческую группу, плата пониже чем в частных, заключён официальный договор с муниципальным садиком, на следующий год мы с гарантией пойдём в желаемый д/с минуя мартовское мракобесие. Дочь привыкла за 1 неделю, пошли, когда ей не было ещё 2 лет. До этого с 1,5 лет ходили в группу кратковременного прибывания в детский центр, тоже проблем не было совершенно, ребёнок до сих пор вспонимает "старый садик" с улыбкой. Всё же в детском центре больше с ней занимались развивашками, в садике больше коллективизм и развитие навыков самостоятельного обслуживания, развивашек, честно говоря, НЕТУ.
По мне лучше бы ходить на полдня в детский центр до 3 лет, но у бабушки "огороды", ей было не до внучки с апреля по октябрь

Отдала в 79 в коммерческую группу. Сначала пошла к заведующей, она меня "отшила" , мягко говоря, потом нашла номер женщины, которая сдает помещение в аренду, в котором находится д/с , она сказала мест куча, нас взяли сразу же. А в обычный только со льготами. У нас их нет., поэтому в коммерческий ходили.

Здравствуйте, Окна Аттик -компания с хорошей репутацией. Убедились в этом сами. Мы заказали окно в детскую комнату, а ранее поменяли на лоджии и в спальне. Все работы выполнены на отлично, были шероховатости, но были устранены. Подсказала обратиться в Аттик наша знакомая. Цены на окна не из дешёвых, но стоит того, к тому же можно скорректировать цены дополнительными услугами. Если денег не достаточно, а руки растит с нужного места, можно самому заштукатурить, покрасить и сделать красиво. Нам сделали на высшем уровне , мы конечно сами не штукатурили и не красили, все доверили профессионалам, нам не было стыдно рекомендовать компанию Аттик. Договор №16/07/02/02-95П. Произвело приятное впечатление большое количество образцов в офисе, стандартные белые пластиковые окна и цветные арочные, окно в разрезе наглядно показывает работу фурнитуры, а стенд монтажа окон позволил увидеть все тонкости при установке окон. Менеджер рекомендовал выполнить установку окна компанией, чтобы гарантировать качество работ, обеспечивающих безупречную работу всех элементов оконных конструкций на протяжении многих лет, поэтому компания предоставляет гарантийное обслуживание в течении пяти лет.

в детский сад в 1.5 года

Я отдала своего сыночка в садик как раз в полтора года.Тоже решила выйти на работу(вернее позвали), нам повезло и ходатайство с работы удовлетворили и садик дали рядом с домом. Так вот по поводу адаптации ребенка. Мы очень легко и быстро привыкли к садику, слезы были лишь на 2-й неделе посещения сада. Через 3 недели оставались уже на полный день (я правда все равно старалась забрать его между 16 - 17 часами). Когда пошли в садик,кушал он уже хорошо ТОЛЬКО сам,спать укладывался без мамы, только одеваться не умел. Болели не очень часто. Уж не знаю то ли иммунитет хороший, то ли наше постоянное закаливание сыграло положительную роль, то ли то,что в группе детишек по списку всего 15 человек,а по факту ходило не больше 12 сейчас мы уже ходим в садик 3-й год, нам 3,5 года. Наш племянник (ровесник сына) только в этом сентябре пошёл в садик,до сих пор привыкнуть не может,2 месяца отходил и на сон ни разу не оставался, 3 раза на больничке был. Вот мне кажется малыши лучше и быстрее привыкают к саду. У нас всё очень гладко прошло.Но это у нас. Все дети разные.Может кто напишет про другой опыт.
А на счет ходатайства попробуйте,может получится попасть в обычный сад.Из льгот могу выбить только ходатайство с работы, но , насколько я поняла, никто его в зачет не примет. Хотим в частный детский сад сначала(развивающий центр, группы и тд) на полный день.

не берут в 10 клас

это еще кому как повезет. Бывают и без образования очень успешные, просто попали в нужное русло. Но хотелось бы все таки подстраховаться. Я сама получала многие плюшки от жизни только благодаря своей вышке.

Училась в самой обычной школе. Не брали с тройками в аттестате в 10 класс. Две подружки школьные с родителями ходили в гороно. Там говорили, что это незаконно и по звонку директору их взяли.

И сейчас думаю, что незаконно, просто надо настойчиво требовать.Мой ребенок всю жизнь был хорошистом , а тут резко в девятом классе "потупел" . нас открыто гнобили . и говорили - " в десятом классе вам делать не чего! " Биологичка истерила что он экзамен не сдаст , что он биологию не знает . и мозгов у него нет , и ничего нам не светит. перевела ребенка в середине года в другую школу. Итог экзамены сдал на 4 . аттестат хорошиста. Учителя в новой школе сказали что бы шел в 10 кл.

Эти припоны с поступлением в 10ый да и в 1ый класс тянуться много лет - помню по себе. 8-9ый училась в 41ой, нас тогда много было очень, 7 классов в параллели, а в 10ый толи 2 толи 3 класса набирали. У меня был полностью троечный аттестат, и в 41ой в 10ый меня не взяли, но по звонку в РАНО место нашли в 24ой. 10ый закончила на хорошо и отлично, 11ый - первая волна ЕГЭ - русский подкачал с одной тройкой. Тестирование в первый класс в 23ей помню до сих пор - травма на всю жизнь.
Детям надо давать шанс!

бозоны и фермионы

Что такое вообще бозон?

Вся материя делится на две большие группы: бозоны и фермионы.

Фермионы это все частицы (они же волны), которые в понятии обывателя связаны с веществом: электроны, протоны, нейтроны, мюоны там всякие. То, что формирует твердые тела - все то что можно потрогать. Своей "вещественностью" они обязаны тем, что у этих частиц есть особое свойство - спин - и он равен определенным значениям. А когда спин частицы равен этим значениям - она "отвечает" за вещественную материю.

А бозоны это частицы (они же волны), которые отвечают за второй вид материи, известные простым радиолюбителям как "поле" или "энергия". Электромагнитное поле (оно же свет, радиоволна, тепло и радиация)переносится таким видом бозона, как фотон. Но кроме электромагнитного есть еще виды "полей", мало известные обывателям.

Это "сильное взаимодействие", которое притягивает протоны (ведь плюс должен отталкивать плюс) внутри ядра и "слабое взаимодействие", которое разваливает эти же протоны при некоторых условиях при радиоактивности, например.

Выше указанные взаимодействия тоже переносятся видами бозонов: сильное переносится глюонами, а слабое - т.н.калибровочными бозонами.

вот щас попробую объяснить как это частица может быть "полем".

Возьму непосильную ношу и на словах объясню, как притягиваются "плюс" и "минус", и как "минус" отталкивает "минус".

Не всегда после вальдорфского сада следует вальдорфская школа - она более специфична, чем сад. Моя дочь училась в ней два года, после чего внутри коллектива школы произошёл раскол, и мне не захотелось в нём участвовать либо занимать нейтральную позицию. Мы перевелись в обычную среднюю школу, выбирая в качестве основных критериев внутреннюю атмосферу и неущемление свободы личности ребёнка (сложный процесс, но выбор был). Причём адаптация прошла великолепно, дочь без особых проблем вписалась в коллектив, закончила школу и поступила на бюджет в университет.
Дети, оставшиеся в вальдорфской школе, с которыми мы поддерживали отношения, реализовались, на мой взгляд, более осознанно и успешно, чем выпускники обычной школы. К сожалению, не про всех знаю, но по знакомым могу судить, что они лучше знают свой потенциал, имеют меньше ограничений, больше доверяют себе и людям, более свободны и раскрепощённы в общении и поступках. Это приносит свои плоды - дети несильно обременены комплексами, уверены в своих силах, многие поступили в столичные ВУЗы, двое уехали из страны (в вальдорфском обучении два языка, которыми выпускники владеют достаточно свободно, у нас, например, их преподавали немец и англичанка, которые разговаривали с первого класса с детьми только на своём родном языке) и продолжили обучение за рубежом. Главное отличие большинства из вальдорфских детей - они улыбаются людям (кто не знает - при встрече учитель каждого ученика приветствует пожиманием руки) и обожают ходить в школу.
Ещё хочу заметить, что многое из того, что доносится в массы о методике преподавания, качестве и идеологии обучения в вальдорфской школе - выдумка тех, кому невыгодно признавать эффективность чуждой методики. Познав изнутри эту систему, можно лишь с недоумением относиться к оппозиционным аргументам несведущих приверженцев исключительно традиционного подхода к обучению. Главный принцип, заложенный в идеологию вальдорфского обучения: ребёнок - это Человек, Личность, Талант. Это вносится в умы детей и родителей. В наших условиях это непостижимое и трудноживущее мировоззрение

Список вещей в школу

И, кстати, из списка школьного много чего не пригодилось, видимо он стандартный и распечатан был давно. Например фартук с нарукавниками, палитра, подставка под книги так у нас и провалялись. Нужно было не так уж и много:
-ручки только синие шариковые,
-карандаши простые мягкие,
-ластики,
-линейка именно 15 см, чтобы наверное в пенал помещалась или чтобы не махались ими,
-карандаши цветные,
-краски,
-стаканчик,
-альбом для рисования на пружине, чтобы подгибать, иначе они мешают друг другу за партой,
-пенал, лучше один большой с двумя отделениями, одно на ручки, другое на цветные карандаши,
-ножницы,
-клей карандаш,
-цветная бумага,
-цветной картон,
-белый картон,
-веер из гласных,
-веер из согласных,
-веер цифр до 20,
-счетные палочки (это буквально на 1 урок, просто видимо ознакомительно показали),
-тетради тонкие (надо совсем немного, т.к. в основном все делают в рабочих тетрадях, они идут с учебниками в комплекте, как прописи, в них уже написано и нарисовано, только нужно дописать или дорисовать),
-обложки на тетради,
-обложки на учебники (если у кого Перспектива, математика Петерсон, то высота всех учебников и рабочих тетрадей 26 см) эти обложки мне показалось дефицит, вот хотела купить на след. год и нигде нет такого размера.
Вот пожалуй и все. Только еще на физ-ру белую футболку и темный низ. Костюм мы купили спортивный тоже зря, т.к. в зале в нем заниматься очень жарко, лучше просто в шортах или треках и футболке. А если пару занятий и будет осенью на улице, так можно надеть любую кофту. Вместо кроссовок тоже лучше какие-нибудь легкие кеды или вообще тапочки, сейчас таких полно, на резиновых подошвах. Видела много красивых в Розовом дельфине В них не так жарко и тащить в школу легче .
Еще сменная обувь в школу, так мне показалось, что особо дорогую покупать не стоит, т.к. у меня дочка аккуратная, но и то, уже через пару месяцев, обычно туфли в таком виде, что только на помойку их отправлять. Все украшения оторваны, везде чего-то болтается. То ли они там так носятся, то ли на ноги наступают. Даже не представляю, что можно делать с обувью. И не зависимо от того за 2500 туфли или за 600 руб. Так что лучше подешевле, чтобы выбросить не жалко было.
А еще девочкам я бы посоветовала побольше колготок купить. Где они их рвут, тоже непонятно. В классе все стулья новейшие, но постоянно на колготках затяжки и дырки. Может в столовой такие стулья плохие.

В 10 класс

Короче говоря, в гимназиях действительно имеются локальные акты, которые и регулируют условия поступления в 10 класс. Какие конкретно условия, надо выяснять у администрации (у директора что ли, наверное), если на сайте инфы нет. Хотя, в "локальных актах", должна быть. наверное.
Что до простых школ, там все фильтрации являются незаконными. Более того. если вы, к примеру, по забывчивости не забрали свои доки из школы по окончании 9 класса, вы автоматом должны зачислиться в 10.
Вывод: поменьше посещать "беседы и прессинги"

это здорово когда ребенок отличник. Но не все могут ими быть по разным причинам, но от этого ребенок не становится менее любимым и желание дать ему самое лучшее никуда не девается. И право учиться должно быть у любого ребенка я считаю, а не только у избранных.

Значит, нам со школой повезло, в других то вон какие страсти-мордасти. у нас нет какого-то особенного положения о приёме в 10 класс с проходным баллом и при наличии свободных мест мы обязаны принять всех желающих. Но эти желающие письменно предупреждаются о возможном отчислении из десятого класса при не успеваемости по двум и более предметам. В прошедшем учебном году было отчислен два человека. В предыдущем один человек. В позапрошлом также один.

Эрвин Шрёдингер

Одним из сторонников Эйнштейна был замечательный дядька Эрвин Шрёдингер.

Забавно, но именно Шрёдингер открыл формулу, по которой можно рассчитать вероятное нахождение электрона после его замера (наблюдения). Физики это называют коллапсом волновой функции.

Однако хоть Шрёдингер и открыл формулу, на которой поныне стоит квантовая механика, сам он не считал, что это нормальная ситуация. И в одной из статей по физике он решил пошутить над неудачниками типа Бора сочинив известный парадокс кота Шрёдингера.

Ладно, сказал, Шрёдингер, фиг с вами, пусть в микромире происходят такие штучки с превращением волны в частицу, суперпозицией и т.д. и т.п. Но мы же не наблюдаем все этого в макромире, не так ли?

Однако мы можем связать события микромира с макромиром и логически доказать, что все это туфта.

Возьмем атом радиоактивного вещества с вероятностью распада в течение часа 50% и закроем его в коробке.По квантовым законам атом находится в суперпозиции - пока не посмотрим на него - его ядро будет одновременно в двух состояниях - распавшееся и не распавшееся. Это нормально для квантовой физики.

Но теперь добавим в систему элемент макромира. Например, кота. Посадим его в коробку и поставим счетчик Гейгера. Если ядро распадется, счетчик Гейгера сработает, сработает специальный механизм с ядом и кот умрет.

Теперь смотрим на коробку с котом и спрашиваем себя жив ли кот или мертв. Ведь по нормальной человеческой логике, если атом находится в суперпозиции, то и кот находится в суперпозиции, и кот до открытия коробки (до коллапса волновой функции) и жив и мертв одновременно.

Шрёдингер думал, что он смешно пошутил. Но в общем и целом перед физиками стал вопрос. Когда происходит этот коллапс волновой функции.

В настоящее время есть куча теорий, рассматривающих парадокс Шредингера.

Расскажу про самые известные.

Самую популярную интерпретацию квантовой механики выдвинул сам Нильс Бор. Ее называют копенгагенской интерпретацией. Она гласит, что коллапс волновой функции происходит в момент наблюдения и его предсказать нельзя - просто вследствие наблюдения случайным образом выпадает возможное событие и всё. Таков закон. Так сказать самый надежный генератор случайных чисел.

Другую популярную теорию выдвинул Хью Эверетт. Амриканский физик специально приехал из Америки к Бору, чтобы поделиться своими соображениями, но Бор посмеялся над ним и прогнал как дилетанта. Но идея оказалась популярной. Ее называют мировой интерпретацией Эверетта.

В соответствии с этой теорией когда открывают коробку (производят наблюдение), вселенная раздваивается на две Вселенные, в одной кот жив, в другой кот мертв. Любое квантовое событие порождает новые Вселенные.

Физики тут же придумали такую смешну шутку как квантовое самоубийство. Например, вы можете попробовать застрелиться из специального пистолета на ядерных батарейках. Если теория множественных миров верна, то каждый раз нажимая на курок Вселенная будет раздваиваться и в итоге будет одна какая-то ваша копия, у которой пистолет не стреляет никогда.

Третья точка зрения от шизотериков, экстрасенсов, религиозных "учоных". Весь мир имеет порядок потому что существует некий Всевышний наблюдатель, которым своим наблюдением опрееляет события: он выбирает жить коту или умереть.

17 лицей кострома

Тоже хотела сначала отдать дочку в школу в 6,6 лет, хотелось в 17 лицей. Сходили на собеседование для поступления в малышкину школу от 17 лицея (ей было 5,6 лет), прошли (дочка уже читала),можно было ходить на курсы с детьми 6-7 лет. НО все учителя (что собеседование проводили) говорили - пожалейте ребенка, у нас очень большие нагрузки, и детей младше 7 лет вообще-то к нам в лицей не берут.
Мы в садике перепрыгнули группу, пошли в подготовительную. Так там она была самая маленькая и девочки что побойчей и побольше взяли её "нянчить" . Им так хотелось её опекать, поиграть в няню, что шага не давали, а моя не могла их поставить на место.
Я еще поговорила с девочкой во дворе из начальных классов, сказала что много задают, во втором классе уже иксы . Вообще непонятно что от наших детей хотят получить.
И подумав, во 2 классе это в 7,6 лет дочке решать иксы, ставить на место "опекунов", быть маленькой среди всех - и зачем это надо? Лучше подрасти, поумнеть и идти в первый класс в 7,6 лет.

Вам тоже советую перевестись в подготовительную группу, посмотреть как вольется в коллектив, и если что вернуться в свою.
И конечно же поговорить с учителями и директором, возьмут ли в 6,8 лет?

ошибки в школе

Я вот свое детство вспомнила. Точно помню свое удивление, когда в книге прочитала, как правильно пишется слово "сандалии" (а я-то думала "сандали"). или что "парашют" через "ю" пишется - тоже мое открытие из книг. А сейчас можно и какое-то "не то" открытие сделать. читая некоторые книги.

А вообще. я уж оставила попытку понять как там в школе сейчас учат. Типа все в 1 класс в основном приходят уже "ученые", у подавляющего большинства "малышкина школа" или того хлеще репетитор за спиной.
И тем не менее в первом классе идет вроде бы процесс так. что они ничего не знают: мы (по Перспективе) весь сентябрь на уроках чтения изучаем типы и виды общения. Сейчас пошли звуки (гласные-согласные), в то же время на окружайке надо уже рисунки подписывать. задания во всех учебниках читать.

В общем. противоречий куча.
Я так понимаю. на отработку навыков мало упражнений сейчас - в этом проблема.

аналогично, читает много, а буквы пропускает только в путь, еще и зеркалит бывает или вообще вместо одной другую пишет. С ошибками в книгах думаю никакой связи, просто , когда пишет, о чем-то о своем думает. предупреждали мы тут вас: Кузовлев -это СЧАСТЬЕ))) (если что. это не мое мнение, я с ним только в институте знакомилась на практике). Да, его подход (если так можно выразиться) несколько старомоден - все объясняется, систематизируется, да еще и по-русски, да еще и транскрипция сразу вводится. Ну ничего. мужайтесь. Вы вроде на курсы еще ходите - должны по идее справиться.

теория Дарвина

Я лично отвергаю теорию Дарвина о происхождении человека от обезьян. Я согласна с мнением тех ученых, которые считают человека существом космическим, а не земным. Ярким примером служит то, что человеческий организм чутко реагирует на катаклизмы космоса: взрыв на солнце - головные боли, магнитные бури - сердечные приступы и т.д. То есть прослеживается практически прямая связь с негативными изменениями в космосе и связи человеческого организма с этими процессами ( упростим до абсурда - уколол пятку, боль мгновенно в голове). Зато человеческий организм совершенно не реагирует на земные катаклизмы -землетрясения, извержения вулканов,ураганы,наводнения и т.д. и никто не чувствовует приближение таких глобальных изменений в земной атмосфере. А вот животные и птицы связаны с процессами земли и заранее уже чувствуют беду. Одним словом, я придерживаюсь того, что мы заселили нашу прекрасную планету и пришли извне ( а вот в наказание или в награду за наши деяния, это уже другая сфера размышлений).

Коллега хочу заметить, что реакция человеческого организма на космические излучения происходят в слелствии того, что наша психика и неврология базуруется на мозгах и нервах которые работают исключительно за счет электрохимической связи. Наш организм сам продуцирует слабое электромагнитное поле, точно также как животные и растения, и поэтому изменения электромагнитного фона планеты в следствии солнечной бури нами и ощущается. Цунами, землятрясения и т.д. человеком тоде чувствуются только гораздо слабее, поскольку при их действии происходит гораздо меньшее воздействие на электромагниную часть, большая часть работы выполняется в механическом зоне. Любой биологический объект на планете чувствует колебания электромагнитного фона, так чтои кактусы и микробы и медузы и т.д. по вашей логике будут космическими пришельцами. Библейский Ной на Земле сохранил "каждой *xxxxx* по паре". Конечно, я ни в коей мере не буду с вами спорить или оспаривать ваши познания в физике, принимаю ваше лидерство в этом вопросе - мужчины живут по законам "физики", а женщины - души. Даже если величайшие умы Земли до сих пор не могут однозначно решить как же всё же возникла наша цивилизация, где её исток, то,естественно, вполне возможны разные интерпретации её возникновения и появления венца Природы - человека, то позвольте мне быть приверженцем тех, кто считает, что мы частичка Вселенной, а не произошли от приматов.

29 школа

У меня сын ходит в 29 школу,заканчивает в этом году 4 класс. Нам очень нравится школа,особенно наша учительница Смирнова Анна Юрьевна. Наверно, она в 2014 году будет первоклашек брать-советую рассмотреть вариант пойти к ней. Класс занимается на свободной работе по системе Монтессори.К детям подход она всегда найдёт,на родительские собрания обожаю к ней ходить-даёт много полезной информации по текущим проблемам класса.С детьми в меру строга,но они её обожают.Программа-Школа 2100.Одна из самых сложных программ.И ещё,мы по субботам не учились никогда,всю программу она успевает выдавать за пятидневку
Раз в неделю водит детей на "Станцию юных техников". Мне, и самое главное, сыну очень нравится.
А,вообще, мне детей жалко-у меня ребёнок ещё в музыкальную школу ходит,да и в школе полно занятий дополнительных интересных-везде ему хочется успеть, а время и возможности не резиновые. Усталость от учёбы проявляется уже в феврале.

Я уже всю голову изломала насчет младьшей дочки. По прописке мы ни к одной из этих школ не подходим, мы должны идти либо в 29 на Островского, либо в 28. Вот туда совсем не хочу. Хочу в хорошую школу. Мы склоняемся вбольше к 15, она нам удобннее в плане расположения. но я очень боюсь, что там сильно детей нагружают. В общем, у меня мозги кипят.

школа космос

Известно, что время имеет направление, для нашего мира оно течет в одну сторону. Почему - неизвестно.

Как гипотеза - антропный принцип.

Что значит "существо двигается обратно во времени и деградирует"? Вы это проверяли?

Вы даже в наше время можете двигаться обратно во времени. Старый добрый парадокс близнецов :)))

А насчет, что бы ло бы если бы мы в самом деле пошли во времени в обратную сторону, то может так и будет - помолодеем и потупеем. Но потому, что мы существа, зависящие от времени.

Элементарным частицам направление времени не существенно.

На фотоне вообще часы не идут - они по их представлениям все еще видят картинку Большого Взрыва

Нет. Мы находимся в определенных координатах пространства. Вы не знакомы с теорией относительности, ваши знания о времени слегка устарели, а я не знаю с какого момента начать объяснять.

Время это такая же координата, как длина, высота или ширина зпа одним исключением - мыпостоянно в движении по координате времени.

Когда мы идем налево, то мы идем только налево. Так? Но когда мы начинаем идти налево и прямо, то этим самым движениемпрямо мы отнимаем у движения налево каку-то часть, то есть движемся влево медленнее.

То же самое и со временем. Когда мы стоим на месте, то мы движемся только во времени. Но стоит нам пойти влево, то мы движением влево, отнимаем немного движения у движения во времени - время замедляется. Только чтобы было заметно замедление времени,нам надо двигаться в других пространственных координатах очень-очень быстро.

Если начнем двигаться со скоростью света влево, то мы полностью "отнимем" движение по оси времени - и время у нас остановится.

Уф. Это было краткое изложение теории относительности через геометрию.

первоклашки

Девчонки, да что хоть вы боитесь, отдавайте в 6,8 не задумываясь. Сейчас и оценки-то не ставят в 1 классе. А тем более учиться теперь не 10, а 11 лет. Прикиньте, пойдет девочка в школу почти в 8 лет, а закончит почти в 19. Сейчас все такие акселераты, уж замуж повыскакивают к тому времени. А мальчику, вдруг в университет не поступит, сразу в армию идти. Я дочку отдала в 6,8, и нормально все, учится хорошо и все нравится. И из знакомых, кто отдал деток до 7 лет, никто не жаловался. А есть дети в классе на год старше, да еще и так крупные сами по себе, так очень нелепо смотрится их поведение, т.к. мне кажется, что в садике уже деградация получается, если почти до 8 лет в нем сидеть, часто с детками младше себя в группе.

Хотела про психологическую готовность еще сказать. Знакомая все тоже не решалась отдать сына в школу в 6,8, т.к. мальчик очень шустрый, неусидчивый, не мог 2 минуты посидеть спокойно, отдала через год, так он не изменился, и через год он так же себя вел. Вот и жди. А ребенку-то прогресс нужен. А в садике его точно нет для семилеток. Конечно каждая мама сама видит по своему ребенку, сможет или нет нормально пойти, ведь их так жалко, маленьких, во взрослую жизнь кидать. Но моей дочке так понравилось учиться, каждый день что-то новое узнавать и общение сновыми людьми, и болеть стала меньше. Я вообще даже не представляю, что бы она делала в садике в 7 лет.

французский язык

А почему хоть все решили, что английский лучше французского или др. языка?
Вот я бы рада была, если бы дочка в школе французски изучала - я бы с ней выучила

Да, сейчас англ. популярен. А что будет через 10 лет, когда детки школу закончат? Вот мы все поголовно немецкий учили в школах, и то ничего, английский популярность набрал к концу 80-х.

Да и вообще, не лучше ли знать (ну хоть немного) другой язык, вдруг и пригодится в ситуации, когда все со своим "инглишем" впадут в растерянность?

И еще насчет того. что "все течет. все меняется": у нас в институте была тетенька по пед. психологии. Так вот, она рассказывала, как в 80-е годы, когда она закончила школу и решила поступать на переводческое английское отделение в Нижнем, ее все отговаривали. ибо более непрестижную специальность трудно было придумать: единственной участью выпускников этого отделения было сидеть в каком-нибудь бюро переводов (естественно, государственном) и пыхтеть за копейки.

А посмотрите. какой конкурс сейчас там?!

Да и что там в школе за иняз? стоит ли из-за него копья ломать?

Вот я не люблю толп людских, будь мой выбор - пошла бы в менее многочисленную группу.

у нас были по каждому предмету по отдельности, +комплексная... Мы половину "запороли", даже учитель в шоке, спросила не принимаем ли мы какие-то "затормаживающие" лекарства... Вот как так? То ли переволновался, то ли перестарался
И ведь главное, что обидно, устно всё правильно говорит, а пишет- одни ошибки (это и по русскому, и по математике).
Похвастался только техникой чтения.

мюон

Возьмем старый добрый парадокс мюоона

есть такая частица, мюон, она рождается, когда космическое излучение разбивается об верхние слои атмосферы.

дело в том, что время жизни этой частицы очень мало, она разваливается на фотоны за какие-то доли секунд. То есть по обычным формулам она, родившись в верхних слоях атмосферы, пролетает небольшое расстояние и умирает, так и не достигнув земли.

Но внезапно, ученые ее открыли именно на поверхности планеты. Тот самый белый шум на экране вашего телевизора, когда вы не ловите какой-либо канал - это и есть регистрация кинескопом этих самых частиц мюоонов.

Как же она долетает до Земли, если время жизни ее мало? А дело в том, что она движется со субсветовой скоростью - поэтому ее собственное время идет медленнее, и поэтому она пролетает гораздо большее расстояние, стукнувшись об экран вашего кинескопа.

Представим, что два воюющих государства решили заключить мирный договор.По замыслу людей из ООНзаключение оного договорадолжно было происходить в вагоне движущего поезда. Так как оба президента манерные и никто не хотел подписывать договор первым, хитрые инженеры придумали план - президент Путин и президент Порошенко садятся за длинный стол в вагоне поезда. Ровно посреди стола стоит сигнальная лампа. Как только лампа загорается, оба президента ставят на экземплярах договора подписи.

школа 23

Была как-то я в 23 школе (дочка там выступала на праздник). Честно, была в шоке от обстановки. Это было в 2011 году, и может что-то поменялось. Но напишу, что я увидела.
Классы маленькие, ремонта никакого. Парты старииииинные, как раньше с подставками для карандашей, приколоченными гвоздями, покрашенные раз 100 наверное. На стулья страшно садится, все колготки обдерешь. Актового зала нет. Как я поняла с одной стороны столовая, ставят лавки, а с другой стороны малюсенькая сцена.
Раздевалка тесная.
Я бы своего ребенка туда не отдала, все-таки внешний вид и условия обучения для меня играют важную роль, помимо сильного учителя.
Еще раз повторюсь, может что-то и поменялось, ремонт может сделали, парты поменяли, давно там не была.
Но стены не раздвинуть, теснота все равно осталась.

В этом году сменился директор. Стало гораздо лучше. В младшем звене много сильных педагогов. Знаю что директор заменила некоторых учителей в старших. Школа маленькая по 2 класса в каждой паралеле. Сейчас порядок наведен. Продленка и пришкольный лагерь для всех желающих. Много мероприятий. По английскому в нас сильный педагог. Для нового города близко. Незнаю почему ее не рассматр вают. В классе 24 человека.

домашние задания

у нас домашние задания тоже небольшие (они не официальные, т.к. в 1м классе нельзя на дом задавать) - письмо, стих выучить, задания в тетради по программе решить. Но сама делает редко, откладывает на последний момент - т.к. ленится. В приказном порядке садится делать уже - перед сном, но справляется быстро - действительно 15 минут.
Мои убеждения что "Надо" сначала сделать уроки, а потом гулять- общаться и играть, пока не работают. На продлёнку мы не ходим - у нас после школы музыка, английский, бассейн - в течение недели. Потом - с одноклассниками гуляют или дома играют.
Я с работы прихожу - сначала свои дела домашние и т.п., потом уроки проверяю.

У нас программа простенькая ("Школа России"): домашка в основном в тренажёрах . Понятно, что её не много, основных то всего 4 предмета (русский, математика, чтение и окружающий мир, набить навыки письма, счёта, чтения надо же) Задают обычно дорисовать, дописать в прописи и повторить темы, которые на уроке проходили, иногда что-нить нарисовать, придумать загадку, выучить стих, составить рассказ.Так и у нас не делают домашку на продлёнке, тоже мультики, гулянки, она сама делает, учитель их не контролирует)
Ещё на хор на продлёнке ходит, а с сегодняшнего дня ещё и танцы будут. Учиться тоже пока нравится

у нас Школа 21 век, предполагает что дети уже умеют читать и считать (буквы и цифры не проходят). Предметов больше, русский язык и математика платные.

Наше пространство искривлено по самое не могу.

А искривляют его большие массы. Чем больше масса, тем больше "прогиб" пространства-времени. Таким образом, тело летит себе в космосе, никого не трогает, но у него на пути попадается большая масса - планета. И тело продолжает лететь по своей прямой паралельной (по его мнению) траектории, но на практике в искривленном мире параллельные линии пересекаются и тело врезается в планету. А раз траектория на самом деле кривая - то вот вам ускорение, зависящее от кривизны искажения пространства.

Поэтому безмассовый фотон летит мимо звезды, и она его не притягивает, а на самом деле он попадает в гравитационную ловушку - в искривленное звездой пространство-время. Если у летящего тела хватает энергии он может преодолеть "воронку", а если нет - падает вниз. Так черная дыра потому и называется черной дырой, так как искажает пространство на 100%, создавая богомерзкую сингулярность, и все летящее мимо не способно преодолеть четырехмерный склон.

И да - в условиях гравитации - вблизи больших масс время замедляется. Так например, те кто работают на верхних этажах стареют на миллионные доли секунды медленнее. Гравитационное смещение времени учитывается в спутниках GPS, иначе они криво показывают даннные. А падение в черную дыру грозит парадоксом остановки времени - человек будет падать в нее бесконечно, так как время там останавливается.