Организации - отзывы покупателей о товарах

Мне пришлось учиться вождению в пятьдесят лет. Это ужас! Предшествовал этому еще больший ужас. У мужа случился инсульт. Врачи запретили ему водить автомобиль. Хотя даже если бы и разрешили водить с недвижимой левой рукой невозможно. До этого несчастья я всегда была пассивным водителем, то есть кричала : " осторожно" , " не гони", " будь внимательным". Учиться в автошколе в пятьдесят лет как то стыдно. Сосед посоветовал купить права , а ездить пусть научит муж. Он же может сидеть сбоку и быть пассивным водителем. Права купила, а водить не купила. В первый же день задела столб и разбила боковое зеркало. Все! Сказала я себе. И пошла в автошколу. Уплатила уже не помню сколько и стала посещать теоретические занятия. Память уже не та. Я не могла запомнить ничего, приходилось повторять и учить дома. Потом на занятиях я выглядела немногим хуже всех. Это уже был успех. Далее пошла практика. Пришлось еще доплачивать за бензин и за амортизацию учебного авто. Моим инструктором был парень лет тридцати, Андрей . Увидев меня, он скривился и спросил сколько мне лет. Я ответила, что это неважно. Но Андрей сказал, что это очень важно: сколько женщине лет, столько уроков придется ей взять. Я подсчитала во сколько мне обойдутся пятьдесят часов вождения и охнула. Господи, как же этот бедный со мной мучился. Да еще оказалось, что люблю скорость!

На втором занятии я уверенно держала руль. На третьем уже не бросала его, когда кто то ехал навстречу. На пятом уже не забывала включать поворот. Дома я тоже тренировалась. Я мысленно преодолевала разные знакомые маршруты, по дороге , идя пешком представляла где тормозить, где включать поворотник. Прогресс не заставил себя ждать. На седьмом уроке я даже не пудала "влево" и "вправо"! Но самым сложным было паркование. Его я освоила после того, как заплатив взятку получила права и полгода водили свою машинку. Впрочем, если бы я водила гениально, никто бы мне права без взятки не дал. А как парковаться научил меня зять. Объяснил все просто. Ну разве не могли так объяснить на курсах? Они же должны. Профессионалы ведь!

Пансионат княгини Ольги

Девочки, а я ещё раз из всех перечисленных советую только Пансионат княгини Ольги, мы в этом году выпускаемся.
В свое время,когда искала частный сад, много всего повидала и до сих пор уверена,что мы сделали правильный выбор.
Для меня самым главным было- атмосфера в саду, отношение к детям, хорошее питание и образовательный процесс.
При поступлении в сад,я попросила не давать ребенку за обедом и ужином ни колбасу ни сосиски (я категорически против присутствия в рационе ребенка данных продуктов), на протяжении всего времени,когда в меню присутствовали эти "наименования" для ребенка индивидуально заменяли их на другие (например макароны с яйцом или с сыром вместо сосиски, вместо колбасы -овощ или котлетку) Очень благодарна руководству за возможность индивидуальноно подхода.
Воспитатели- все отличные, к каждому ребенку относятся очень внимательно.
Вообщем одни плюсы, минус лично для нас один- разновозрастные группы... наш 6-летка в этом году выпускается один.

Добавлю про образовательный процесс- ребенок к 6 годам отлично читает, поет песни на английском и знает очень много слов,умеет переводить и с русского на англ. и наоборот; владеет отличным словарным запасом.

Сотрудничаем постоянно с компанией ООО «МеталлЭнерго Северо-Запад». Хочу с уверенностью сказать, что компания порядочная и добросовестная. Она предоставляет электрооборудование. Наша фирма регулярно покупает в данной компании различные материалы, начиная от кабеля и заканчивая высоковольтным оборудованием. Хочу сказать, что качество их продукции вполне достойное. Проблем у нас не возникало, а при каких-то рабочих моментах мы быстро находим общий компромисс. Именно по качеству у меня вопросов нет – качество отличное. Единственное, что не много иногда стопорит – это организационные моменты, но, повторюсь, как писала выше, всегда находим компромисс и решается проблема быстро. К тому же у них большой поток клиентов и приходится ждать дольше обработки заявки, нежели обычно. Но, так везде – чем больше клиентов – тем больше времени на обработку. Я даже заметила, что проблемы начинаются в весенне-летний период, когда в самом разгаре начинаются стройки. А в зимнее время все спокойнее и быстрее. Но, насчет персонала, хочу сказать, что люди сдержанные и ответственные – сказали через 2 дня, то так и будет – через 2 дня. Отдельная благодарность их директору Дмитриеву Кириллу Александровичу, который контролирует и обеспечивает надлежащий контроль за всем.

Наше пространство искривлено по самое не могу.

А искривляют его большие массы. Чем больше масса, тем больше "прогиб" пространства-времени. Таким образом, тело летит себе в космосе, никого не трогает, но у него на пути попадается большая масса - планета. И тело продолжает лететь по своей прямой паралельной (по его мнению) траектории, но на практике в искривленном мире параллельные линии пересекаются и тело врезается в планету. А раз траектория на самом деле кривая - то вот вам ускорение, зависящее от кривизны искажения пространства.

Поэтому безмассовый фотон летит мимо звезды, и она его не притягивает, а на самом деле он попадает в гравитационную ловушку - в искривленное звездой пространство-время. Если у летящего тела хватает энергии он может преодолеть "воронку", а если нет - падает вниз. Так черная дыра потому и называется черной дырой, так как искажает пространство на 100%, создавая богомерзкую сингулярность, и все летящее мимо не способно преодолеть четырехмерный склон.

И да - в условиях гравитации - вблизи больших масс время замедляется. Так например, те кто работают на верхних этажах стареют на миллионные доли секунды медленнее. Гравитационное смещение времени учитывается в спутниках GPS, иначе они криво показывают даннные. А падение в черную дыру грозит парадоксом остановки времени - человек будет падать в нее бесконечно, так как время там останавливается.

парадоксблизнецов

Все дело в том, что парадокс близнецов когда рассматривается в рамках СТО несколько нарушает условия реальности. СТО рассматривает только равномерное движение. Поэтому второй брат, стартует с Земли сразу со субсветовой скоростью, долетает до альфы-какой-нибудь центавры, мгновенно меняет направление движения на обратное к Земле и с той же скоростью приземляется прямо к брату.

На практике же первый брат не всегда летит с постоянной субсветовой скоростью. Сначала он разгоняется, затем при приближении к альфе цетавра замедляется, разворачивается с центростремительным ускорением, летит к земле, где затормаживает.

То есть не всегда системы отсчета братьев равноправны. В условиях движения с ускорением (неинерциальная система отсчета) равноправие нарушается и взаимное замедление времени также нарушается.

Брат на Земле никуда не ускоряется, он не испытывает сил, которые заставляют его ускоряться или тормозить, а брат в космосе давит на газ (или тормоз) в ракете, прилагая силы для ускорения (торможения).

Вот почему атомные часы, которые катали в реактивном самолете отставали от ранее синхронизированных часов на Земле.

а теперь второе. в качестве аргумента почему именно брат-космонавтоказался моложе было сказано, что "Брат на Земле никуда не ускоряется, онне испытывает сил, которые заставляют его ускоряться или тормозить". Тоесть логично предположить что у брата космонавта искажение времени произошлотолько потому что на него действовали силы (силы инерции я так понимаю), а братна земле таких сил не испытывал. но в таком случае напрашивается вывод, чтоискажение времени зависит только от сил (инерции, связанной с ускорением иторможением?) действующих на объект, а вовсе не от скорости? Потому чтоскорость и ускорение у них друг относительно друга были абсолютно одинаковые.Специальная теория относительности рассматривает т.н. инерциальные системыотсчета. И гласит, что никаким экспериментом нельзя определить движется телоравномерно или покоится. Это еще Галилей сформулировал но только имея в видумеханические опыты.

школа 21

Мы сейчас ходим во второй класс 21 школы. Нам очень нравится. В параллели 5 классов. Программа школа России,без выбора. продленка только для 30 человек,то есть по 5-6 человек с класса,так как помещений нет. Кружков много. Некоторые записываются в несколько одновременно. Иностранный 3 языка-французский,немецкий и английский. У нас почти весь класс изъявил желание на английский. И сделали две группы английского,а обычно делят на два языка. Нам повезло. В столовой кормят хорошо,буфет имеется. По утрам начальное звено делает зарядку под телевизор. У начальных классов отдельное крыло здания. электронные дневники и пропускная система в школу. первые два класса в первую смену,а с третьего наверное уже во вторую.ну и директор адекватный,молодой,полный идей.

Для меня главный минус пока, что 2,3,5,6 классы будем учиться во вторую смену, просто ужас! Старшая заканчивает 11 школу, нам повезло с учителями, но в целом школа катится вниз, хорошие учителя уходят, на мой взгляд директора давно пора менять, в ней все дело. В 11 школе во вторую смену учились только в 8 классе, я конечно двумя руками за 1 смену.
Если берут сомнения советую походить на курсы в две школы, там и определитесь. в этом году курсы с 21 и 33 школах организованы в разное время.

первоклашки в 33-ю идут через Студенческий проезд многие даже не оглядываются. Просто идут и всё.
Самый действенный способ (но жестокий очень) показать как машина сбивает человека.
Я так делала когда реб не понимал про опасность розетки, показала ей фото где люди с оторванными и обоженными руками. Да, это страшно и жестоко, но пусть знает как может быть розетка.

Обратилась в КДЛ, чтобы получить максимально точные результаты, ведь это независимая лаборатория и с результатами они не мухлюют. Сдавала стандартный набор - общий анализ крови с лейкоцитарной формулой + по собственной инициативе кровь на инфекции сдала. Такой набор анализов в других лабораториях незначительно, но дороже. А тут мне еще предложили оформить скидочную карту - карту здоровья, чтобы вышло еще немного выгоднее. Мне понравилось, что лаборатория очень современная, очень вежливое обслуживание и опрятный внешний вид лаборантов. Кровь для всех анализов взяли один раз и хоть и из вены, но очень бережно и быстро с помощью вакуумной системы. Это куда лучше, чем шприцом в вене ковыряться! Синяков не осталось, разве что небольшая точечка. Результат по общему анализу крови был готов уже на следующий день, а на инфекции пришлось несколько дней подождать. Хорошо, что проверилась на инфекции, оказалось, что я под видом обычной простуды перенесла мононуклеоз и без анализов врач вообще мои догадки не принимал во внимание. После получения результатов полностью поменяли схему лечения, пролечилась противовирусными и иммуномодуляторами и антитела к вирусу снизились до нормы, одновременно произошло выздоровление.

букет на 1 сентября

К сожалению, не многие сейчас поймут букет из простых астр. Я очень люблю эти цветы, но детям буду покупать стандартные для дарения цветы из магазина: розы, хризантемы, герберы. Помню печальный случай, когда родственница (работает в школе) позвонила и попросила прийти в школу и забрать цветы (дело было 1 сентября). Она-то сама ВСЕ свои цветы расставила в классе и домой забрала. А вот многие коллеги просто за ненадобностью "простых цветов и букетов" оставили их кинутыми в коридоре умирать без воды, забрав розы и др. благородные цветы. А вот каково ученику, который вчера дарил учительнице букет, а сегодня видит его в мусорке? Зато у меня дома было великолепие из астр, гладиолусов, георгинов, бархатцев. Такая осенняя палитра, все цветочки спасла.

Хризантемы, герберы - согласна, а вот розы, мне кажется, ну совсем цветы не для 1 сентября

Уж лучше вообще не понесу. Никчемная. затратная традиция.
Я, например. сама не люблю дареные цветы из магазина, мужа от этой привычки отучила. Мне цветов жалко.
А уж если оно и учителям не надо, то к чему?
Может (простите) норочку или соболька свежезабитых принести?
Какое-то бессмысленное расточительство все это. Совсем ненужное.

Фотоны

Я вам открою страшную тайну. Фотоны это и есть электромагнитное поле. Единица поля - фотон или световой квант.

Я и про это имогу рассказать но надо по порядку, иначе запутаемся.

Свет не проходит через тела потому что поглощается электронами (длина волны видимого света довольно большая по сравнению с размерами атома).

Знаете, как было открыто ядро атома? Резерфорд обстреливал альфа-частицами фольгу. Альфа частицы пролетали сквозь нее как через воздух. Но потом Резерфорда что-то переклинило, и он попросил помошников поставить экран перед пластинкой и зарегистрировал, что часть альфа-частиц отскакивает от пластинки. То есть пролетая сквозь атом, некая доля альфа-частиц сталкивается с чем-то тяжелым и отлетает назад.

(Альфа частицы это двапротона и два нейтрона - по сути ядро атома гелия, продукт распада радиоактивного вещества, самое безопасное излучение при радиации).

В общем, Эйнштейн рассуждал так. Если падающее тело не падает, а летит с ускорением, значит это ускорение откуда-то берется. Никаких сил к падающему телу никто не прикладывал, значит хороший пинок отпадает.

Но остается еще вариант, когда возникает ускорение: непрямолинейное движение. Все мы из школы смутно помним такие вещи как центростремительное ускорение, центробежная сила и т.п. Иначе говоря, тело приобретает ускорение, когда движется не по прямой траектории, а по кривой.

Но вот с крыши летит кирпич. Что-то не видно кривой траектории, летит он очень прямо и кому-то по башке.

Тут Эйнштейн сделал еще одно мега-приседание мозгом.

Большой Взрыв

теория суперструн дошла до 10 измерений и начала всё объяснять. И гравитациюи Большой Взрыв и сингулярность.

Например, гадкую сингулярность суперструны объяснили - нет никакойсингулярности, просто Вселенная при сжатии достигнет определенного размера, апотом будет вывернута наизнанку и начнет расширяться "в другуюсторону" Делов-то.

Можете себе представить какая зубодробительная математика была в этой теории.Кто смотрит сериал "Теория Большого Взрыва" - Шелдон Купер занималсяименно теорией суперструн.

И в общем и целом теория выглядела очень даже, если бы не одно но.

Дело в том, что в основе теории лежит представление об искаженномпространстве на самых маленьких расстояниях. Чтобы теория работала нужно знать,как это пространство выглядит - к какой фигуре оно сводится (гуглите, комуинтересно, пространство Калаби-Яу - картинка впечатляет). А вот для этого уженужен эксперимент.

Который технически нельзя поставить в ближайшую тыщу лет, потому что имеетсянекий предел для влезания в микромир.

В итоге ученые поднатужились и выявили пять вариантов теориисуперструн. Эти пять теорий противоречат друг другу, и все пять представляюткартину мира по-своему.

Когда в науке одно явление объясняется несколькими теориями - то это фиговыетеории.

Можно было поставить эксперимент и попробовать получить на коллайдере следыструны, но тут нужен коллайдер радиусом с видимую часть Вселенной.

Поэтому на этом месте случился серьезный затык. Поняв, что дальше этихпяти теорий дело не движется, ученые как-то заскучали и стали терять интерес ктеории.

Но не так давно. В конце прошлого века один гений опять пришел напомощь. Он сказал, мол, народ, все дело в том, что у нас слишком малоизмерений. Их надо не десять, а тринадцать. И стал обсчитывать струны втринадцати измерениях.

рабочие тетради

Это по сути те же учебники ну или, как раньше назывались, дидактические материалы. Их сам не сделаешь, "сшив бумагу", в них содежатся задания, рисунки (типа треугольник, многоугольники и т.п.). Только покупать. Причём, если оптом, заказать всем классом и весной, то выходит подешевле (я ещё кое-что на "Лабиринте" сама заказывала, тоже не очень дорого). ?Да и вообще я не настолько обнищавший человек, чтобы мой ребёнок писал и рисовал в самодельных тетрадках ?. Сейчас же всё такое красивое, тетрадки с тиснением, альбомы с лаковыми обложками! Я бы в свои 10-12 лет (в суровом советском детстве) всё бы за такие отдала! Зачем ребёнка лишать такой маленькой радости. Новые тетрадки и пахнут по-особому, а какая радость пойти и в магазине их выбрать, новенькие, яркие. А пальцами в краске можно? и просто на листах бумаги порисовать, если есть желание. Реформа образования, а что делать. сейчас такая школьная программа.

Я в 1 классе обходилась 3 учебниками (математика, букварь и внеклассное чтение), парой прописей, тетрадями по природоведению, ну и штук 5 обычных тетрадок.

Сейчас рюкзак первоклашки вмещает: русский язык (учебник из 2 частей + пропись + рабочая тетрадь (та самая, с картинками и заданиями) + 2 обычных тетради в косую полоску тетрадь для диктантов + диск), математика (учебник из 2 частей + рабочая тетрадь +?3 простых тетради в клетку), окружающий мир (2 учебника + 2 рабочих тетради + атлас-определитель), литературное чтение (2 учебника).

Ну и плюс всякие конструкторы, пластилин, краски, физкультурная форма. Рюкзак неподъемный

Чему учат в 1 классе, учитывая, что ребенок к 1 классу должен уметь писать-читать-считать, непонятно.

У нас в школе уже родители жалуются, что детям мало задают

сборы в школу

а я своей первоклашке купила новую мебель в комнату ,у нас стол получился во всю длину окна 1,5 м),так классно,столько места,светло.
и кресло компьютерное,выбирать лучше с ребенком,я хотела купить без дочки,хорошо что не купила,когда мы пришли с ней и она на него села,сразу стало понятно что ей в нём не удобно ,вместе выбрали другое большой выбор мне показался в 100м мебель,еще она сказала что у них магазин на Профсоюзной есть, там где эльдорадо.
Канцтовары щипали везде по чуть-чуть где что понравится там и брали,а вообще я думаю что в адмирале,десяточке,карусели немного дешевле чем в леонардо,например.
Мы еще конкретно ничего не знаем,т.к. когда было собрание наша учительница была в отпуске в отъезде,а как известно у каждого учителя свои требования(к-то требует колготки только однотонные,кто-то альбомы на спирали,кто-то пиджак не снимать,кто-то наоборот запрещает в пиджаке ходить в школе ),так что пока в прострации какой-то,с другой стороны,сейчас пошел в любое время в магазин и купил ребенку что нужно будет на завтра и всё. Не как в советские времена, когда все нужно было доставать по знакомству.
а вообще волнительно всё это,как будто сама иду в 1 класс!

Скорости движения времени

Скорости движения времени не существует. Это мы движемся во времени с разной скоростью по причине либо высоких пространственных скоростей, либо вблизи больших масс. Тело никогда не находится в покое, если на то пошло. Вы держите в руках я блоко - и оно для вас в покое, но для наблюдателя из космоса яблоко движется вместе с вами по кругу, так как вертится Земля. Для наблюдателя вне солнечной системы яблоко движется со скоростью Солнечной системы по кругу вокруг галактической оси + скорость вращения Земли.

Для наблюдателя в другой галактике скорость яблока равна = сумме скорости галактики плюс скорость вращения внутри галактики плюс скорость вращения земли.

Вот в чем соль теории относительности. Состояние покоя неотличимо от равномерного прямолинейного движения.

1.Это та масса, ради которой вам нужно приложить силу, чтобы ее сдвинуть или остановить ее движение. Вот летит в вас мячик - чем быстрее он летит, тем больше сил потребуется для его остановки. Она же эквивалентна весу тела - той массе, которую создает гравитация. До Эйнштейна считали, что это разные массы. Но дядюшка Альберт догадался, что тело движущееся с учкорением это то же самое, что тело, находящееся в гравитационном поле. Вы не сможете отличить, если вас закроют вкоробке - движетесь ли вы в невесомости вверх с ускорением 9,8 м/с² или коробка просто стоит на земле.

2. Нет, тут вся хитрость теории оносительности. Вы едете на поезде мимо меня, стоящего на перроне. Я вижу, что ваши часы идут медленнее. Но вы смотрите на меня из поезда, и с вашей точки зрения это вы покоитесь, а я и перрон двигаемся относительно вас. И вы наблюдаете, что мои часы идут медленнее. Все относительно - равномерное движение не отличимо от покоя, просто смотря с какой стороны смотреть

Стандартная Модель

В настоящее время согласно Стандартной Модели материя состоит из двух видов вещества: лептонов (электроны, нейтрино), кварков (протоны, нейтроны), бозонов (фотоны, глюоны и др). Почему в нашем мире такая коллекция, Стандартная Модель объяснить не может, а просто принимает за факт (ну так получилось или Бог налепил, кто там его разберет).

Ноформулаколебания струны натолкнула ученых на мысль, что существует еще более фундаментальные частицы материи - малюсенькие одномерные полосочки или струны. Струны, потому что эти полосочки находятся в постоянном колебании. И все известные частицы на самом деле это как разявляются этими струнами но с разными частотами колебания.

И что получается: от того, какая у этой струны частота, такой вид частицы и получается. Ну, по аналогии с гитарой: дернули струну на ноте Ля - вот у нас фотон, дернули ноту Фа - какой-нибудь нижний кварк, а дернули в Си-бемоль - летит неуловимое нейтрино.

По этой теории получается, что наш мир - порождение Вселенского оркестра. Красиво полчалось, что тут скажешь...

И в самом деле первые рассчеты показали, что все сходится. Теория струн казалось что вот-вот объяснит всё. И гравитацию, и происхождение материи и сингулярность.

Но когда началось более вдумчивое сравнение теории с фактами и формулами из других теорий, выяснилось, что теория выдает какие-то нелепости. И уже через пару лет идея сошла на нет.

В первоначальном виде теория струн провалилась. Но это было только начало.

ремонт в школе

Мы сдавали по 6 тыс. перед 1 классом. Ремонтировали полностью класс из-за грибка на 2 стенах, докупали часть стульев, компьютер в класс, принтер, канцтовары, кулер, разные расходники. Сейчас дособрали по 300 рублей на разную мелочевку.

В нашей параллели была такая ситуация. Набрали пятый 1 класс,?сверх запланированных 4, выделили им помещение, бывшая танцевальная комната, в которой ничего. Парты выделила школа, старые стулья тоже - на этом, кстати, закон заканчивается и не предусматривает ни рабочего места для учителя, ни доски, ничего. Они насчитали по 15 тыс. с человека для обустройства класса.

Короче, было много разборок, детей распределили по первоначальным четырем классам. Теперь у нас в классе 32 человека вместо 25.

?Насчет таких расходов у меня двойственное чувство. С одной стороны, я хочу, чтобы мой ребенок сидел за хорошей партой, на хорошем стуле, смотрел на хорошую доску вместо потрепанной, мыл руки в целой раковине, пил из одноразового стакана, а не после Васи, сидел возле окна, из которого не дует, чтобы в классе было тепло,?комфортно и уютно. С другой стороны, расходы должны быть адекватными и целесообразными. Менять работающий телевизор на более позднюю модель нет смысла.

ОПять же, все, что приобретено, можно забрать с собой в 5 класс.

У нас учитель первый год в?гимназии (до этого преподавала в другой более продвинутой школе), поэтому увидя такой класс, сразу была поражена такой убогостью. Вот с этого все и началось. и стены не того цвета, и стол у нее очень старый и из окон дует.и т.д. Я конечно тоже хочу, чтоб мой ребенок учился в красивом уютном классе, но для меня 8-9 тыс не такая уж и маленькая

41 школа кострома

А мы в этом году в 41 школу. ничего сложного на тестировании не было: прочитать название рассказа, составить из кубиков слово, разложить картинки в определённой последовательности, назвать диких, домашних животных, объяснить почему они так называются, лево/право определить, нарисовать по образцу, посчитать птичек, сказать, где больше, ну и ФИО, домашний адрес и прочее. В общем любой ребёнок справится. И мама присутствует на собеседовнии тоже, вроде как без присутствия родителей не имеют права детей тестировать?

были такие вопросы: кто основал Санкт-Петербург? Как объяснить иностранцу слово "острый"? Так что это вам не хухры-мухры или рассказ про зайчика. Я вот, честно, сама в тупике была, как объяснить слово "острый". Целую неделю всей семьей обсуждали потом. как ребенок, который даже еще не пошел в школу, тоесть его еще даже ничему не научили может это знать скажите пожалуйста дорогие педагоги?

Да вообще все тестирования перед 1 классом запрещены и уж тем более без присутствия родителей.

Получается прямое нарушение всех правил и законов, издеваются наж нашими детками в прямом смысле этого слова. Не понимаю нашу систему образования ни в каком смысле.

не берут в 10 клас

это еще кому как повезет. Бывают и без образования очень успешные, просто попали в нужное русло. Но хотелось бы все таки подстраховаться. Я сама получала многие плюшки от жизни только благодаря своей вышке.

Училась в самой обычной школе. Не брали с тройками в аттестате в 10 класс. Две подружки школьные с родителями ходили в гороно. Там говорили, что это незаконно и по звонку директору их взяли.

И сейчас думаю, что незаконно, просто надо настойчиво требовать.Мой ребенок всю жизнь был хорошистом , а тут резко в девятом классе "потупел" . нас открыто гнобили . и говорили - " в десятом классе вам делать не чего! " Биологичка истерила что он экзамен не сдаст , что он биологию не знает . и мозгов у него нет , и ничего нам не светит. перевела ребенка в середине года в другую школу. Итог экзамены сдал на 4 . аттестат хорошиста. Учителя в новой школе сказали что бы шел в 10 кл.

Эти припоны с поступлением в 10ый да и в 1ый класс тянуться много лет - помню по себе. 8-9ый училась в 41ой, нас тогда много было очень, 7 классов в параллели, а в 10ый толи 2 толи 3 класса набирали. У меня был полностью троечный аттестат, и в 41ой в 10ый меня не взяли, но по звонку в РАНО место нашли в 24ой. 10ый закончила на хорошо и отлично, 11ый - первая волна ЕГЭ - русский подкачал с одной тройкой. Тестирование в первый класс в 23ей помню до сих пор - травма на всю жизнь.
Детям надо давать шанс!

бозоны и фермионы

Что такое вообще бозон?

Вся материя делится на две большие группы: бозоны и фермионы.

Фермионы это все частицы (они же волны), которые в понятии обывателя связаны с веществом: электроны, протоны, нейтроны, мюоны там всякие. То, что формирует твердые тела - все то что можно потрогать. Своей "вещественностью" они обязаны тем, что у этих частиц есть особое свойство - спин - и он равен определенным значениям. А когда спин частицы равен этим значениям - она "отвечает" за вещественную материю.

А бозоны это частицы (они же волны), которые отвечают за второй вид материи, известные простым радиолюбителям как "поле" или "энергия". Электромагнитное поле (оно же свет, радиоволна, тепло и радиация)переносится таким видом бозона, как фотон. Но кроме электромагнитного есть еще виды "полей", мало известные обывателям.

Это "сильное взаимодействие", которое притягивает протоны (ведь плюс должен отталкивать плюс) внутри ядра и "слабое взаимодействие", которое разваливает эти же протоны при некоторых условиях при радиоактивности, например.

Выше указанные взаимодействия тоже переносятся видами бозонов: сильное переносится глюонами, а слабое - т.н.калибровочными бозонами.

вот щас попробую объяснить как это частица может быть "полем".

Возьму непосильную ношу и на словах объясню, как притягиваются "плюс" и "минус", и как "минус" отталкивает "минус".

Не всегда после вальдорфского сада следует вальдорфская школа - она более специфична, чем сад. Моя дочь училась в ней два года, после чего внутри коллектива школы произошёл раскол, и мне не захотелось в нём участвовать либо занимать нейтральную позицию. Мы перевелись в обычную среднюю школу, выбирая в качестве основных критериев внутреннюю атмосферу и неущемление свободы личности ребёнка (сложный процесс, но выбор был). Причём адаптация прошла великолепно, дочь без особых проблем вписалась в коллектив, закончила школу и поступила на бюджет в университет.
Дети, оставшиеся в вальдорфской школе, с которыми мы поддерживали отношения, реализовались, на мой взгляд, более осознанно и успешно, чем выпускники обычной школы. К сожалению, не про всех знаю, но по знакомым могу судить, что они лучше знают свой потенциал, имеют меньше ограничений, больше доверяют себе и людям, более свободны и раскрепощённы в общении и поступках. Это приносит свои плоды - дети несильно обременены комплексами, уверены в своих силах, многие поступили в столичные ВУЗы, двое уехали из страны (в вальдорфском обучении два языка, которыми выпускники владеют достаточно свободно, у нас, например, их преподавали немец и англичанка, которые разговаривали с первого класса с детьми только на своём родном языке) и продолжили обучение за рубежом. Главное отличие большинства из вальдорфских детей - они улыбаются людям (кто не знает - при встрече учитель каждого ученика приветствует пожиманием руки) и обожают ходить в школу.
Ещё хочу заметить, что многое из того, что доносится в массы о методике преподавания, качестве и идеологии обучения в вальдорфской школе - выдумка тех, кому невыгодно признавать эффективность чуждой методики. Познав изнутри эту систему, можно лишь с недоумением относиться к оппозиционным аргументам несведущих приверженцев исключительно традиционного подхода к обучению. Главный принцип, заложенный в идеологию вальдорфского обучения: ребёнок - это Человек, Личность, Талант. Это вносится в умы детей и родителей. В наших условиях это непостижимое и трудноживущее мировоззрение

Список вещей в школу

И, кстати, из списка школьного много чего не пригодилось, видимо он стандартный и распечатан был давно. Например фартук с нарукавниками, палитра, подставка под книги так у нас и провалялись. Нужно было не так уж и много:
-ручки только синие шариковые,
-карандаши простые мягкие,
-ластики,
-линейка именно 15 см, чтобы наверное в пенал помещалась или чтобы не махались ими,
-карандаши цветные,
-краски,
-стаканчик,
-альбом для рисования на пружине, чтобы подгибать, иначе они мешают друг другу за партой,
-пенал, лучше один большой с двумя отделениями, одно на ручки, другое на цветные карандаши,
-ножницы,
-клей карандаш,
-цветная бумага,
-цветной картон,
-белый картон,
-веер из гласных,
-веер из согласных,
-веер цифр до 20,
-счетные палочки (это буквально на 1 урок, просто видимо ознакомительно показали),
-тетради тонкие (надо совсем немного, т.к. в основном все делают в рабочих тетрадях, они идут с учебниками в комплекте, как прописи, в них уже написано и нарисовано, только нужно дописать или дорисовать),
-обложки на тетради,
-обложки на учебники (если у кого Перспектива, математика Петерсон, то высота всех учебников и рабочих тетрадей 26 см) эти обложки мне показалось дефицит, вот хотела купить на след. год и нигде нет такого размера.
Вот пожалуй и все. Только еще на физ-ру белую футболку и темный низ. Костюм мы купили спортивный тоже зря, т.к. в зале в нем заниматься очень жарко, лучше просто в шортах или треках и футболке. А если пару занятий и будет осенью на улице, так можно надеть любую кофту. Вместо кроссовок тоже лучше какие-нибудь легкие кеды или вообще тапочки, сейчас таких полно, на резиновых подошвах. Видела много красивых в Розовом дельфине В них не так жарко и тащить в школу легче .
Еще сменная обувь в школу, так мне показалось, что особо дорогую покупать не стоит, т.к. у меня дочка аккуратная, но и то, уже через пару месяцев, обычно туфли в таком виде, что только на помойку их отправлять. Все украшения оторваны, везде чего-то болтается. То ли они там так носятся, то ли на ноги наступают. Даже не представляю, что можно делать с обувью. И не зависимо от того за 2500 туфли или за 600 руб. Так что лучше подешевле, чтобы выбросить не жалко было.
А еще девочкам я бы посоветовала побольше колготок купить. Где они их рвут, тоже непонятно. В классе все стулья новейшие, но постоянно на колготках затяжки и дырки. Может в столовой такие стулья плохие.