Все для школы - отзывы покупателей о товарах

Очень часто многие родители сталкиваются с тем, что их детям предлагают творческие задания, с которыми дети далеко не всегда могут справиться самостоятельно.

Возьмем один из таких примеров - Герб семьи.

Как его создать? (зачем -вопрос другой).

Но уверена, что это задание принесет несравнимое удовольствие и будет очень полезно.

Итак, что же нужно знать, прежде чем рисовать герб?

Форма герба и технические моменты:

1. собственно форма герба вашей семьи - она может быть различна. Обычно - это щит различных форм, можно нарисовать самим, можно воспользоваться шаблоном.

В данном случае он сразу разделен на части, что уже хорошо.

А можно скачать и нарисовать такой и уже самим разбить его на сектора.

2. Украшения рядом. красивая лента, животные, предметы - все, что угодно. Фамилия семьи.

3. цветовая гамма. Лучше ее определить заранее, и использовать основных три цвета и добавлять дополнительные.

4. Фотографии или рисунки самой семьи.

Теперь переходим к главному - содержание. Что же он в себя должен включать?

1. Отражать основной род деятельности вашей семьи. Опять-таки - сколько поколений хотите. Но интереснее будет узнать занятия ваших хотя бы пробабушек, что сделает герб очень познавательным. можно ограничиться и родителями и бабашками и дедушками. Изобразить их род деятельности в символичной форме.

Можно изобразить общепринятые символы - например, как этот, для обозначения медицины. можно придумать свои. Фантазия - безгранична.

2. Разместить рисунки особых ценностей семьи. Например, главенство знаний и любовь к чтению, или же любовь к путешествиям или какому-либо спорту.

Вот прекрасный пример этой мысли.

3. Разместить девиз вашей семьи. Тут. конечно, придется его придумать (не уверена. что он есть у каждой современной семьи). уверена, что это будет забавно и интересно.

4. Разместить важную информацию об истории вашей семьи. Очень близко с первым пунктом, но тут могут быть какие-либо ключевые события глобального масштаба.

5. символ вашей семьи. символ единства, любви и прочего. Опять-таки можно взять такие шаблонные вещи , как например - соединение ладошек всех участников семьи или проявить фантазию и создать свою.

Полет фантазии обеспечен. Подсказок в интернете много, но все же лучше попытаться подумать самим. используя эти находки и создать свой уникальный герб, который можно будет гордиться.

Всем удачного творчества!

Каждая мама мечтает, чтобы ее ребенок развивался быстро и правильно. Но не все знают, как это правильно сделать. Самым простым в плане усилий является отдать ребенка в платный садик или нанять репетитора. Во многом это правильно, ведь вы вручаете ребенка в руки специалиста. А что делать, если нет лишних средств на дополнительные занятия. Можно попробовать заниматься по методике «Буквограмма».

Почему программе стоит доверять

Автором программы является практикующих психолог, кандидат психологических наук. Это вызывает доверие у родителей. Светлана Юлиановна Шишкова создаласвою программу для решения нескольких задач. Первая - развитие фонематического слуха и пространственного представления. Вторая – усовершенствования мелкой и крупной моторики. Плюс развитие речи и многих навыков. Программу «Буквограмма» заметили в 1995 году и начали активно использовать.

Какие задачи решает программа

Многие занятия направлены на исправления дефектов речи. Не секрет, что не все дети к школьному возрасту умеют правильно выговаривать все звуки. Параллельно усовершенствованию устной речи, «подтягивается» и письменная. Ребенок учится грамотному письму, усовершенствует навыки чтения. Такой комплексный подход прослеживается на каждом задании. Одно упражнение нацелено на решение несколько несложных целей. Например, изучая цвет, ребенок параллельно знакомится с цифрами.

Как построена программа

Вначале хочу сказать, что методику можно найти, как в учебниках, так и в электронном виде. Программа полезна детям и их родителям. Повышение грамотности, усовершенствования чтения, формирование пространственного мышления – важные задачи. Графические диктанты учат ребенка пространственному представлению. Методика основывается на традиционных способах развития, которые усовершенствованы современными идеями. На занятиях по этой программе, в работу вовлечены оба полушария головного мозга. Это позволяет детям быстрее и с меньшими усилиями осваивать материал.

Каким детям подойдет «Буквограмма»

Методику могут взять на вооружение для занятий дома родители.

Профессионалы: логопеды, психологи, применяют пособие для занятий нестандартным способом. Методика подходит детям от 5 лет. Тринадцатилетние также могут пользоваться методикой.

Автор утверждает о допустимости занятий с трёхлетнего возраста. Это опирается на игровую форму, которая подталкивает ребенка узнать, что будет дальше. Кроме того, упражнения построены так, чтобы ребенок чувствовал и ощущал. У детей развивается память и внимание. Для занятий дома никаких специальных приспособлений не надо. Любое место и набор: ручка или карандаш, бумага. Некоторые считают, что методика необходима детям с некими отклонениями. Это ошибочное мнение. Вполне здоровый ребёнок учится легче, осваивает материал с удовольствием. Занятия прибавляют уверенности в совершенствовании своих знаний .

Аргументация негативных отзывов

Несмотря на многие положительные моменты, встречаются и отрицательные отзывы о программе. На что указывают эти отзывы. Некоторые пользователи отмечают, что содержание программы больше направлено на выработку усердия, тренировку к регулярным занятиям.

Большинство упражнений приучают подчинятся инструкциям. Приобретение таких навыков, как усидчивость и умение сосредоточится на своих ощущениях, важно и их пользу не отрицают, но указывается, что вступает в противоречие основным заявленным целям программы. Приобретение таких навыков к повышению грамотности имеет косвенное отношение. Особенно это прослеживается на детях школьниках.

школьная программа

Мне кажется, слишком лестно приписывать нашему костромскому правительству такие масштабные цели как формирование классовой структуры общества.
По-моему. дело обстоит гораздо прозаичнее.
Уж было писано про это. Как должно быть: в теч. года школа подает в управление образования сведения о числе желающих пойти в 10 класс. Типа с ними проведена беседа. профориентация и вот столько-то желающих имеется, исходя из этого надо открыть столько-то классов (так-то администрации города именно число классов в школе безразлично - это орг. момент). То есть сначала обработка учеников, выяснения их желаний. потом подача сведений.
Как в реальности: сначала подаются сведения, а потом начинается "игра в стулья" - кто первый прыгнет (как в садике играют). И начинаются выдумываться "проходные баллы" и все подобное.

Зачем так делается? По-моему, все дело в одном очень важном сейчас показателе, а именно в баллах егэ. Если в школе средний балл егэ низкий, школе за это сделают плохо, прежде всего в финансовом плане. А чем средний балл выше. тем школе лучше. Ну я думаю, можно не продолжать логическую цепочку - все ясно.

Что в этой ситуации можно сделать. чтоб гарантировать себе проход в 10 класс? Не подкладывать свинью своей alma mater, а именно - хорошо учиться по всем предметам.
Что делать. если хорошо учиться уже поздно?

При создании такого уголка нужно учитывать различные факторы, что бы он был полезен, а не просто требованием школы. Правильно организованный уголок послужит удобством и комфортом для учителей, учащихся родителей.

Необходимые условия эффективного уголка заключаются в возрастных рамках, интересах детей. Не стоит делать его сильно заумным или не информативным, он должен быть простым в понимании. Постоянное обновление новой информацией, плакатами, рисунками фотографиями жизни класса сделают его неповторимым, такой уголок не станет заброшеным, а будет существовать многие годы. При желании можно создать архив тех плакатов, которые хочется оставить на долгую память, ведь при выпуске это становиться очень ценным.

Каждый ученик или группа учеников могут отвечать за разные рубрики, это разовьет у ребят ответственность за возлагаемую на них обязанность. Это может быть: учебная информация, расписание уроков и звонков, мероприятий, рисунки, фотографии, плакаты. Таким образом дети будут развивать творчество и кто-то заметит талант к сочинению стихов, рисованию. Жизнь класса будет вся как на ладони, а плодотворная работа будет радовать глаз. Занятие интересной работы предупредит образование конфликтов в группе, и сделает их сплоченным классом.

Жохов польза/вред. По-моему, все же –вред.

1 О системе Жохова;

2 Отзывы родителей отрицательного плана о системе данного педагога

1 О системе Жохова.

Пришла пора отдавать ребенка в первый класс, и как любая нормальная мать, я стала интересоваться тем, какие существуют сегодня новые тенденции и веяния в сфере образования. В процессе моего личного анализа, я выяснила, что существует множество подобных методик, однако, одной из довольно необычных, является метод –Жохова.

Данный метод-невероятно популярен в нашей стране, суть его связан с тем, что преверженцы данной методики обещают доверчивым родителям, что, в первом классе по данной методике ребенку удастся выучить таблицу умножения, они смогут отлично читать, а также станут гораздо меньше болеть и вообще будут просить сами задавать им побольше домашних заданий.

Так же приверженцы данной теории утверждают о том, что соблюдаю данную программу, дети будут свободно чувствовать себя, а также если им хочется они имеют право ходить, и отвечать –не тянув руки, для того, чтобы они почувствовали свою свободу. Автор утверждает, что при утверждении используя мультимедию и подобные технологии, дети могут стать отличниками уже к окончанию четвертого класса.

Удивительно, но человек, предложивший данный вариант обучения, является заслуженным учителем нашей страны, и имеет множество наград. Кроме того, он создал несколько таких классов, и для присоединения к подобному классу, родители должны-подавать заявки и тогда их чад –зачислят в данное заведение. При этом, условием поступление ребенка, становиться то, что родители полностью оборудуют учебный кабинет и платят немалые деньги преподавателю занимающемуся по данной технологии с детьми.

2 Отзывы родителей отрицательного плана о системе данного педагога

Я стала изучать информацию по данному вопросу, и вот к чему я пришла. Одна моя знакомая отдала своего сына в Жоховский классе привлекло то, что представители данного учения предполагают учить и подготавливать детей не по традиционным программам, а по прощенным, иными словами ей понравилось то, что ребенок будет свободно и раскрепощено себя вести на уроках и процесс адаптации к школе пройдет наиболее благоприятно.

Женщина увидела, что прием должен был вести преподаватель уже утвержденный Жоховым, и по этой причине было проверки у него данных его диплома, в чем, как сейчас признается женщина –была ее фатальная ошибка, кроме того, по ее словам преподаватель ранее не имел никакого опыта работы с малышами. Новые родители также понадеялись на предыдущих и были спокойны за своих детей. Кроме того, преподаватель как раз таки была тетей одной из девочек посещавших данный класс. Кроме того, не смутило нас то, что целью курса был сбор как можно большего количество детей, для того, чтобы было возможно сэкономить. При этом дети поступал в класс разных возрастов от четырехлетнего возраста до восьмилеток.

Набор в школу проходил в основном при помощи листовок и раздачи объявлений в местные газеты и интернет паблики, все родители были счастливы осознавать, что их детки будут учиться в свободных условиях и легче пройдут процесс адаптации к школе, при этом во многом для родителей этот метод был альтернативным к школе или детсадовскому образованию. Таким образом, была куплена очень дорогая форма, около тридцати тысяч рублей, потрачено около такой же суммы на оплату курса обучения, также были вложены немалые деньги в оборудование и учебники, но к сожалению ничего кроме проблем с адптацией в дальнейшем это не принесло, дети почувствовав свободу –стали агрессивными, учителя не ставили совершенно во внимание и мы экстренно сбежали с данной школы.

Школа занимает важное место в жизни каждого человека. Ведь каждый здесь учится читать, считать и все сразу. Именно здесь вы нашли своих первых друзей, да и врагов, здесь начинается жизнь.

Давайте пройдемся экскурсом в историю с помощью чего дети получали учебный материал. Помните? Это были и книги, при чем одна и ее надо было учить на память, когда училась я основным средством обучения тоже были учебники, но уже чаще нам демонстрировали иллюстрации, картинки. А что происходит в школах сейчас. А вообще, давайте зайдем немножко еще раньше. Что такое средства обучения?

Средства обучения - это все то, что используется для преподнесения учебного материала ученикам: книги, картинки, иллюстрации, видеофайлы и так дальше. Ну теперь давайте обсудим, какие средства обучения используются сегодня в школе?

Основным средством обучения рядом из рассказом учителя есть учебник, а точнее так и остался учебник. Но теперь еще появились и новые информационные технологии, которые просто внеслись в все сферы нашей жизни и школа не стала исключением, а даже наоборот, школа начала интенсивно использовать новые технологии. Это демонстрации научных фильмов, это использование инновационной доски, это презентации, демонстрации, иллюстрации, картинки, видео-, звуковые файлы. Теперь среди обязательных объектов, которые должны быть в школьном классе - компьютер и интерактивная доска. Теперь часто вы услышите от ребенка, что на уроке им показывали фильм, или видео. Как по мне, использование новых технологий в школе = это хорошо. Ведь наши дети - это детки техники. Они лучше понимают и воспринимаю материал через видео и иллюстрации, а еще лучше, когда это демонстрируют на интерактивной доске или телевизоре, или компьютере. Это им близко! Соответственно, если детям интересно преподнести материал, при этом умело подобравших средства, с помощью которых этот материал преподносится, то процент усвоения материала будет намного више.

На сегодня есть классификация средств обучения:

- печатные: книги, брошуры, иллюстрации, картинки

- эллектронные: карты, эллектронные книги, хрестоматии, ресурсы интернета

- аудиофайлы

- наглядные: карты, плакаты

- демонстрационные: муляжи, стенды

Использование разных видов средств обучения помогает и учителю достоверно, точно донести информацию, ну а ученикам - воспринять ее. Если честно, нам хватало и учебника, конечно, но только тому, кто хотел учиться, если ребенок этого не хочет, не замотивирован, то что ему не показывай - никакого толка. Но не надо забывать, что дети не одинаковые, каждый ребенок - индивидуальность, поэтому надо найти правильный подход к каждому из них.

Я очень люблю рисовать, причем не только на бумаге, но так же воплащать свои интересные идеи и задумке на одежде. Рисовать на одежде я начала не так давно, но это занятие мне так понравилось, что теперь я очень сильно увлеклась им. А началось все это с того как однажды я себе купила довольно интересные и яркие краски под названием



Decola от производителя



"Невская Палитра".

До этого я вообще и не знала, что красками можно рисовать на ткани, конечно про это слышала, но думала, что стоит это довольно дорого да и не везде это можно встретить. А оказалось, что в последнее время это стало уже широко распространено.

Кстати данные краски выпускаются совершенно разного вида и по разным назначения. Я даже как-то видела такие краски для рисования по стеклу и керамики.

Так же можно купить разное количество красок в упаковке в зависимости от того, что вы ими хотите делать и какие цвета вам нужны. Для начинающих я бы советовала покупать упаковочку по меньше. Так как вы еще не пробовали рисовать и может быть это занятие вам совсем не понравится. Ну а если вы уже опятны в этом деле, то можно сразу купить большую упаковку в которой например находится сразу 12 цветов.

Каждая краска находится в индивидуальной баночке ,которая очень удобная и в которой они не смогут высохнуть. Просто после каждого использования их нужно закрывать по плотнее.

Сами же краски не сильно жидкие и не очень густые, их совершенно не нужно разбавлять. А можно сразу приступать к рисования или разукрашиванию.

Еще мне очень понравились цвета у этих красок они довольно сочные и насыщенные. Лично я начинала пробовать рисовать на ткани с детсокй футболки моего ребенка. Я покупала несколько чисто белых футболок и пыталась рисовать его любимых героев.

Опыта у меня сильно много не было, но со временем стало получается все лучше и лучше. Поэтому если сперва у вас что-то и не получится, то не расстравивайтесь. Ведь все приходит именно с опытом я это теперь знаю по собственному примеру.

Так же хочу отметить, что у этих красок нет резкого и неприятного запаха, поэтому рисовать можно смело при ребенке. Сами краски высыхают конечно не очень быстро, но и не совсем долго. Почти как обычне краски, только нужно учитывать, что от обычных красок такого результато вы ниогда не получите.

Объем одной баночки с красками составляет 20 мл, но могу сказать что расходуются они не быстро. Поэтмоу хватает их на долгое время.

Лично мне краски







Decola очень понравились. И когда мой ребенок подрастет мы будет создавать интересные шедевры уже с ним вместе.

Эффективно для занятий дома

Я из тех мам, которые постоянно ищут что-то новенькое в сфере образования, что можно применять и в домашних условиях. Я внимательно изучаю то, что предлагают сегодня на книжных рынках, магазинах. Моя младшая дочь только собирается идти в школу, но я занимаюсь с ней с двух лет. Делаю это сама, мы посещаем клуб раннего развития. Сразу отмечу, что в детский сад не ходим. Слава Богу, у меня есть возможность уделять внимание развитию своих детей самостоятельно, а также имеются люди, которым я могу также доверить эту миссию, когда мне нужно отлучиться по делам. Оговорюсь, что я работаю, но моя работа не отнимает у меня много времени и сил, что самое главное. Одним словом, я счастливая мама и просто женщина. Но это было лирическое отступление. Сейчас о прописях.

Итак, решили мы готовить руку к письму с моей маленькой красавицей. Оговорюсь, что мы и до этого момента развивали мелкую моторику, учились правильно держать карандашик во время раскрашивания. Но написание букв – дело сложное. Тут важно, чтобы рука не дрожала, а линии получались плавными и ровными. Я уже подыскала хорошую школу для своей будущей первоклашки, поэтому не собираюсь отбирать «хлеб» у учителей, понимаю, что, в принципе, учиться писать ребенок будет в школе, но подготовить ее считают важным. Сейчас она не находится под гнетом программы, времени, поэтому обучение письму больше похоже на игру, в которую ребенок с удовольствием играет, как вместе со мной, так и сама.

Начинаем со зверушек

Первая часть – это альбом, где ребенок будет только знакомиться с элементами букв, находя их в рисунках. По сути, малышка просто рисует то, что задано, тем самым приучая руку делать определенные движения, которые потом ей пригодятся, когда она начнет писать настоящие буквы. Слышала много нареканий по поводу такого подхода. Якобы потом все равно ребенку придется работать в более сложных прописях. Но ведь это будет потом, а почему бы не начать с простого и постепенно прийти к сложному. Я довольна результатом. Моя дочь увлечена прописью, а для меня сейчас это самое важное. Я хочу развить у нее правильное отношение к обучению. Если она сразу будет браться за сложное дело, то быстро потеряет к нему интерес, не добьется хорошего результата и, в конце концов, разочаруется и больше не захочет этим заниматься.

После того, как дочь обвела все элементы, рисунки можно раскрасить, ведь пропись черно-белая. Она у меня очень любит раскрашивать, занимается этим давно, поэтому отлично преуспела в этом деле. Так что пропись постепенно преображается. Чтобы ей было еще интереснее работать, я придумываю различные истории, куда вплетаю персонажей, нарисованных на странице, где мы сейчас работаем. Часто мы вместе что-то обводим. Например, вначале я, а потом ребенок. Иногда я немного поддаюсь малышке, чтобы усилить ее уверенность в собственных силах и возможностях. Я превратила пропись в игровую площадку. Здесь мы много говорим, потому что по ходу истории я задаю вопросы, прошу меня дополнить, получается, что заодно и речь развивается. Дочь обводит, рисует, раскрашивает – занимается любимым делом, а на самом деле, готовит руку к письму.

Для домашнего использования я довольна прописью на все сто, как говорится. Обязательно приобрету и остальные части. Первую часть купила, чтобы попробовать. Вижу, что пособие заинтересовало моего ребенка, есть положительный результат, поэтому мы продолжим знакомство с прописями. Если у вас есть возможность дома заниматься с вашим дошкольником, тогда рекомендую эти прописи. Много времени они у вас не отнимут. Ведь ребенок не способен долго заниматься одним делом. Чтобы интерес не был утрачен, не усердствуйте с занятиями. Старайтесь писать не долго, но в одно и то же время, а после этого пусть ребенок получает какой-то подарочек, чтобы прописи ассоциировались у него с чем-то приятным.

Эту книгу нам подарили. И мы с моим малышом увлеклись в разнообразный мир цветов и чисел. Мне как маме очень понравились в этой книге четкие рисунки, а не просто абстракции. Это очень важно для ребенка понтмать как предметы выглядят в реальном мире и при этом делается акцент на цветах. Когда видишь красочные картинки перед собой - легче запомнить цвета и те предметы , которые нас окружают с многообразием определенных цветов. Нравится в этой книге подход к изучению чисел. Четко и большим размером выделены цифры, что облегчает процес запоминания. Большее преимущество этой книге, то что она в толстом переплете. Моему малышу книга нравиться и с этой книгой мы придумали разнообразные развиваюшие игры. Например: я называю своему малышу 3 предмета определенных цветов (огурец, лист, лайм, трава). И он мне должен быстро назвать цвет, который обьединяет эти предметы и найти ту страничку в книге, где изображены предметы этого цвета. ( страничка, где все предметы изображены зелёного цвета). Таким образом процес обучения с малышом проходит весело и увлекательно, благодаря этой книге. Вы так же сможете как в дополнение придумать свои игры с этой книгой. Всем мама и бабушкам рекомендую.

Доброго времени суток!

В прошлом году мой сын пошел в первый класс, и пошло-поехало, ручка не та, карандаш не тот. С шариковыми ручками так вообще беда какая-то, образно говоря. То потеряет, то потечет, то держать в руке неудобно. Да и учительница на родительском собрание сказала, что для начальной школы самые хорошие и удобные ручки должны быть на основе масляных чернил.

Гелевые, масляные, капилярные...сколько нынче разнообразия чернил! В чем преимущество именно ручек на масляной основе я совершенно не имела представления, поэтому пошла в магазин канцелярии и выяснила, что это за чернила такие "масляные".

Ручки на основе масляных чернил:

Преимущество ручек на основе масляных чернил, является более мягкое и комфортное письмо. В состав таких чернил включено масло, ну или какая-то другая жирная добавка, которая обеспечивает хорошее скольжение, а следовательно, это является гарантией формирования хорошего почерка у ребенка. Особенно это важно в начальной школе, когда почерк ребенка начинает формироваться, и не хочется, чтобы "плохая и неудобная ручка" послужила причиной появления некрасивого почерка.

Еще одно, тоже не мало важное преимущество ручек с масляными чернилами, - это морозоустойчивость пасты. Ну ка вспомним наши школьные годы... Зима, холод не только на улице, но и в классах. Сидишь пишешь диктант, а тут паста в ручке замерзла, ну или застыла. Бывало? -нет? У нас бывало так частенько, а может зимы раньше более более суровее и холоднее....Я уж не знаю, но это преимущество для меня очень достойное. По крайней мере, пока в холодное время года мой ребенок будет в пути от дома до школы, я буду уверена, что чернила в ручке у него точно не замерзнут.

Выбор ручек на основе масляных чернил:

Я пришла в самый простенький сетевой канцелярский магазинчик своего небольшого провинциального города, и мне девушка-продавец предложила вполне такой приличный выбор ручек на основе масляных чернил.

Цена совсем не большая, не больше, чем стоимость обычной ручки с самыми обычными чернилами. Примерно от 8 до 45 рублей, в зависимости от страны изготовителя.

Протестировав письмо некоторых, выбранных мной таких масляных ручек, я убедилась, что они действительно обеспечивают очень мягкое скольжение по бумаге и красивое письмо. Плюс масляные чернила не текут и не мажут, это мне уже сказала продавец.

В итоге, я сделала свой скромный выбор в пользу масляных ручек Miraculous МС-2857.

Характеристики ручек Miraculous МС-2857 на масляной основе:

Обещания производителя следующие: " Ручка шариковая Miraculous МС-2857 на масляной основе станет отличным дополнением к набору ваших канцелярских принадлежностей."

Цена очень небольшая, всего 10 рублей за штуку. Я взяла с запасом, сразу упаковку из 50 штук. Ну во-первых, чтобы потом не бегать по магазинам и не искать, а во-вторых, это не только для нашего ребенка-школьника, но и мне и мужу для работы. Очень уж приглянулось мне письмо этих масляных ручек.

Ручка Miraculous МС-2857 выполнена из цветного ( серо-синего )пластика, имеет защитный колпачок, надев его на корпус ручки, можно её крепить на кармашек, знаю, что в офисах так многие делают))).

К ручке можно без труда приобрести стержни, свои родные на масляной основе, или же обычные , которые подходят ко всем шариковым ручкам.

Ручки Miraculous МС-2857 в письме:

Это восторг! Причем не только у ребенка-школьника, но и у нас с мужем. Еще никогда письмо ручкой не было таким мягким и удобным. Сам корпус ручки удобно держать руке, оно не тяжелая, стержень тоненький, чернила очень хорошо ложатся на бумагу, не царапая лист и не растекаясь от жары.

Чернила очень хорошего качества, ручка прекрасно рисует, пишет от начала до конца. Причем расход масляных чернил намного экономичнее, чем обычных.

К покупке рекомендую, как школьникам, в особенности начальных классов, так и всем на работу. Ручки Miraculous МС-2857 чудесны, а самое главное, удобны и абсолютно недорогие.

Сколько получится, если к числу 1/2 прибавить число 1/З? Пусть данная статья окажет помощь ученикам, а также родителям, которые помогают им делать уроки. Потому что взрослые, которые учились в школе давно, могли очень просто этот материал и позабыть.




Итак, заданные в примере два числа относятся к обыкновенным дробям. Вспомним, что число, расположенное "на втором этаже" - это числитель, расположенное под чертой - знаменатель.

Как видим, знаменатели у данных дробей разные. Складывать можно те, и только те дроби, у которых эти показатели одинаковые. Что же, в таком случае, делать? Чтобы решить этот несложный примерчик, необходимо вспомнить, как отыскать знаменатель, который будет один и тот же для обеих дробей. Так что поищем-ка число, делящееся и на два, и на три, то есть, на знаменатели заданных дробей. Его найти легко. Это 6, их произведение. Оно и является общим знаменателем.


Так. Полдела сделано. Теперь надо высчитать множитель, который будет дополнительным для числителей. Делим шесть на каждый знаменатель. Для 1-й дроби в примере доп-ный множитель будет равен трем, для 2-й - двум.

А теперь всего лишь остается доп. множитель помножить на числитель каждой дроби. Для первой дроби получаем 3, для второй 2.

Таким образом, одна вторая равна трем шестым, а одна треть - двум шестым.

А теперь складываем числители полученных дробей. Получаем:

3/6 + 2/6 = 5/6

Аналогично выполняется вычитание обыкновенных дробей.

Честное слово, все сделать гораздо легче и быстрее, чем тут описано! Надеюсь, что и дети, и взрослые разберутся в данной статье, и одни научатся, а другие вспомнят, как производить несложные действия с обыкновенными дробями, и более не будут испытывать затруднений, решая подобные примеры.

Сейчас очень большое распространение получили олимпиады в школах. Это и не удивительно,каждый человек,даже школьник стремится самоутвердиться в среде своего общения,среди своего окружения. В школах,некоторые ученики,чтобы получить признание от учителей,похвалу от родителей,зависть одноклассников,участвуют в олимпиадах. Это могут быть, как и всероссийские конкурсы (Математический - "Кенгуру", Русский язык - "Русский медвежонок",МХК - "Золотое руно" и так далее(Некоторые из них можете посмотреть в моих обзорах ;).)),так и конкурсы данного города,региона,такие,как внутришкольные олимпиады по различным предметам,где,в случае победы вы можете пройти на следующий этап - районные,региональные и тд.

На самом деле,все эти олимпиады и конкурсы помогают школьникам развиваться,ведь,без знаний вас врядли возьмут хоть на одно из этих мероприятий. Также,все результаты "Соревнований умов" сохраняются в вашем досье,что может помочь вам в будущем попасть на ту или иную должность.

Но,следует учитывать,что,если у вашего ребёнка нет желания участвовать во всём этом,не надо заставлять его принудительно принимать участие,это нисколько ему не поможет,не пойдёт на пользу,из вредности он может вообще возненавидеть предмет и специально не учить его.

Приветствую всех!

Получилось так, что моя старшая дочка пошла в школу с шести лет, так и не попав в подготовительную группу.Все, воспитатели, психологи, учителя были уверены, что с учебой она справится. Тем более, что тестирование в гимназию она прошла одной из первых...

Выбирать класс, учителя, программу в гимназии нельзя - зачислили и радуйся! Поэтому когда оказалось, что программа 2100, с математическим уклоном, а учебник Ларисы Петерсон, то нам, чистым гуманитариям, оказалось очень несладко. Почему пишу нам? Да потому что и я не справлялась с некоторыми заданиями...

Чтобы не быть голословной, напишу пару примеров:

Как-то, встречая дочку, среди таких же встречающих родителей завязался спор, как правильно решить задачу (учились еще месяца 3-4). Условие было таковым:"Арбуз весит три килограмма и пол арбуза. Сколько весит арбуз?". Мнение разделилось 4,5 или 6 кг? Умом то понимали, что 4,5 вряд ли, но почему, было не ясно...

Или еще пример:"С одной яблони сорвали 8 яблок, со второй 6. Сколько яблок сорвали с третьей яблони?". Внимание, гениальный ответ:"У задачи нет решения, так как условия неполные...". Надо ли говорить, что к такому повороту мы не были готовы.. И если задачу решить не удавалось, то дочка с надеждой на меня смотрела:"Может нет решения?"...

Сейчас мы в 8 классе, у нас сейчас алгебра и геометрия и с учебниками Петерсон мы благополучно распрощались. Буквально в прошлом году их отнесла на мусорку (благодаря тому, что в них много заданий, которые нужно решать в самом учебнике, то по наследству их не передашь). Но вот условия некоторых перлов я помню до сих пор!

А буквально на днях столкнулась с информацией, что программа Петерсон попала под запрет - как непатриотичная и неэстетичная. Удивительно, что о сложности, а порой и бредовости заданий никто и словом не обмолвился. Если бы запрет был во время нашего обучения, я бы прыгала до потолка, а так...

Вообще, наш класс был вторым в гимназии, обучающимся по этому учебнику. Точнее, первый выпуск был у нашей учительницы, а уже нас было 2 класса... В прошлом выпуске учился сын моей подруги, и они остались вполне довольны. Мальчик с математическими способностями в этом году поступил в политех...

А что же делать гуманитариям? Родители уже с первого класса пишут на форумах, что не могут решить задачи (здесь хочется заострить внимание, что о детях вообще речи не идет..).

Пища для размышления...

Спасибо за внимание!

Все мы когда-то с этого начинали

Ещё давным давно когда и я был маленьким школьником и только пошел в первый класс буквы и то как их правильно писать стало для меня настоящим испытанием и тогда конечно можно было найти такие тетради, но возможность была не у всех и нам просто приходилось писать множество сотен строчек в обычной тетради в клетку или линию. Помню как это было сложно, но отступать было не куда т.к. хотелось по скорее закончить, чтобы родители разрешили немного отдохнуть и поиграть в приставку или просто пойти на улицу к таким же счастливым и свободным детям как я.

Кстати о том как писать нам рассказывали учителя, сейчас родителям в этом плане на много проще чем нашим было раньше. Ведь ребёнок после букваря толком даже не знает как писать эти строчные буквы он просто немного помнит как они произносятся, имеет какие-то минимальные представления о том с чем ассоциируется та или иная буква. Но точно не знает как их правильно, а главное красиво, чтобы потом можно было прочитать писать. Для этого и внимательные взрослые создают подобные тетради и родителям конечно нужно помогать и обьяснять, но если ребенок немного уже умеет читать, то он вполне сам сможет справиться и разобраться. В целом тетрадь тренажёр создана можно сказать взрослыми для детей, в том смысле, что даже читать не нужно уметь, чтобы интуитивно понять какую букву нужно писать и как это делать. Думаю молодые родители сами еще помнят как обводили в детстве эти точки, чтобы получались красивые буквы.

Плюсы и минусы

Основной плюс в том, что много заданий и они четко распределены по возрастам, то есть вы берете для первого класса и можете быть уверенны, что ребенку не будет сложно. Большой плюс в том, что кроме красивых букв в книге есть еще задания на логику и просто, чтобы отвлечь ребенка от занятий и заставить в приятной игровой форме немножко отвлечься и подумать, можно сказать, что оставив ребенка с такой тетрадью можно спокойно занять себя домашними заботами и не переживать, все ли в порядке. Малыша непрменно затянет мир новых знаний. Конечно все в меру, но в целом 2 часа должно хватить, чтобы приготовить кушать или просто пропылесосить, а ребенок в это время будет занят делом. Эти тетради покупают как для домашнего пользования, так и для классного обучения как альтернатива обычной тетради. Кстати еще один большой плюс. Что все четко и размеренно, упражнения как во многих других тренажерах не хаотичны, а четко структурированы и не появляются вопросы например зачем после буквы Ч резко учить как пишется буква В и так далее. Конечно небольшой минус в том, что нужно покупать много таких тетрадей и одной явно не хватит, а если ребенок смышленный и хочет учиться ее даже на месяц не хватит, а стоит все таки денег достаточных и у многих нет возможности закупать все это вместе с учебниками, принадлежностями для учебы и прочее прочее. Как по мне так могли бы учесть ситуацию в стране и снизить цену, но опять же покупать ведь никто не заставляет и это дело каждого.

Отличия и выводы

Конечно удобно купить тренажёр и забыть про обучение ребенка, все положить на авторов этого изообретения и пусть он как то сам там все изучает. Но на самом деле это неправильный подход лучше всего будет если вы поможете своему чаду разбираться по ходу обучения и будете неподалеку следить правильно ли он что либо делает. Главное в этом деле словить баланс и не верить тому, что пишут в таких книгах, т.к. если почитать то по логике авторов вообще купите наш тренажер и забудьте о ребенке навсегда, а через год он сам будет учить вас каллиграфическому письму, но думаю если у родителей есть голова на плечах это не нужно разжевывывать, а в целом вещь отличная

Наш выпускной в садике обошелся мне в 3000 руб. - сдавали, 2000 руб. - ткань и прочее для платья (шила сама, меня моя жабка задушила отдавать 3-4 тыщи за платье на раз, к тому же не в единственном экземпляре).

Выпускалось 32 человека (2 из соседней группы). Получается, 90 тыс. на группу. Вроде много, да?

Итого:?подарок ребенку, большая красочная энциклопедия - 800 руб., фотоальбом с общей фотографией группы и портретом ребенка (красивый, с двумя разворотами,?стоит развернутый на полке) - 700 руб., подарок в группу (МФУ) - 7000 руб., цветы (2 корзинки воспитателям по 1500, нянечке поменьше по 1000, букет из 7 роз заведующей, букеты из 5 роз поменьше поварам, медсестрам, методистам, музработнику) - вроде 10000 закладывали, видеосъемка - 450 руб. с человека?(2,5 часа, снимали только утренник, сделали красивое кино), аниматоры на послеобеденное время - 3500 руб/час (2 часа). На оставшееся мы купили (обеда у нас не было!) фрукты (клубнику, нектарины, груши, бананы, яблоки, киви), торты и соки. То, что осталось, мы поделили на 2 воспитателей и нянечку (а осталось буквально тысячи 3).

И это учитывая то, что мы не дарили подарков ни воспитателям и нянечке (им мы за 3 года столько надарили), ни заведующей (к нам пришла новая заведующая за полгода до выпускного).

Ну плюс еще на бензин и мои нервы)

Приветствую всех читателей моего отзыва.

Так как я работаю в системе дополнительного образования детей методистом, то хочу рассказать вам как в нашем учреждении организовывается и проводится духовно-нравственная воспитательная работа младшего школьного возраста.

Сегодня в России происходит процесс становление новой системы образования и сопровождается он значительными изменениями в педагогической практике, происходит смена многих стандартов учебного учебно-воспитательного процесса. Сейчас много новых инновационных методов и форм ежегодно внедряется именно по воспитанию детей и вот здесь большая роль отводится именно духовному воспитанию подрастающего поколения.

Ежегодно мы проводим такие мероприятия с детьми как: «День Матери», который способствует сплочению семьи;

«День защитников Отечества», данное мероприятие способствует патриотическому воспитанию подрастающего поколения, развивает кругозор и любовь к своей Родине;

«Широкая Масленица», способствует совместному культурному проведению досуга, знакомит с историческим прошлым и прививает любовь к традициям своей Родины.

«День семьи», формирует у детей представления о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге, чувство любви и уважения к родителям, гордости за свою семью и многие другие.

Для повышения мотивации семей воспитанников к участию в духовно-нравственном воспитательном процессе ЦДТ, к сотворчеству с педагогами и детьми мы организуем семинары-практикумы для родителей по организации и проведению календарных праздников в семье. К этой важной необходимо обязательно приобщать родителей!

У нас в учреждении организованы лектории в зале этнографии и культуры нашего края. При организации лекторий методист зала этнографии активно применяет дискуссионные формы работы после прослушанных лекций, что значительно повышает младшего школьного возраста мотивацию обучающихся к изучению истории своего края Таким образом, дети из пассивных слушателей переходят в активных участников лектория.

Так же у нас разработана специальная программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся из шести разделов.

1. Воспитание гражданственности и патриотизма.

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания;

3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду жизни;

4. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающему миру;

5. Формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание);

6. Формирование здорового образа жизни.

Все направления духовно-нравственного воспитания дополняют друг друга и помогают в развитии личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

Благодарю всех за внимание к моему отзыву.

Я мама, которая ни всегда, но максимально стараюсь заниматься со своими детьми, их у меня двое мальчик, девочка. Ведь это очень важно , как для общего развития ребёнка, так и для создания хорошего взаимопонимания между родителями и детьми с раннего детства.

В этом нам помогают различные материалы, сейчас конкретно хочу посоветовать цветная бумага" каляка-маляка". Сколько всего с ней можно сделать, как интересно провести совместно с детьми время. У нас в семье просто традиция делать разные поделки на все праздники, это нравится всем и маме и дети мои счастливы, ведь они настоящие творцы. Лично на мой взгляд это оптимальный вариант для привития ребенку прекрасного, развитие в нем аккуратности, достаточно легкий в использовании, что в принципе не ограничивает детей по возрасту.

Эта цветная бумага в лёгкой доступности, что в канцелярских магазинах можно приобрести, что в простых супермаркетах, магазин у дома. Умеренная цена, хорошее качество, яркая расцветка, позволяет разгуляться бурной фантазии ребёнка, завлечь его в очень интересный мир рукоделия. Как только ребёнок что то сделает сам своими силами, в нем проснется и гордость за самого себе,и самостоятельность берётся именно из этих простых моментов.

Из за того,что в школе я учился довольно таки хорошо и знал многие предмета на 4+,в том числе и английский,я решил попробовать поучаствовать,чтобы,так сказать,узнать свои силы. О,как я был глуп и наивен,а так же излишне самоуверен...

С самого начала,с подготовки к олимпиаде,когда у меня появилась необходимость посещать дополнительные занятия английским языком,я заподозрил что то неладное, ведь просто так нас никогда принудительно не отправляли и не загоняли на доп. занятия. Это было по-настоящему сложно,мы лопатили те темы,которые проходили только год-полтора спустя. Но,увы,отступать было некуда,деньги уже были сданы,заявки отправлены, так сказать,все пути отступления оказались отрезаны :D.

Но вот,наконец то кончилась эта долбанная подготовка,сначала нам выдали на дом пробные варианты заданий,чтобы мы знали,что нас может ожидать в оригинале. Но,прорешав все задания дома,без особых усилий,благо были и интернет и переводчики,я пошёл в школу для решения настоящих заданий.

Если сказать,что это было сложно - это ничего не сказать,на самом деле задания стали сложнее(А может просто страх возымел своё),было непонятно,много абсолютно неизвестных слов появилось,а ведь нам не выдали даже словарей! С трудом написав,я,с плохим настроением поплёлся домой.

В общем,если вы знаете английский на 5,то вам нечего опасаться,участвуйте,вам это всё будет легко. Ну а если вы его знаете на 3-4,можете,конечно, попробовать,испытать,так сказать,свои силы,но на лёгкость заданий ни ы коем случае не рассчитывайте!

Добрый день. Вопрос, конечно, интересный: нужно ли ходить в школу?

Отвечу сразу: однозначно да.

Далее остановимся на некоторых моментах. Школа исполняет функцию не только образовательную и воспитательную, но, на мой взгляд, самая главная функция, основная - это социализация ребенка в обществе. И не столь важно, как учится ваш ребенок, хорошо или плохо, не столь важно поведение вашего ребенка в школе - важно то, что ребенок социализируется в обществе, учится общаться, готовится к взрослой жизни.

Думаю, каждый может вспомнить своих одноклассников, и найти таковых, которые плохо учились, но достаточно хорошо социализировались в взрослой жизни и нашли себя в таких сферах жизнедеятельности как бизнес, политика, производство. В то же время, социальные психологи подметили, что часто дети, которые хорошо обучались в школе, в взрослой жизни становятся учителями, врачами, инженерами, уровень доходов которых, мягко говоря, не очень высокий. А суть заключается в том, что дети из первого примера не тратили время на обучающую составляющую школьного образования, но вместо этого активно социализировались, что в будущем позволило им более успешно адаптироваться в обществе.

А не посещать школу, думаю, нужно только в крайнем случае, например, состояние здоровья. В таком случае с такими детьми предусмотрена индивидуальная форма обучения.

Людмила Георгиевна Петерсон - автор безумно популярных пособий для дошкольников и учебников по математике. Мне кажется, сложно найти маму которая плотно бы занималась подготовкой ребенка к школе и которая не знала бы это имя. Правда, некоторые до сих пор не знают что знаменитая Петерсон это женщина, а не мужчина.

Я тоже из тех мам дети у которых проходили подготовку по "Игралочкам" и "Ступенькам к школе". Причем, первые "Игралочки" которые рассчитаны на 3-4 года (это первая часть) и на 4-5 лет (2 часть) мы проходили дома самостоятельно (на самом деле, в них нет ничего сложно и методические пояснения будут понятны даже самым далёким от педагогике родителям).

Потом же, с пяти ребенкиных лет, я специально искала курсы для дошкольников где используют материалы Петерсон. И скажу, не пожалела об этом. Многие мамы с которыми я познакомилась на этих курса, записывали детей в школы которые работают по программам "Школа 2000…" и "Перспектива".

У нас же в семье так не сложилась, хотя я очень хотела, но ближайшие к нам школы с такими учебными программами не работают. Но я решила что в первом классе мы самостоятельно пройдем курс математики по "Перспективе":

Купила всё, включая методическое пособие.

А сейчас хочу написать свое сравнение вот этой петерсоновской математики с той что проходили в школе - по учебникам и рабочим тетрадям программы "Планета знаний" (авторы М.И.Башмаков, М.Г. Нефёдова). Математика от Петерсон однозначно выигрывает. И по всем пунктам: по качеству подачи материала, по тому насколько это интересно ребенку, по объему знаний которые учебники дают. Небо и земля. Плюс какое-то дико-примитивное составление заданий в планетознаньевских учебниках не идет ни в какое сравнение с чёткостью подачи материала в учебниках от Петерсон.

И как же я удивилась узнав что с этого учебного года (2015-2016) эти учебники запрещены Минобразованием к использованию в школах. Основание, как я поняла из письма - за "непатриочисность". Типа Буратино и Мальвина это не герои отечественных сказок. Уже закупленными учебниками школы могут пользоваться пять лет, а потом... всё.

Петерсон талантливый педагог которая выпускает отличнейшие учебники по популярности с которыми мало кто может сравнится. Всё что сейчас происходит с отечественным образованием у меня вызывает только недоумение.

И хочу в этом отзыве поблагодарить Людмилу Георгиевну за создание чудесных пособий по которым занимался мой ребенок - это было на самом деле здорово, интересно и полезно.