Школы - отзывы покупателей о товарах

Эйнштейн открытия

Кому интересно про гравитационные волны, отчитываюсь.

Эти волны - одно из эпичных следствий общей теории относительности. Я уже раза три где-то выше объяснял на пальцах, что такое ОТО, так что миную этот момент.

С момента открытия Эйнштейном того факта, что яблоко падает на Землю не потому что притягивается, а потому что летает по четырехмерному пространству, было проведено много экспериментов. И все эти эксперименты подтверждали общую теорию относительности.

Масса (а точнее тензор энергии-импульса) искривляет пространство-время и объекты, пролетающие мимо начинают лететь по кривой траектории, что со стороны трехмерного наблюдателя выглядит как пртияжение.

Так вот. Все мы источники гравитации. Все мы имеем массу и когда передвигаемся в пространстве и времени (а мы всегда двигаемся, хотя бы во времени), то влияем своей массой на конфигурацию пространства вокруг. То есть искривляем его.

В одной статье был хороший пример, что мы создаем радиоволны (электромагнитное излучение), когда трём эбонитовую палочку шерстью. Эти радиоволны очень слабы, и зарегистрировать их практически невозможно. Но если запилить электромагнит, то такие волны мы уже легко обнаружим.

Гравитационные волны слабее электромагнитных в 10⁴⁰ раз. То есть даже от нашего Солнца их заметить нереально.

Если я правильно понимаю, то черная дыра выдаетт ровное (тёплое ламповое) излучение. В физике есть главное правило, на котором строится вся физика: информация не пропадает. То есть все законы сохранения масс, импульсов, энергий, квантовых чисел зарядов и т.д. - это все что у нас есть для понимания мироздания.

Если например разваливается какой-нибудь нейтрон, то сумма зарядов получившихся частиц должна быть равна нулю. Информация о заряде как бы сохраняется.

В черной дыре такого нет. Что упало, то пропало. Информация о заряде частицы, попавшей в черную дыру, теряется. ЧД только увеличит свою массу и выпустит немного тепла (фотонов) с границы. А сведения о заряде пропадут. Именно пропадут, а не сохранятся где-то в хранилище черной дыры. Это следует из современных формул описвыающих черные дыры. Потому эти формулы никому не нравятся, а Хокинг присел мозгами и выдал идею испарения черных дыр, которая все равно мало что объясняет.

Гравитационные волны

Итак. Интересная новость. Вчера какой-то мужик вбросил в рунет секретное письмо от своего начальника, что ученые готовят пресс-релиз о прямом наблюдении гравитационных волн. Фейк или нет, но проблема гравитационных волн весьма и весьма интересна. Их открытие должно еще больше подтвердить общую теорию относительности и добавить фактов в копилку Стандартной модели для формулировки идеи о существовании гравитонов.

Гравитационные волны это рябь идущая по пространству-времени от двигающихся объектов. Летящая муха оставляет такие волны, но настолько слабые, что их фиг зарегистрируешь. Зато волны от вращающихся нейтронных звезд или черных дыр поймать вполне реально. Дело техники.

Кроме того, такие волны распространяются не мгновенно, а со скоростью света. То есть, если наше Солнце исчезнет из системы, наша планета будет лететь по орбите еще 8 минут (в отличие от лругих теорий гравитации, где Земля сойдет с орбиты мгновенно).

Волны образовывались в первые мгновения после Большого взрыва. Пространство-время расширялось со скоростями во много раз превышающими скорость света. Ничто не может двигаться с такой скоростью, но пустота может. :) Это названо инфляцией. Процесс столь быстрого расширения на начальном этапе формирования Вселенной породил гравитационные волны. Со временем они затухали и растягивались, поскольку и пространство расширялось. Уловить волны был призван эксперимент с анализом поляризации реликтового фонового излучения. Через него выходим на волны, через них на подтверждение теории инфляции.

Режиссёром стать, конечно, нереально после просто курсов даже в школе при Останкино. Но постичь азы профессии – вполне возможно. Тем более, если попадётся такой толковый педагог, как нам – Даниил Деведжиев, настоящий мастер преподавания режиссуры и профессионал. От него наша группа узнала массу всего, связанного со съёмками и постановкой. Мы работали с камерой и много времени посвятили практическому закреплению материала. Дальше рассказывать не буду, это можно делать бесконечно. Кому интересно подробнее, спрашивайте в комментариях. Отвечу с удовольствием. А в целом, если рассуждать о том, качественное ли образование дают в школах такого типа, скажу уверенно по нынешнему опыту, что да, ВУЗ это уровень, но в школе Спиркиной не отстают ни в качестве преподавания, ни в насыщенности занятий, ни в знаниях, которые дают. Не знают по итогу только те, у кого не было такого желания изначально или лно не появилось в процессе посещения занятий. Скажу, что не появиться было сложно, ведь педагоги - мастера своего дела, и выкладываются на каждом занятии. Их опыт важен и ценен, ведь свой только впереди. В режиссуре он будет долгим, но верю, что самым ярким и продуктивным. Готов начать с чего угодно, лишь бы это дело не оставлять!

Отзыв о неком Свами Прем Адей, представителе
«Гималайской Школы Дзен». Ссылки публиковать здесь не
буду, их достаточно много.

В поисках курсов по тайскому массажу, наткнулся на хорошо
продающий сайт, то, что я увидел в реале — читайте
далее…

РЕЗЮМЕ (ДЛЯ ТЕХ,КОМУ ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ ЛЕНЬ):
— договора нет
— программы нет
— обучение ведётся одним человеком, про которого, кроме
«красивой» легенды сайте, никакой информации нет
— люди, задаюшие неуместные для такой системы «обучения»
вопросы, исключаются из неё
— за один урок, треть из которого занимает групповая
«медитация», под музыку и фразы «учителя», ещё треть —
его рассказы о жизни в Индии, о различиях нашей и их
культуры, и ещё о многом другом, что приходит ему на ум,
и только треть от общего времени занятий — на обучение
тайскому массажу (но методики «его», и учебник нужно
купить его, стоит 1500), иногда по учебнику, иногда —
нет, записывать что-то им самим не рекомендуется,
показывается один раз сразу 3-4 приема, которые потом
учениками отрабатываются друг на друге, контроль за этим
процессом — выборочный, с его стороны
— за один такой урок, по нехитрым подсчетам, он
зарабатывает 15-20 тыс руб
— всего таких «уроков» 7, после чего выдаётся сертификат
неизвестного происхождения
— экзамена нет
— отмечу ещё то, что из интернета всё это преподносится
так, как будто человек здесь на гастролях», и очень скоро
уезжает, (речь идет о «мастере-учителе»), его личность
расписана до небес, а всяческой рекламы дано очень много,
в основе которой лежит одна и та же хорошо продуманная
легенда, подтверждения которой, по крайней мере, здесь, в
России нет (ну очень хитро всё, не зря человек «в 90-х
бизнесом занимался в Москве, и очень преуспел» (это с его
сайта), в реальности же «картинка» этого человека явно
отличается от того образа…

Итак, сама история:
Статью можно назвать: «Заграничный» Каа и йоги-
бандерлоги»:)))

Но, постараюсь изложить всё вкратце.

Начнем с того, что описанное на сайте, значительно
отличалось от того, что я увидел в реале. Арендованный
почасово, небольшой зал, в центре, который вмещал, с
трудом, и 20 человек. Один «преподаватель», который
получает, за один такой «урок», около 20 000 (по моим
подсчётам). Музыки никакой не было, пришлось давать свою.
С самого первого бесплатного занятия мне этот «учитель»
уже казался подозрительным, но цена за обучение
устраивала,деньги заранее были припасены, я хотел
получить сертификат, так что тогда понадеялся, что это
лишь первое впечатление. Но уже к третьему занятию его
пустая болтовня на пространные темы, и толкование на
тему, что есть «дзен», который, видимо, всем
присутствующим был в новинку, на чем он и отыгрывался,
трактуя его, видимо, как ему нравится, вместо того, чтобы
заниматься изучением техник массажа, стала вызывать во
мне недовольства. Это заметил и «учитель». Странно, но
все пришедшие, были готовы покорно слушать всю эту чушь,
и сплошной субьективизм, ничем не подкрепленный, даже ни
одной строчкой из какого-нибудь буддийского писания,
вперемешку с упоминанием христианства, и попытками
философстовать на эту тему тоже. К третьему уроку было
уже противно слушать, человек просто нес ахинею, я бы
честно, и бесплатно не стал бы слушать подобную
белиберду. Но всегда ведь легче просто сидеть, и
«авторитетно» философствовать, всето того, чтобы
заниматься делом, уделять каждому ученику внимание,
верно? Так и получалось. Всякий раз, погружая учеников в
получасовые медитации в начале и в конце урока, и,
зачем-то расставив руки, «учитель», сопровождая всё это
одними и теми же фразами, не выше уровня умственно
отсталых, наверное, радовался, как легко ему
зарабатывать, пока вокруг есть столько «йоганутых
хомячков», готовыми «хавать» любую подобную чушь,
принимая её на веру. Заметив, что мой разум генерирует
противоречия, учитель явно озадачился… Теперь он стал
делать мне больше замечаний, акцентируя на мне внимание
негативно, явно психуя в мой адрес, что, в принципе,
противоречило, всем излагаемым им буддийским принципам
«дзена», не хотя поправлял меня во время коротеньких
занятий массажем (на это отводилось не более одной трети
всего времени обучения, остальное было занято
его разглагольствованиями, рассказами не бывавшему за
границей люду, о о коровках, слониках, и особенностях
жизни людей, и, в частности, его, русского человека, в
Индии. В общем, вот такие лекции по автобиографии и
географии, но никак не о тайском массаже (о нем совсем
чуть-чуть). Да и когда он показывал упражнения, по
картинкам из собственного учебника, который, кстати стоил
за немалым 1500 рублей, и который нужно было покупать
каждому, так как без него было бы сложно заниматься, то
он просто их показывал по одному разу, толком не
обьясняя, и тут же говорил повторять, многие делали их не

правильно, рискуя нанести нежелательный результат тому,
на ком они это отрабатывали, но он, в это время, мог быть
занят разглагольствованиями где-нибудь в другом конце
зала, и ему не было никакого дела до того, какие
последствие могло понести такого рода обучение и
опасность нажать не на ту точку, и т.д. К слову, не было
никакой программы обучения, учитель призывал всех «не
вошкаться» по жизни, поменьше думать, и тогда они
постигут «дзен», также не было никаких письменных
соглашений на предоставление обучающих услуг, ни
экзаменов, этому я тоже, в самом начале, не придал
большого значения, а зря), стал выражаться в мой адрес
грубо и отнюдь не сдержанно. Но этого, кажется, никто не
замечал. Загипнотизированные его примитивными техниками
введения в транс, под музыку, звучащую из моего плеера,
так как своей у великого учителя было не припасено, люди
воспринимали всё как должное, даже не пошевелив хоть
немного мозгами. И мне он, в отчаяньи, повторял: «Отключи
ум!» Но я, увы, это сделать не смог. Потому что всё более
четко видел, кто передо мной, и какую цель он преследует
в этом зале, в Петербурге. Преподнесенный как супер-
учитель с грамотно наполненного сайта-одностраничника,
он, со своими дешевенькими техниками, был «схаван»
множеством людей, и это даже не настораживает, ведь мы
помним, в какой стране мы живем. Помнил это и он, раз он
приехал именно сюда, чтобы провернуть здесь такого рода
аферу, не побоюсь этого слова, и все у него тут проходит
гладко, по-видимому, за исключением одного недовольного
(его произвольной манерой обучения собственным техникам
из собственного учебника), которого, после того, как он
поинтересовался о возврате денег, к дальнейшим «занятиям»
тот уже не допустил. Я не особо расстроился, мне всего-
навсего нужен был сертификат, (я уже планировал изучать
этот массаж самостоятельно, т.к., конечно, 7 таких
«занятий» недостаточно), т.к. я практикующий массажист,
но на рынке полно и других предложений, по схожей цене, и
более достойных, без тонны вранья, что написано на сайте,
чтобы завлечь доверчивый народ с лишними деньгами на »
духовное саморазвитие». По факту, бредовое. Деньги мне
вернуть согласились, но сперва неполную сумму, тогда я
пригрозил скандалом, и мне поверили, в тот же день
перевели все оплаченные деньги за курс. А что я? Потерял
10 часов на глупые «духовные практики» с «заграничным
мастером» о котором мне известно только то, что он сам
пишет у себя на сайте, приобрел его книгу, за что пусть
скажет мне спасибо — вряд ли она мне пригодится, и
бесценный опыт. Итог. Не ходите, дети, в Африку гулять,
а, тем более, к таким незнакомым дядькам, с демоническим
голосом и взглядом, которые пытаются, при минимальных
денежных затратах и усилиях, заработать побольше. Но
всегда и везде, в нашей стране, найдутся «хомячки»,
которые, с радостью, слопают подобную чушь, и на то оно и
рассчитано. А кем он был на самом деле — я даже не берусь
сказать. Возможно, это был Вася из соседнего подъезда.
Ведь, как мы уже убедились, касательно того, что написано
на сайте — на заборе тоже много чего написано… ;)) А
этот, «бывший бизнесмен», «поднявшийся в Москве, в 90-х»
явно знает, как делать бизнес на «наших» людях…

С самого детсвта моего сынишку привлекали, как действует законы физики, (он этого правда не понимал, но я знала, что именно это ему и интересно). Когда ему исполнилось 7 лет, я долгго думала, куда пождать заявление, чтобы сын мог учиться, и самое главное, чтобы ему было интересно. Мы живем, слава Богу, в столице, где есть много школ или гминазий с углубленным изучением физики. Спустя некотрое время я нашла Лицей номер 1580 при МГТУ им. Баумана. Там то все и началось. Сын пошел в лицей и ему абсолютно все нравилось. Каждую неделю он открывал для себя что то новое и делился этим со мной. После некоторых лет обучений у них были эксперименты по физике, это был лучший эатп в развитии моего ребенка. ОН, как многие дети, не зубрил физику, а просто понимал ее , что как и из-за чего происхоодит. Мне это тоже очень начало нравиться. После того,, как он закончил лицей, он поступил в МГТУ имени Баумана и проучился все годы, что и надо было, так как этот унивыерситет или институт, связаны с лицеем, и при сдачи вступительных и при дальнейшем обучении проблем не было у сына. Если кто то из родителей ищет варианты, кула отдать своего ребенка учиться, я всем рекомендую 1580 лицей при МГТУ имени Баумана, он растит настоящих людей!

Мой племянник приезжал в гости с мамой и он очень умненький и смышленый. Учится в Лицее 83 в городе Казань. У меня там живёт близкая подруга она ищет как раз школу для своего будущего первоклашки и хочет уже водить на подготовку к школе. И думаю посоветовать ей лицей в который ходит наш племянник. и тут решила отзыв написать.

Отзывы прочитали хорошие. Сама сестра говорит,что много чего интересного. Класс у них переполнен. все хотят в этот лицей. Состав учительский очень приличный. Учителя на хорошем счету.Заслуженные учителя. Заслуженные тренера. Много дополнительных занятий . Всякие кружки развивающие. К детям относятся отлично. Само помещение,сестра говорит,что новое. Просторные светлые классы. Новая мебель, интерактивные доски есть. Классный актовый зал. Там проводят мероприятия ( утренники и т.п)

Модель обучения в лицее такая с 1,4 классы - общеобразовательная методика. ( начальная школа)

5-7 с углублённым изучением определенных предметов. Смотря какой профиль у класса.

8-11 - профильные. Физико-математичеккий, социально-экономический. Информационно- технологические классы.

и ещё лицей работает с программой "Одарённые дети" ( развитие, профилактика психологической нагрузки- работает психолог) Поддержка на Олимпиадах и соревнованиях.

Есть у низ Школьное научное общество.

Вообщем и в целом школа отличная.

Уважаемые читатели отзыва! Важно, чтобы люди могли делиться своим отношением к Единому Государственному экзамену. При этом возможны разные реакции на отзыв. Потому что годами у людей складывались стереотипы о вредности и опасности этой формы экзамена. Я хочу выразить свое мнение и надеюсь на понимание.

Сначала о плюсах. 1. Все учащиеся, независимо от географического расположения школы, набравшие нужное количество баллов, имеют шансы на поступление в ведущие ВУЗы страны (МГИМО, МГУ, Петербургский университет и другие престижные учебные заведения страны). Ранее, как знают многие советские выпускники, это была прерогатива, в большей степени, столичных выпускников. Единицам- победителям олимпиад (включая отбор в рамках передачи "Умницы и умники") давались шансы на поступление в главные российские ВУЗы. Экзамен в форме ЕГЭ выровнял шансы столичных и детей из сибирской и иной глубинки. Я знаю десятки семей, у которых дети поступили и учатся в ВУЗах других регионов. А конкретно: В Москве, Петербурге. Для нашей глубинки имеют значение и учебные заведения Новосибирска, Екатеринбурга и др. Потому что исчезли субъективизм и взяточничество экзаменаторов. Ранее кого-то и внешний вид деревенских детей не устраивал, задавалась масса дополнительных вопросов и все - домой. Есть масса случаев из реальной жизни. Сейчас в отборе роль играют цифры, что в Москве, что условно на Камчатке - 100 баллов равны 100 баллам везде.

2. Все учащиеся уравнены в правах. Все делают задания в одинаковых условиях. И если у ребенка есть база знаний, то ему под силу выполнить все части заданий. А чтобы это было возможно, и создаются условия (контроль, наблюдение, отсутствие шпаргалок и телефонов). Ведь известно, что дети лучше нас умеют пользоваться электронными услугами. Нет привилегий для любимчиков. Жаль что родителями, журналистами созданы мифы о "жестокости" экзамена и это активно будируется общественностью и педагогами. Все дело в качестве преподавания, соответственно, подготовленности учащихся.

4. Очень важно отметить, что сейчас в России явный перекос с всеобщим поступлением в ВУЗы. В советское время была замечательная система отбора в ВУЗы. Поступали самые подготовленные, поэтому и специалисты были хорошие. Сейчас, как бы помягче сказать, чтобы никого не обидеть, все могут учиться - без призвания, без достаточной базы знаний, так для корочки, то есть диплома. Столько дипломированных специалистов, а производство в стране заваливается. А что же говорить о космических технологиях. Хороших рабочих рук не хватает. Так вот система ЕГЭ, с одной стороны, дает шансы самым подготовленным. А с другой, возникает проблема профессионального выбора. Ведь с хорошими баллами выпускники подают документы в несколько ВУЗов. Это к вопросу о призвании. Обобщая вышесказанное, можно констатировать несколько положительных сторон ЕГЭ.

Нельзя не сказать о минусах.

1.Сама суть формата ЕГЭ в его тестовом режиме. И есть мнения о том что можно методом "тыка наугад" набрать правильный ответ. Это не совсем так. Можно натыкать себе в большой минус. Нужно знать материал, его связь с другими темами, иногда в пределах всего проверяемого курса, т. е оперировать этим запасом знаний.

2. И самое-самое, что пугает психологически неподготовленных к ЕГЭ родителей (им плохо разъяснили) - это особенности контроля самого хода экзамена. Я здесь соглашусь, что нужно все мягче, учитывая состояние волнения. Убрать излишнюю жесткость при сопровождении учащихся к кабинетам, наоборот подбодрить настраивающими пожеланиями.

3. Запугивание учащихся, соответственно, формирование негативного отношения и страхов к ЕГЭ. А это лишь форма экзамена и сейчас в подобной форме в стране почти все проводится. И билет на поезд приходится покупать через электронный формат методом выбора (тыка) из меню предложений , и даже талон на прием к врачу через электронную запись приходится делать также. Позволю себе пошутить, что мы сейчас все в ЕГЭ.

У меня есть тревога по поводу собственного ребенка. Он учится, не стараясь, не проявляя усердия. У него нет стремления и понимания того. что база знаний - это не клочки из отдельных тем, к которым однажды подготовился. Поэтому в головке мало вот этих взаимосвязей в содержании тем по курсу даже одного предмета. Объясняю, что потом оправдываться, сетуя на плохой ЕГЭ.

Вот такая точка зрения.

Так уж случилось, что мне довелось учиться в одном классе с внуком известной на всю Россию конькобежки - Татьяны Александровны Сидоровой! Он сейчас остался таким же приветливым, если даже не в большей степени, по отношению ко мне, если иметь в виду те школьные годы!

А одна девушка - ныне поэтесса - как была моей единомышленницей со школьных лет, посещая один и тот же со мной кружок биологии, так и осталась мне единомышленницей по сию пору, выступая за защиту животных!

Кое-кто из учеников заведения "МОУ СОШ 30" до сих пор вспоминает меня, встречаясь со мной на таком уличном направлении как Street, что значит, свободное музыкальное публичное исполнение для горожан, то частенько вспоминает тот давний школьный концерт!

Мне хотелось бы сказать, что за время своего обучения в стенах этой школы, в которой я находился в течении всех десяти лет, то есть, с первого и по одиннадцатый класс, я однажды сменил своё окружение сверстников, в классе то ли седьмом, а то ли, восьмом, перейдя в другой параллельный поток! Да мне и самому не терпелось сменить окружение возле себя, о чём я и поведал тогда своей маме настойчиво! Ведь этот другой поток имел на переменах с нами - учениками класса, в котором я занимался с первого класса - столь улыбчивые и обаятельные лица! Но во втором случае отношения оказались не такими уж и простыми!

На одном из последних курсов нашу академическую группу направили на практику в школу-интернат под номером 4, что находится почти что на территории городского лесопарка, среди чистого соснового воздуха. Детки здесь, как предусмотрено, обучаются из той категории, которую принято называть паралитиками. Но здесь также учатся и те, которые подходят под критерии нормы, просто оказались в каких-либо не совсем благоприятных социальных условиях.

Вот об одной ученицы из последней категории нам и рассказывала психолог интерната, носящая первую категорию подготовки. Она рассказывала про девочку-подростка, которую мне довелось тогда видеть своими глазами и которая мне показалась довольно-таки привлекательной особой, имеющей своенравный характер. Психолог рассказывала, что девочка эта воспитывается только бабушкой, поэтому вынуждена сама постоять за себя.

Мне досталась тема изучения интеллекта у детей из этой школы. На мои предложения о психологическом тестировании дети реагировали по-разному, когда некоторые принимались за задания с удовольствием и творчески, что было характерно, пожалуй, главным образом, девочкам, то другие капризничали.

Вот такая практика студентов-психологов из педагогического вуза!

История о школе.

Здравствуйте, читатели сайта. Сегодня затрону одну из тем, которая волнует родителей. В какое государственное учреждение отдать ребёнка? Сейчас можно посмотреть информацию в интернете и подобрать лучшее.

ГБОУ СОШ номер 619, находится по адресу г. Санкт-Петербург, улица Черкасова, дом 7, корпус 2. Метро: девяткино, академическая. На вид все прилично, ремонт сделанный, пластиковые окна. Здесь не будет вечных собираний на благоустройство, как в других учреждениях. Находится в благополучном районе. Как и во всех школах, коллектив везде разный. Есть дети спокойные, а есть бунтари. У каждого свой характер.

По поводу учителей. Как относятся к детям, самый лучший и худший преподаватель.

Не понравился преподаватель по английскому языку. Сначала ребёнок говорил, что многое требует, а сама не знает предмет. Так говорят многие дети, когда получают плохую отметку в дневнике или не выучили уроки. После родительского собрания, собрались и поговорили с родителями на насущные темы, качаемых обучения. Как выяснилось, многие дети жалуются на необразованность учителя по иностранному. Сначала говорит одно как правильно, потом уже по другому. Начинаю сомневаться в компетентности и профессионализме. Учительница по математики Ирина Петровна, на вид прелестная, приятная женщина, расположена к общению. Всегда была мила со мной. Опять же, поговорив с другими, выяснилось что она часто поднимает голос, проскальзывают неуместные слова. Как такое возможно? Как допустили такого человека к работе с детьми, у которых ещё психика и нервная система формируется? Почему молчат директора и все опускают на это глаза, мне не понятно. Что касается учителя по истории. Благодаря ней, мой ребёнок полюбил этот школьный предмет. По словам дочери, педагог от Бога, любит свой предмет всей душой. Рассказывает без книжки, а сама, причём не выученным, до дыр зазубренным, текстом, а с интонацией, выражением. Дети с замиранием сердца ждут этот предмет и все его любят. У неё нет приоритет поставить кол, двойку или тройку, за не выученный предмет. Нет, конечно плохие отметки она ставит, но как правило такое бывает редко, ведь ученики учат все. Ее главная мысль, донести до детей суть, научить любить историю своей родины России и древней цивилизации. Когда текст зазубрен и непонятен, по ученику будет видно. Она же спросит, что не понятно, подберёт темы, которые нравятся учащемся. По мимо того , что учитель она замечательный, такие к тому же сейчас редкость, она ещё прекрасной души человек. Дети знают, что придя с ней с проблемой, она успокоит, поможет решит, выслушает. Есть семьи неблагополучные, где родители пьют, не обращают внимания на своё чадо, таких она особенно понимает, но не жалеет, так как жалость плохое чувство. Но относится более снисходительно. Как-то в один солнечный день, обидели мою дочку, первым делом не пошла ябедничать маме, хоть я тоже понимающая, а рассказала все учителю по историю. Не с целью пожаловаться на обидчика, чтобы он получил, а просто поделилась, чтобы на душе стало легче.

Итог.

В заключении хочу сказать что учитель это большой труд. Задают очень много домашнего задания, как в начальной так и средней школы. Дети могут придти после школы, покушать, передохнуть хотя бы час и садятся делать уроки. По времени может затянуться аж до десяти вечера. Разговаривала с родителями, чьи дети учатся в других школах, у них такого нет. Да, задают много, но до поздно крайне редко занимаются. Тут надо директору Байковой Ирине Григорьевне, провести собрание с педагогами, обдумать систему как и сколько давать домашнего задания. Ученики не лошади, а маленькие люди, которым нужен отдых и у них потребность в общении с детьми на улице, а не вечный круговорот из заданий. В целом, образование дают на высшем уровне.

Описание школы

ГОУ ЦО №548 "Царицыно" было создано в 1936-м году. А в 2000-м году это образовательное учреждение было зарегистрировано в госреестре юридических лиц.

Далее в 2011-м году было немного изменено название. Школа стала называться - Госсударственное автономное образовательное учреждение г. Москвы центр образования номер 548 "Царицыно", что сокращенно добавило лишь одну букву. ГАОУ ЦО №548 "Царицыно".

Потом в 2014-м снова было еще одно название. И наконец в 2017-м году появилось конечное название - ГАОУ города Москвы "Школа ном. 548 "Царицыно" с филиалом "Инженерный корпус".

На данный момент учредителем этого заведения является Департамент образования г. Москвы.

А местонахождение школы - Москва, ул. Домодедовская, д.35, корп. 2, 115582.

Получить подробную информацию и задать свои вопросы можно по телефону +7 (495) 398-83-32.

Если желаете отослать какое-то предложение или пожелание, то для этого имеется электронная почта по адресу - 548@edu.mos.ru.

Школа работает по такому режиму:

Все занятия школьников проводятся только в первую смену, причем учеба начинается с 8:30.

Интересно, что тут продолжительность уроков в разных классах отличается.

Так сначала первоклашки в первое полугодие обучаются по 35 минут за урок. А потом уже длительность урока становится - 40 минут. И так до 5-го класса, когда уже начинается нормальная продолжительность урока в 45 минут. И так до 11 класса.

Отличия коснулись и рабочей недели.

С первого по 7-й классы тут действует пятидневка, а начиная с 8-го класса по 11-й уже шестидневка.

Что полезное можно найти на сайте

На сайте можно ознакомиться с режимом дня для каждого подразделения школы, а также с расписанием. А также можно узнать об учебных периодах и расписании занятий.

Кстати тут видно, что в структуре школы имеется несколько зданий, расположенные в разных концах города.

Сюда относятся здания:

- для дошкольного обучения - Детский сад по ул. Шипиловская, д.45, а также

- для начального обучения - начальная школа по ул.Елецкая, д.31 и инженерный корпус по адресу совхоз им. Ленина, 21А,

- основного и среднего обучения - подростковая школа по ул. Маршала Захарова, старшая школа по ул. Домодедовская, д.35 и инженерный корпус в совхозе им. Ленина,

- для дополнительного обучения - блок дополнительного образования по ул. Маршала Захарова, д.8.

В левой стороне сайта находится основное меню.

Здесь можно найти все новости относительно мероприятий и другой полезной информации как для учеников, так и для родителей.

В разделе ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ можно найти контакты и Яндекс-карту, где можно увидеть местоположение школы.

В разделе ОБРАЗОВАНИЕ можно ознакомиться со списком всех дошкольных групп. Здесь же имеется и методический кабинет, а также находится расписание образовательной деятельности.

В пункте УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ родители могут узнать об организации питания детей, а также режиме дня по каждой группе. Кстати пищу тут принимают 4 раза в день:

- завтрак начинается в 8:30 до 9:00,

- еще один завтрак с 10:00 до 10:10,

- основной обед - 12:30 - 13:00,

- полдник с 15:30 до 16:00.

А режим дня можно изучить в PDF файлах, которые тут можно себе скачать.

Далее по меню можно попасть на ЭЛЕКТРОННЫЕ СЕРВИСЫ, где есть пункты полезных ссылок, государственных услуг и информации об электронных образовательных ресурсах.

В разделе ГАЛЕРЕИ есть красивые фотографии и даже видеоролики о школе и ее преподавателях и детях.

Ниже главного меню мы воочию видим директора заведения Рачевского Ефима Лазаревича.

Но важным достоинством интерфейса сайта является то, что тут можно обратиться непосредственно к директору или другим представителям руководства. Для этого есть соответствующие разделы.

И конечно важным моментом есть пункт видео трансляций, где имеется архив, а также вещание в режиме онлайн.

А в самом низу идут адреса и контактные данные.

В стране, и в столице есть много частных учреждений, которые позиционируют себя, как новаторские учебные институты. Многие из них связаны с подобными заведениями за границе. Другие только рекламируют такие связи, еще одни прикрываются громкими названиями. Как выбрать настоящее учебное заведение, которые не только «попросят» у вас деньги, но взамен дадут образование?

Одной из школ, которые заявляют о своем лидерстве среди образовательных центров, является Британская школа дизайна.

Какие направления школы

Британская школа сконцентрирована на развитии двух направлений. Первое – это британские программы. Такие программы позволяют студентам получить фундаментальную подготовку. Подготовку на уровне мировых стандартов. Образование в школе дает возможность продолжить его непосредственно в самой Британии. Выпускникам школы присваиваются международные академические награды.

Второе направление – это соответствие программ российским стандартам. Такие программы позволяют пройти переквалификацию состоявшимся дизайнерам, ведь непрерывное развитие – главное условие любого дела и профессии. Школа тесно связана с такими школами, как школа кино и компьютерной графики. В консорциум также включена архитектурная школа.

Какая база школы

В распоряжении школы три корпуса, которые находятся на территории Artplay – арт-кластер в самом центре столицы. Центр известный тем, что привлек к себе очень известных архитекторов, художников и представители других творческих профессий. Мастерские оборудованы и полностью приспособлены к занятиям.

Мастерские

В распоряжении школы дизайн-мастерские, ювелирные, центры по конструированию одежды. Проявить свое творчество в работе с глиной можно в отдельной мастерской. Здесь же приобретете навыки в работе с керамикой. Работать с шелкографией стденты овладеют в мастерской с офортом. Будущие фотографы оттачивают свое мастерство в студии цифровой видеосъемки. Театральная студия готовит актеров. Всего в школе более двух десятков мастерских, в которых можно развить любой свой творческий талант или даже раскрыть его.

Как поступить в школу

Для поступления есть два способа. Первый более простой. Здесь достаточно выбрать направление, предоставить все паспортные и контактные данные. И, естественно, оплатить курс обучения. На другие программы необходимо пройти вступительные испытания. Испытания предусматривают представление портфолио, написание эссе, и также экзамен на владения английского языка. Поэтому, перед вступлением в Британскую школу ознакомьтесь с правилами. Одна деталь на которую обращаю ваше внимание. Экзамен можно по английскому можно не сдавать. Это возможно при условии наличия у вас сертификата IELTS . Но засчитывается такой сертификат только тогда, когда оценка не ниже 6 баллов. И еще хорошо продумайте мотивы своего выбора, ведь вам придется обосновать его в небольшом personal statement . Объем такого письма 250 слов. Оно должно раскрыть мотивированность абитуриента и рассматривается, как один из важных факторов для зачисления.

Какие отзывы о школе

Школа работает не один год, поэтому есть возможность сопоставить заявленные намерения и реальные факты. Отзывы можно найти на нескольких площадках в интернете. Большинство отзывов положительных. Студенты указывают на требовательность, хорошую базу и большое количество домашних заданий, которые подталкивают студентов учиться трудиться в полную силу.

Есть и негативные отзывы. Некоторые из них не аргументированы. В других указывается на несоответствующее отношение к студентам. Но таких отзывов немного.

Почему я выбрала школу №417 для своих детей

Доброго времени суток! Благодарю, что решили уделить внимание моему небольшому отзыву! Сегодня мне бы хотелось рассказать вам о школе №417 в городе Москва. Вообще, как я заметила, у нас мало пишут отзывов об учебных заведениях. И если при высшие еще можно «нарыть» хоть какую-нибудь информацию, то вот о школах ее катастрофически мало. А ведь это очень важно! Родитель ведь должен знать и понимать, куда отдает своего ребенка!

В моем случае детей было двое: сыну было шестнадцать, а дочери одиннадцать лет, когда мы в связи с переездом решили перевести их в новую школу. В нашем районе было несколько вариантов, причем школа №417 был не самой близко расположенной, поэтому я сначала рассматривала ее как вариант в самую последнюю очередь. Однако в итоге решила перевести детей именно сюда. Почему? Тому послужило несколько причин:

1. Официальный сайт. Конечно, сейчас любая уважающая себя школа, да и в принципе любое достойное учебное заведение имеет свой сайт, где собрана вся необходимая информация для родителей. Сайт школы №417 понравился мне большой информативностью, ведь здесь можно даже прочитать меню, которое предлагается вашим детям сегодня в школе.

2. Профильные классы. Каждый год школа №417 объявляет набор в профильные классы: социально-психологический и технологический с профилем физики и информатики. Поскольку наш сын уже к тому моменту определился со своей будущей профессией — он мечтал стать программистом — мы решили, что профильный класс для него будет отличной ступенькой к поступлению в тот ВУЗ на ту специальность, которую он сам для себя выбрал. Да не только мы. Главное, что ребенка самого тянуло в этот класс.

3. Большое количество развивающих занятий. Меня, как мать, очень порадовало, что на базе школы открыто более десятка кружков для интеллектуального и творческого развития личности. Например, наша дочь очень заинтересовалась кружком музыки, куда ходили две ее новые подруги-одноклассницы. За относительно небольшую плату в месяц на занятиях, проходящих два раза в неделю дочка разучила азы игры на скрипке, и они даже выступали с отчетным концертом (для родителей и педагогов, естественно).

4. Педагоги. Конечно, со всем педагогическим составом мне не сразу удалось познакомится. Но еще до поступления детей в эту школу я была наслышана о Быковой Светлане Геннадьевне, учителю истории и обществознания. Именно в ее класс поступил мой сын, чему я была очень рада. Это потрясающий учитель, который действительно очень многое делает для детей!

Прощание со школой

Если говорить про дочку, ей здесь еще учиться и учится. Я очень рада, что и она, и сын полюбили свою новую школу очень быстро. Но также быстро сыночку пришлось со школой попрощаться — только эти летом отгремел выпускной.

Должна сказать, что торжества в 417-й школе организовывать всегда умели: торжественная линейка (тут, конечно, все традиционно), прощальный концерт в актовом зале, прекрасный вальс детей, которые уже встали на пороге взрослой жизни… До сих пор слезы наворачиваются от воспоминаний того дня, когда мой сын танцевал свой первый вальс…

Должна сказать, что школа №417 действительно ему очень многое дала. Качество обучения здесь находится на высшем уровне. Учителя почти все строгие и требовательные, это правда. Но, как я должна отметить, большая половина педагогического коллектива — молодые специалисты. Старая гвардия — это, безусловно, хорошо, опыт и все такое… Однако молодые учителя с более креативным подходом имеют больше шансов вызвать интерес у деток к учебе, в чем я уже ни раз убедилась на примере собственных детей. И я благодарна всему педагогическому коллективу прекрасной школы №417!

В том учебном году я с сестрой решили поступить в ВУЗы. Я сразу выбрала РУДН. Моя сестра закончила медицинское училище, я должна была закончить школу. (Она хотела сдавать экзамены в самом институте. Я поступала с результатами ЕГЭ.)

Я была на домашнем обучении (только официально), и мне вообще нельзя было посещать общественные места. Так что на день открытых дверей поехали сестра и мама. Они были переполнены положительных эмоций (все было красиво и интересно). В общем, моя сестра решила записаться на подготовительные курсы медико-биологической школы "Медик" при медицинском факультете РУДН. Сестра спросила насчет меня, они сказали, что можно сделать так: я запишусь на подготовительные курсы, мне сестра будет передавать задания, и я буду просто решать задания дома. Глупое было предложение, я, естественно, отказалась. Это им лишь бы обогатиться... Подумайте сами: курсы стоили 40000 рублей, столько заплатила моя сестра, и я платила бы столько же, но только мне никто ничего бы не объяснял, я просто решала бы самостоятельно задания дома, и то не факт, что решала бы (задания по химии и некоторые задания по биологии я бы сама точно не смогла решить).

Сестра выбрала семестровые курсы (5 месяцев).

Изучаемые предметы: русский язык, биология, химия.

Что было на курсах? Ничего особенно: за минимальный срок хотели преподать максимум.

Толку от курсов "0" (особенно для тех, кто решил сдавать ЕГЭ). Будут давать задания на дом на ужасно распечатанных листочках якобы для закрепления темы, так что вы дольше будете разгадывать, что написано, чем решать сами задания. Да и не всегда д/з будут проверять или разъяснять, а по химии либо изредка, или никогда вообще. Преподавателям важно пройтись (поверхностно) по предметам, как бы "честно" отрабатывать деньги.

Также вам преподаватели прямо скажут, что разрешат пользоваться шпаргалками и преподаватели на экзамене будут делать вид, что не замечают ваших шпаргалок. Не удивительно, что один из преподавателей на дне открытых дверей уверял, что почти все (или все), кто шли на курсы поступали в этот университет. Хотя сразу было понятно, что это ложь. Тех, кто ходит на курсы (одногодичной школы, двухгодичной школы или на семестровые курсы) очень много, а бюджетных мест только 50.

Подготовительные курсы МБШ "Медик" я не рекомендую, т.к. это деньги на ветер. Лучше найти репетитора и заниматься индивидуально. Репетитор ответит на все вопросы и объяснит все не подстраиваясь под программу.

Отзыв о 57 школе Москва

Добрый день, дорогие читатели! Сегодня я решила поделиться с вами своей историей, возможно кому-то она поможет, а возможно кому-то это будет просто интересно прочитать. Так вот хочу начать с того, что сейчас мне уже двадцать три года, учебные годы позади, но впечатления о них меня преследуют до сих пор. Сама я из небольшого города Тюмень,но случилось так, что когда мне было десять лет родители решили переехать в Москву, так как перспектив в нашем родном городе не было никаких. Родители хотели чтоб я получила хорошее образование, как среднее так и высшее, поэтому родители даже не сомневались в том, что из Тюмени нужно уезжать, чтобы чего-то добиться в этой жизни. Когда мы приехали в Москву, мне был еще один год до школы, родители занялись поиском хорошей работы, потому что обучение,жилье и проживание обходилось значительно дороже чем в нашем родном городе. Когда так скажем родители уже стали на ноги, уже как раз пришло время заняться поиском достойной школы, у нас как раз уже были деньги на хорошее образование. Они перебрали массу школ, их даже не останавливал вопрос местоположения школы, папа был готов отвозить и привозить меня, только бы я училась в достойной школе. Родители остановили свой выбор на одной из школы, честно говоря, даже вспоминать о ней не хочется, так как это был худший учебный год в моей жизни. Отношение учителей к детям было просто ужасное. Само помещения очень старое , ремонта никакого, зимой было очень холодно, но при этом с родителей требовали огромных денег. Когда родители поняли, что оставаться в этой школе невозможно, они на второй год решили мне подыскать действительно достойную школу, на то время родители уже успели обзавестись множеством знакомств, поэтому поспрашивали советов у своих друзей. И многие из них посоветовали именно 57 школу, куда родители меня и решили отдать.

Образование

Когда я пришла в эту школу мне очень понравился там ремонт, она была действительно очень красивой, особенно после прошлой школы это была колоссальная разница. Меня познакомили с моим классом, все ребята были хорошие, воспитанные, видно что из достойных семей, конечно были различные капризули, но все мы были детьми, поэтому без этого никуда. Отношение моего классного руководителя мне очень нравилось, несмотря на то,что я была новенькой , она мне уделяла внимание на ровне с остальными детками, она никак меня не выделяла и быстро влилась в их коллектив. Проучилась я в этой школе 10 лет, у меня осталось массу положительных впечатлений и воспоминаний. На это повлияло не только хорошее отношение учителей, это так же и хорошее образование. Каждый учитель находил свой подход к каждому и пытался нас научить всему что только знает. Нас никто не заставлял учиться, нам самим в такой атмосфере хотелось получать знания. Да,возможно были моменты, когда были двойки, но они были заслуженные, ведь мы сами не выполняли домашнее задание. В старших классах мы старались выучить как можно больше, мы стремились получать хорошие баллы,ведь у нас всё для этого было, хорошие учителя, комфортные условия, вся необходимая литература. Спустя время так приятно вспоминать школьные времена, так хочется вернуться за школьную парту к своим любимым учителям, благодаря которым поступление в университет было легким, ведь у меня были знания, а не ветер в голове. И сейчас, когда мы с моими одноклассниками заходим проведать наших учителей мы всё время благодарим наших, ведь это были лучшие времена в нашей жизни и теперь я понимаю,что такое действительно хорошее образование и как оно мне помогло в жизни.

Развитие патриотизма, по моему мнению это важней всего, что мы развиваем у детей. Это наша обязанность, чтобы дети знали свою историю и гордились ею, никогда ее не забывали и передавали следующему поколению. Нужно воспитывать детей так, что бы они с первого класса понимали что такое Родина, Честь, Отчизна, ведь от наших детей зависит наше будущее. Воспитание патриотизма это очень длительный процесс и мы развиваем его не только у младших школьников, но и кто учиться в старших классах и в высших учебных заведениях. В первую очередь патриотизм идет из семьи, а школа его продолжает. Не важно какой будет этот уголок маленький или большой и сколько красивых предметов будет на нем лежать, важно чтобы дети поняли и почувствовали патриотизм. Проводить занятия можно, как дидактические игры, как беседы, как какие то сцены. Чем выше возраст ребенка, тем материалы должны быть более сложными, более мудрыми и глубокими. Я люблю свою родину и горжусь ею с детства, потому что мне прививали патриотизм с детства мои родители, так же я благодарен моим любимым преподавателям, которые верили в нашу страну и она стала великой, я тоже буду передавать свой опыт моим детям, чтобы они гордились своей родиной и любили ее, свою отчизну, какой бы она не была. Дети должны знать хотя бы самое простое. Вести этот уголок по моему мнению может только высококачественный педагог, который тоже любит и гордится своей родиной, именно этот педагог, может что то родить в сознании этих детей. Главные атрибуты которые необходимы для патриотического уголка это флаг Российской Федерации или какой либо другой страны, в зависимости в какой стране этот уголок делается и президента той или иной страны. Детей нужно научить быть полезными своей стране и своей родине, чтобы они учились своими руками что то создать, сделать, что бы родина процветала. Я хочу воспитать у детей чувство патриотизма и чтобы они хотели служить своей родине. По моему мнению не будет у человека чувства патриотизма не будет и человека, как личности. В старших группах детей можно сводить в музей и провести экскурсию по своему городу и рассказать, как их предки жили и создавали тем историю. Развитие патриотизма затрагивается в образовании. Если человек не патриот своей страны, я считаю, его не образованным, потому что он не научился ценить самого главного - Родину. Вся наша история богата своими предками, нужно сделать так чтобы и наши дети нами гордились.

Покупка аттестата за 11 класс: риски преимущества

Стоит ли задумываться о покупке аттестата?

Итоговые отметки играют большую роль не только во время учебы в школе, но и при поступлении в высшие учебные заведения. Всем известно про конкурс аттестатов: принимают того, кто лучше учился в школе. Также аттестат могут потребовать и при трудоустройстве, а еще данный документ может косвенно повлиять на размер будущего оклада.

Конечно, трудолюбие, терпение и вложенные в учебу силы открывают дорогу в будущее, но не всем дано учиться на "отлично". Все больше учеников жалуются на предвзятое отношение к ним со стороны учителей, конфликты с администрацией школы и прочие ситуации, окончившиеся не в пользу ученика.

Некоторые учителя вообще полагаются на свои эмоции и отношение к ребенку, что бывает довольно часто, выставляя при этом заниженные оценки. Все это влияет на аттестат и его печальное положение. В таких случаях многие родители задумываются о покупке желанного документа. А почему бы и нет? Если вы уверены в том, что ваше чадо недооценили в школе, то стоит пойти против системы.

Единственное "но" заключается в том, чтобы отметки в купленном аттестате хоть немного соответствовали реальным способностям ученика, иначе обман непременно будет раскрыт.

Риски при покупке аттестата

На самом деле покупка официальных документов-сложное дело, ведь не всегда удается найти компанию, которая предоставит качественную работу. Стоит учитывать и занесение в реестр самого документа, если вы собираетесь работать в правоохранительных органах, гос. служащим или сотрудником крупнейшей фирмы, то можно забыть о "липовом" аттестате. В таких организациях все документы проверяют очень тщательно.

Также, если вы решились на покупку данного документа, то стоит хорошо подумать при выборе организации, в которой вы хотите приобрести желаемое. Сейчас продажа аттестатов осуществляется повсюду: сотни объявлений, страниц в интернете и рекомендаций от знакомых. Однако действительно качественный аттестат за 11 класс могут предоставить лишь единицы. Да и к тому же такой документ, действительно хорошего качества, обойдется вам более чем в 100 тысяч рублей.

На мой взгляд к покупке аттестата можно прибегнуть в крайнем случае. Например при тяжелых семейных обстоятельствах, при переезде из страны, то есть при действительно уважительных причинах. Покупать итоговые отметки ученику, который не имеет минимальной базы за школьный курс, просто неразумно. Ведь в дальнейшем, пусть даже за деньги и связи, такой ученик станет специалистом: врачом, учителем, политиком. Стоит ли допускать таких людей к реальной ответственности? Ответ однозначен.

Ответственность за купленный аттестат

Если бы покупка аттестата за 11 класс была легальной, то представьте, какой спектр «профессионалов» существовал бы в нашей стране. Согласно статье 327 УК РФ: «подделка, изготовление или сбыт поддельных документов, государственных наград, штампов, печатей, бланков наказываются ограничением свободы на срок до двух лет, либо принудительными работами на срок до двух лет, либо арестом на срок до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до двух лет.»

Я более чем уверена, что получить хороший аттестат можно и законными способами, а поступить в ВУЗ вашей мечты можно и по баллам ЕГЭ.

Хорошо подумайте, прежде чем нарушать закон и нести уголовную ответственность за действия, которые можно осуществить легально.В заключении хочу добавить, что добиваться результатов самостоятельно намного приятнее, чем взять то, что приносят "на блюдце".

71 школа в городе Челябинске.

Моя первая школа была под номером 71. Ходила я в эту школу с первого по третий класс. Место положении школы на период 20 с лишним лет назад находилась недалеко от места моего проживания. Добраться до школы мне не составляло труда примерно по времени 10 минут. В конце 90 школа 71 выглядела по другому, если говорить с любой стороны. Снаружи были старые окна, внутри старые двери, парты и кабинеты. Сейчас школа выглядит совсем по другому, так как эпоха и времена меняются.

Я училась в школе всего 3 года, а воспоминания о ней самые светлые и добрые. Особенно первый звонок и знакомство с классом. Начальные классы, все таки пролетели очень быстро и родители по жизни были с нами и организовывали нам с классом совместные праздники и развлечения. А летом я каждый год была в детском лагере при школе. Взрослое поколение школьников на летний период времени выполняли трудовую отработку, а мы дети проводили полезно время с педагогами и также старшеклассниками.

Школа 71 находится в Металлургическом районе города Челябинска, старая постройка, имеет 3 этажа. На первом этаже учились именно мы младшие классы. На втором этаже учились старшеклассники, а на третьем этаже был актовый зал. Спортивный зал был на первом этаже школы, там же на первом этаже находилась и раздевалка. А в подвальном помещении была столовая, может сейчас там что то изменилось, но 2 лет назад было именно так. При школе, на ее территории расположена огромная площадка, она предназначалась под спорт, на ней мы в теплое время года бегали и выполняли упражнения по физической культуре, а зимой катались на лыжах, было очень здорово. В трех минутах хоть бы от школы в соседнем здании находилась библиотека пришкольная, там мы дети брали книги, для развития и чтения, потом сдавали их обратно. Библиотека была огромная и она есть по сей день.

Классы в 71 школе были большие и рассчитаны на 30-32 человека, так и было в моем классе училось 30 человек и было пополам парней и девчонок. За время моего обучения в школе 71 у меня сменилось 4 классных руководителя, а это по времени всего 3 года. Моих родителей этот момент напрягал, но все мы люди и должны понимать, что первая молодая учительница ушла в декрет на ее место, пришел временный классный руководитель и ей приходилось работать на 2 класса, сложность было и через 6 месяцев нам дали постоянного руководителя, который поработал с нами и тоже уволился и 4 руководителем стала учительница в 3 классе, которая нас и довела до переходного 5 класса и было перераспределение, сказали, что школа будет спортивная и распределения классов будет профильное, родители не захотели, чтобы я занималась конькобежным спортом и отдали меня в гимназию, так и пришлось расстаться с 71 школой. А по сей день она так и является школой спортивной со средним уклоном на образование.

На сегодняшний день 18 марта в ней проходят выборы и школа ведет прием граждан, а завтра в ней обычный учебный день из 2 смен детей.

Школа 71 сейчас выглядит современно и привлекательно, так как ее преобразили и сделали частично евро ремонт. Так и должно быть, изменения и обновления должно присутствовать. Для старших классов уже началась подготовка к единому государственному экзамену. В мае там будут проходить последние звонки. в июне выпускной и набор в первые классы малышей.

Школа имеет не самые высокие рейтинги и считается самой обычной школой. Учится в ней можно нормально и не переусердствовать. Есть старые преподаватели, которые и работают по сей день с моего прибытия в школу. Работа с детьми стала непростой и больше школа подходит для детей, которые любят спорт и готовы много времени посвящать именно ему. На уроках физкультуры постоянное посещение бассейна строитель, пришкольного стадиона, стадиона импульс, для конькобежцев. Учится в школе 71 можно и если Вы живете недалеко от школы, то и нужно отдавать ребенка поближе к дому.

Да школа хорошая и много лет работающая и воспитавшая не одно поколение детей.

Меня зовут Елена, занимаюсь в школе уже 4 месяца по курсу Разговорный английский. Нужен был английский для работы, ездить на курсы и к репетиторам не было времени. Начала искать онлайн школы. При выборе школы меня терзали смутные сомнения, связанные с возможностью оказаться обманутой, оплатив обучение, с качеством обучения и вообще продуктивностью проведения занятий онлайн. Почитав отзывы на сайте и пройдя пробный урок, на котором определили мой уровень английского, узнали предпочтения по преподавателю , еще очень понравилась интерактивная платформа, все что делаю в уроке отражается на компьютере учителя, решила рискнуть и начать обучение. На данный момент преподавателем очень довольна, заметно продвинулась в умении формулировать предложения, хорошо понимаю английскую речь на слух. Очень нравиться подборка заданий, они познавательны и разнообразны. Занятия по скайпу оказались ничем не хуже живых занятий. При этом, это отличная возможность сэкономить время и средства! Очень благодарна организаторам такой школы, которые дают возможность с комфортом изучать английский. Я рекомендую онлай школу iEnglish всем кто хочет изучать английский с комфортом.

Школа №19 в Нижнем Новгороде

Всем привет! Как вы уже поняли из названия темы, в этом моем отзыве речь пойдет о школе №19 в Нижнем Новгороде. Переехали мы сюда недавно, и только с этого года наш сынок пошел в новую школу в шестой класс. Надо отметить, что девятнадцатая — это не ближайшая школа к нашему дому. Обычно родители для своих детей особенно школу не выбирают и отдают в ту, что просто находится ближе. С одной стороны это и правильно. Но с другой гораздо важнее задуматься о качестве образования, нежели о таких простых удобствах, вроде близкого расположения. Хотя, данная школа, расположенная на улице Славянская 35, оказалась не так далеко от нас: сыну ежедневно приходится около получаса идти до нее пешком. Но ему здесь так понравилось, что он совсем не жалуется. Тем более, что всегда можно подъехать на транспорте, просто ему самому нравится ходить пешком.

Вообще, для меня практически сразу выбор новой школы для моего ребенка стал очевиден. Для этого мне потребовалось зайти на официальный сайт, чтобы понять, что данное учебное заведение из себя представляет. Скажу, что это очень хорошо, что государственные учреждения также стараются идти в ногу со временем и делают свои сайты в интернете.

Это очень упрощает жизнь родителям. Я просто зашла на сайт, посмотрела фотографии. Здесь же можно узнать все свежайшие новости школы, посмотреть экскурсию по школе. На сайте есть сведения об образовательной организации, государственной итоговой аттестации, методические документы, разработанные школой для организации образовательного процесса; информация об олимпиадах и их победителях, информация для родителей. В общем, все, что я здесь прочитала и узнала, было для меня достаточно веским поводом, чтобы выбрать для своего сыночка именно девятнадцатую школу. Кстати, отзывов о ней в интернете найти достаточно сложно. Но все, что есть, - положительные. Я думаю, это от того, что когда все в порядке, никто не пишет о том, как ему нравится школа. Если же есть что-то плохое, об этом напишут в первую очередь. У меня и у сына же за все это время о школе №19 сложились только самые приятные впечатления. Вот я и решила ними поделиться).

Общие впечатления о школе

Порадовало, что при поступлении никаких проблем и сложностей не возникло. Директор девятнадцатой школы, Просвирнина Ирина Владимировна — очень приятный человек и очень хороший педагог. Насколько я знаю, она сама преподает на уроках, но только в старших классах. Уверена, на ее занятиях всегда царит дисциплина.

Но на нашу классную руководительницу тоже грех жаловаться. Это пока что молодой специалист — насколько мне известно, 6-А, в который перешел мой сын — это первый опыт классного руководства у Ирины Витальевны. Но дети ее просто обожают! Надо сказать, что на тех школьных праздниках, где уже довелось участвовать моему ребенку, Ирина Витальевна проявила себя и как неплохой организатор. Как следствие — призовые места на конкурсе между классами.

Сама школа, хоть и является довольно старой постройкой, ремонтируется довольно часто. Везде стоят металлопластиковые окна. В тех классах, где я бывала, новые парты, доски, висят мониторы. Видно, что, как я уже писала выше, школа идет в ногу со временем.

В столовой кормят очень даже хорошо! Вообще не сравнится с тем, что было у нас в предыдущей школе: там сынок вообще не любил кушать, я давала ему из дома обед. В девятнадцатой же школе даже простая каша с котлетой очень неплохи на вкус. Сама лично дегустировала)).

Отдельно хочу отметить здание ФОКа, которое включает в себя универсальной спортзал и двухэтажный блок с обслуживающими помещениями. Сын стал ходить на баскетбол, хотя прежде я особого рвения к этому виду спорта у него не замечала.

В общем, мой вывод: школа замечательная! Если надумаете отдавать сюда своего ребенка — делайте это без страха и сомнений.