Школы - отзывы покупателей о товарах

Покупка аттестата за 11 класс: риски преимущества

Стоит ли задумываться о покупке аттестата?

Итоговые отметки играют большую роль не только во время учебы в школе, но и при поступлении в высшие учебные заведения. Всем известно про конкурс аттестатов: принимают того, кто лучше учился в школе. Также аттестат могут потребовать и при трудоустройстве, а еще данный документ может косвенно повлиять на размер будущего оклада.

Конечно, трудолюбие, терпение и вложенные в учебу силы открывают дорогу в будущее, но не всем дано учиться на "отлично". Все больше учеников жалуются на предвзятое отношение к ним со стороны учителей, конфликты с администрацией школы и прочие ситуации, окончившиеся не в пользу ученика.

Некоторые учителя вообще полагаются на свои эмоции и отношение к ребенку, что бывает довольно часто, выставляя при этом заниженные оценки. Все это влияет на аттестат и его печальное положение. В таких случаях многие родители задумываются о покупке желанного документа. А почему бы и нет? Если вы уверены в том, что ваше чадо недооценили в школе, то стоит пойти против системы.

Единственное "но" заключается в том, чтобы отметки в купленном аттестате хоть немного соответствовали реальным способностям ученика, иначе обман непременно будет раскрыт.

Риски при покупке аттестата

На самом деле покупка официальных документов-сложное дело, ведь не всегда удается найти компанию, которая предоставит качественную работу. Стоит учитывать и занесение в реестр самого документа, если вы собираетесь работать в правоохранительных органах, гос. служащим или сотрудником крупнейшей фирмы, то можно забыть о "липовом" аттестате. В таких организациях все документы проверяют очень тщательно.

Также, если вы решились на покупку данного документа, то стоит хорошо подумать при выборе организации, в которой вы хотите приобрести желаемое. Сейчас продажа аттестатов осуществляется повсюду: сотни объявлений, страниц в интернете и рекомендаций от знакомых. Однако действительно качественный аттестат за 11 класс могут предоставить лишь единицы. Да и к тому же такой документ, действительно хорошего качества, обойдется вам более чем в 100 тысяч рублей.

На мой взгляд к покупке аттестата можно прибегнуть в крайнем случае. Например при тяжелых семейных обстоятельствах, при переезде из страны, то есть при действительно уважительных причинах. Покупать итоговые отметки ученику, который не имеет минимальной базы за школьный курс, просто неразумно. Ведь в дальнейшем, пусть даже за деньги и связи, такой ученик станет специалистом: врачом, учителем, политиком. Стоит ли допускать таких людей к реальной ответственности? Ответ однозначен.

Ответственность за купленный аттестат

Если бы покупка аттестата за 11 класс была легальной, то представьте, какой спектр «профессионалов» существовал бы в нашей стране. Согласно статье 327 УК РФ: «подделка, изготовление или сбыт поддельных документов, государственных наград, штампов, печатей, бланков наказываются ограничением свободы на срок до двух лет, либо принудительными работами на срок до двух лет, либо арестом на срок до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до двух лет.»

Я более чем уверена, что получить хороший аттестат можно и законными способами, а поступить в ВУЗ вашей мечты можно и по баллам ЕГЭ.

Хорошо подумайте, прежде чем нарушать закон и нести уголовную ответственность за действия, которые можно осуществить легально.В заключении хочу добавить, что добиваться результатов самостоятельно намного приятнее, чем взять то, что приносят "на блюдце".

71 школа в городе Челябинске.

Моя первая школа была под номером 71. Ходила я в эту школу с первого по третий класс. Место положении школы на период 20 с лишним лет назад находилась недалеко от места моего проживания. Добраться до школы мне не составляло труда примерно по времени 10 минут. В конце 90 школа 71 выглядела по другому, если говорить с любой стороны. Снаружи были старые окна, внутри старые двери, парты и кабинеты. Сейчас школа выглядит совсем по другому, так как эпоха и времена меняются.

Я училась в школе всего 3 года, а воспоминания о ней самые светлые и добрые. Особенно первый звонок и знакомство с классом. Начальные классы, все таки пролетели очень быстро и родители по жизни были с нами и организовывали нам с классом совместные праздники и развлечения. А летом я каждый год была в детском лагере при школе. Взрослое поколение школьников на летний период времени выполняли трудовую отработку, а мы дети проводили полезно время с педагогами и также старшеклассниками.

Школа 71 находится в Металлургическом районе города Челябинска, старая постройка, имеет 3 этажа. На первом этаже учились именно мы младшие классы. На втором этаже учились старшеклассники, а на третьем этаже был актовый зал. Спортивный зал был на первом этаже школы, там же на первом этаже находилась и раздевалка. А в подвальном помещении была столовая, может сейчас там что то изменилось, но 2 лет назад было именно так. При школе, на ее территории расположена огромная площадка, она предназначалась под спорт, на ней мы в теплое время года бегали и выполняли упражнения по физической культуре, а зимой катались на лыжах, было очень здорово. В трех минутах хоть бы от школы в соседнем здании находилась библиотека пришкольная, там мы дети брали книги, для развития и чтения, потом сдавали их обратно. Библиотека была огромная и она есть по сей день.

Классы в 71 школе были большие и рассчитаны на 30-32 человека, так и было в моем классе училось 30 человек и было пополам парней и девчонок. За время моего обучения в школе 71 у меня сменилось 4 классных руководителя, а это по времени всего 3 года. Моих родителей этот момент напрягал, но все мы люди и должны понимать, что первая молодая учительница ушла в декрет на ее место, пришел временный классный руководитель и ей приходилось работать на 2 класса, сложность было и через 6 месяцев нам дали постоянного руководителя, который поработал с нами и тоже уволился и 4 руководителем стала учительница в 3 классе, которая нас и довела до переходного 5 класса и было перераспределение, сказали, что школа будет спортивная и распределения классов будет профильное, родители не захотели, чтобы я занималась конькобежным спортом и отдали меня в гимназию, так и пришлось расстаться с 71 школой. А по сей день она так и является школой спортивной со средним уклоном на образование.

На сегодняшний день 18 марта в ней проходят выборы и школа ведет прием граждан, а завтра в ней обычный учебный день из 2 смен детей.

Школа 71 сейчас выглядит современно и привлекательно, так как ее преобразили и сделали частично евро ремонт. Так и должно быть, изменения и обновления должно присутствовать. Для старших классов уже началась подготовка к единому государственному экзамену. В мае там будут проходить последние звонки. в июне выпускной и набор в первые классы малышей.

Школа имеет не самые высокие рейтинги и считается самой обычной школой. Учится в ней можно нормально и не переусердствовать. Есть старые преподаватели, которые и работают по сей день с моего прибытия в школу. Работа с детьми стала непростой и больше школа подходит для детей, которые любят спорт и готовы много времени посвящать именно ему. На уроках физкультуры постоянное посещение бассейна строитель, пришкольного стадиона, стадиона импульс, для конькобежцев. Учится в школе 71 можно и если Вы живете недалеко от школы, то и нужно отдавать ребенка поближе к дому.

Да школа хорошая и много лет работающая и воспитавшая не одно поколение детей.

мюон

Возьмем старый добрый парадокс мюоона

есть такая частица, мюон, она рождается, когда космическое излучение разбивается об верхние слои атмосферы.

дело в том, что время жизни этой частицы очень мало, она разваливается на фотоны за какие-то доли секунд. То есть по обычным формулам она, родившись в верхних слоях атмосферы, пролетает небольшое расстояние и умирает, так и не достигнув земли.

Но внезапно, ученые ее открыли именно на поверхности планеты. Тот самый белый шум на экране вашего телевизора, когда вы не ловите какой-либо канал - это и есть регистрация кинескопом этих самых частиц мюоонов.

Как же она долетает до Земли, если время жизни ее мало? А дело в том, что она движется со субсветовой скоростью - поэтому ее собственное время идет медленнее, и поэтому она пролетает гораздо большее расстояние, стукнувшись об экран вашего кинескопа.

Представим, что два воюющих государства решили заключить мирный договор.По замыслу людей из ООНзаключение оного договорадолжно было происходить в вагоне движущего поезда. Так как оба президента манерные и никто не хотел подписывать договор первым, хитрые инженеры придумали план - президент Путин и президент Порошенко садятся за длинный стол в вагоне поезда. Ровно посреди стола стоит сигнальная лампа. Как только лампа загорается, оба президента ставят на экземплярах договора подписи.

Меня зовут Елена, занимаюсь в школе уже 4 месяца по курсу Разговорный английский. Нужен был английский для работы, ездить на курсы и к репетиторам не было времени. Начала искать онлайн школы. При выборе школы меня терзали смутные сомнения, связанные с возможностью оказаться обманутой, оплатив обучение, с качеством обучения и вообще продуктивностью проведения занятий онлайн. Почитав отзывы на сайте и пройдя пробный урок, на котором определили мой уровень английского, узнали предпочтения по преподавателю , еще очень понравилась интерактивная платформа, все что делаю в уроке отражается на компьютере учителя, решила рискнуть и начать обучение. На данный момент преподавателем очень довольна, заметно продвинулась в умении формулировать предложения, хорошо понимаю английскую речь на слух. Очень нравиться подборка заданий, они познавательны и разнообразны. Занятия по скайпу оказались ничем не хуже живых занятий. При этом, это отличная возможность сэкономить время и средства! Очень благодарна организаторам такой школы, которые дают возможность с комфортом изучать английский. Я рекомендую онлай школу iEnglish всем кто хочет изучать английский с комфортом.

образование планет

На самом деле я не думаю, что все вокруг создано для человека )? Мне кажется разумная жизнь в нашей вселенной это вообще очень странно. Ладно, возможно есть бесконечное число вселенных с бесконечным набором физических законов, тогда все сходится. Но в нашем мире жизнь все равно выглядит странно хотя бы потому что все во вселенной стремится к упрощению, например тела стремятся к форме шара, а не сложного многогранника, движение стремится к равномерному или круговому и тд. В то же время жизнь это напротив усложнение в т.ч. совсем не шарообразная невероятно длинная ДНК, это вовлечение слишком большого кол-ва хим элементов и физических явлений (механика гидравлика электричество и тд) к тому же только при определенных внешних условиях.

А с другой стороны получается, что первые одноклеточные появились тупо потому что есть тепло, свет вода кислород углерод азот и законы физики и как следствие органическая химия. Т.е. с момента большого взрыва, когда определились физические законы, жизнь просто не могла не появиться. ))

Ничего не хочу этим сказать, размышляю просто, не получается осознать что все то что мы постоянно привыкли видеть на самом деле ничтожная вероятность из бесконечного числа вселенных и нам посчастливилось оказаться в данной точке.

находят и примеров масса. И да, многие свидетельства действительно выглядят как откровенный фейк. Но сведения о более менее серьезных артефактах умело переводятся в плоскость конспирологии рентивишными журналистами и иже с ними, а сами артефакты отвозятся на исследования в интституты РАН где благополучно пропадают или "ломаются" по дороге, те что попроще, просто складываются. Артефакты архитектуры или геолого-архтектуры просто не исследуются или не расцениваются как таковые той же РАН. Слишком много диссертаций защищено в рамках современного исторического мифа. Сюда же добавлю что развитая цивилизация совершенно не подразумевает наличие доменных печей, мобильных телефонов и парагенераторов с титановыми лопастями, она вполне себе могла быть, скажем, пост-аграрной, или постоеной вообще на иных принципах организации производства. Мы всего-то лет 20 назад жили без компьютеров, сегодня без которых никак. У нас что, была неразвитая цивилизация? Мы проецируем категории сегодняшнего дня на прошлое. Но и подобных находок хватает.сколько в современном обществе реальных носителей знаний и технологий, тем более умеющих реализовать их в жизни подручными инструментами? Я не про установку плагина в браузер. Если все одномоментно навернется, то ничтожный процент интеллигентных физиков-ядерщиков с неразвитой мускулатурой очень быстро падет под натиском своих более сильных, менее инженерно подкованных и исключительно агрессивных голодных собратьев. Никаких доменных печей. Следующее поколение уже не сможет объяснить как летал самолет, а следующее уже начнет вспоминать ковер-самолет "железных птиц" летящих по небу. Современная же археология, показывает что человек прошел равномерный технологический путь развития, только не объясняет как чисто технологически бронзовый век возник раньше железного.

расовая картина мира вообще вещь очень мутная и не сказать что соответствует распределению климатических зон на земле, вопрос более чем открытый.

физический вакуум

Чтобы рассказать про физический вакуум надо сначала как-то рассказать про принцип неопределенности Гейзенберга. А это очень сложная штука.

?Когда ученые открыли электрон они стали искать формулы, по которым можно рассчитать положение и скорость электрона в любой момент времени. И эти формулы никак не совпадали с экспериментальными данными. Получалось так, что можно было рассчитать либо скорость (импульс) либо координаты электрона. А одновременно никак не получалось.

?На примере. Есть такая наука баллистика. Мы производим выстрел из пистолета, и любой школьник ответит на вопрос где через 5 секунд будет пуля и какая ее скорость на этот момент.

Но представьте, что вы, зная, начальную скорость пули хотите поймать ее, скажем в десяти метрах от выстрела. И внезапно обнаруживаете, что пуля затряла в ком-нибудь?в километре. И наоборот вы нашли пулю в километре, начинаете по расстоянию вычислять ее скорость и обнаруживаете, что?скорость не поддается никакому предсказанию - она вообще выходит каждый раз разная...

Это было бы жутко. Но в случае с микромиром это нормально. По всем экспериментам и рассчетам получалось так, что мы можем точно знать либо скорость частицы либо ее координаты, а одновременно никогда.

Эйнштейн и прочие консерваторы ломали голову над этим, а некий вундеркинд по имени Гейзенберг сказал, что это, товарищи, не фигня какая-то, это фундаментальный закон природы, основа нашего мироздания.

?Принцип неопределенности Гейзенберга можно записать так

dx*dp >= h/2

Это означает что как только мы точно знаем координату dx=0 (неопределенность координаты равна нулю), то неопределенность имульса стремится к бесконечности (деление на ноль).

h/2 - это половина постоянной Планка. Число с тринадцатью нулями после запятой до первых цифр.

?Принцип неопределенности это очень жуткая вещь, которая рассказывает нам, что на самом маленьком уровне мирозданием правит хаос и случайность, однако именно благодаря этому принципу наш мир такой как он есть. Именно благодаря ему материя твердая, а солнце светит.

Школа №19 в Нижнем Новгороде

Всем привет! Как вы уже поняли из названия темы, в этом моем отзыве речь пойдет о школе №19 в Нижнем Новгороде. Переехали мы сюда недавно, и только с этого года наш сынок пошел в новую школу в шестой класс. Надо отметить, что девятнадцатая — это не ближайшая школа к нашему дому. Обычно родители для своих детей особенно школу не выбирают и отдают в ту, что просто находится ближе. С одной стороны это и правильно. Но с другой гораздо важнее задуматься о качестве образования, нежели о таких простых удобствах, вроде близкого расположения. Хотя, данная школа, расположенная на улице Славянская 35, оказалась не так далеко от нас: сыну ежедневно приходится около получаса идти до нее пешком. Но ему здесь так понравилось, что он совсем не жалуется. Тем более, что всегда можно подъехать на транспорте, просто ему самому нравится ходить пешком.

Вообще, для меня практически сразу выбор новой школы для моего ребенка стал очевиден. Для этого мне потребовалось зайти на официальный сайт, чтобы понять, что данное учебное заведение из себя представляет. Скажу, что это очень хорошо, что государственные учреждения также стараются идти в ногу со временем и делают свои сайты в интернете.

Это очень упрощает жизнь родителям. Я просто зашла на сайт, посмотрела фотографии. Здесь же можно узнать все свежайшие новости школы, посмотреть экскурсию по школе. На сайте есть сведения об образовательной организации, государственной итоговой аттестации, методические документы, разработанные школой для организации образовательного процесса; информация об олимпиадах и их победителях, информация для родителей. В общем, все, что я здесь прочитала и узнала, было для меня достаточно веским поводом, чтобы выбрать для своего сыночка именно девятнадцатую школу. Кстати, отзывов о ней в интернете найти достаточно сложно. Но все, что есть, - положительные. Я думаю, это от того, что когда все в порядке, никто не пишет о том, как ему нравится школа. Если же есть что-то плохое, об этом напишут в первую очередь. У меня и у сына же за все это время о школе №19 сложились только самые приятные впечатления. Вот я и решила ними поделиться).

Общие впечатления о школе

Порадовало, что при поступлении никаких проблем и сложностей не возникло. Директор девятнадцатой школы, Просвирнина Ирина Владимировна — очень приятный человек и очень хороший педагог. Насколько я знаю, она сама преподает на уроках, но только в старших классах. Уверена, на ее занятиях всегда царит дисциплина.

Но на нашу классную руководительницу тоже грех жаловаться. Это пока что молодой специалист — насколько мне известно, 6-А, в который перешел мой сын — это первый опыт классного руководства у Ирины Витальевны. Но дети ее просто обожают! Надо сказать, что на тех школьных праздниках, где уже довелось участвовать моему ребенку, Ирина Витальевна проявила себя и как неплохой организатор. Как следствие — призовые места на конкурсе между классами.

Сама школа, хоть и является довольно старой постройкой, ремонтируется довольно часто. Везде стоят металлопластиковые окна. В тех классах, где я бывала, новые парты, доски, висят мониторы. Видно, что, как я уже писала выше, школа идет в ногу со временем.

В столовой кормят очень даже хорошо! Вообще не сравнится с тем, что было у нас в предыдущей школе: там сынок вообще не любил кушать, я давала ему из дома обед. В девятнадцатой же школе даже простая каша с котлетой очень неплохи на вкус. Сама лично дегустировала)).

Отдельно хочу отметить здание ФОКа, которое включает в себя универсальной спортзал и двухэтажный блок с обслуживающими помещениями. Сын стал ходить на баскетбол, хотя прежде я особого рвения к этому виду спорта у него не замечала.

В общем, мой вывод: школа замечательная! Если надумаете отдавать сюда своего ребенка — делайте это без страха и сомнений.

эволюция человека

Я, к сожалению, не великий знаток теории эволюции, так как в науке меня в первую очередь прёт квантовая физика с теорией относительности, поэтому смогу ответить по мере своего разумения.

?1. Человек - не венец творения. И он - не идеальный продукт эволюции. Вообще ни разу не идеальный. Как я уже говорил, руки бы оторвать тому инженеру, который проектировал человека.

2. Человек выделился из семейства животных, которые близки современным обезьянам, и эти животные отнюдь не слабые. Основным профитом были не зубы и когти, как у остальных зверюг, а очень гибкий двигательный аппарат - пальцы, позвоночник, суставы и т.п. Могли бы еще быть и крылья, но не срослось - мутация ушла в сторону.

3. Эволюция не знала и не может знать, станет ли ее творение сильнейшим на планете. Эволюция просто перебирает элементы ДНК и дает развивать наиболее приспособленным конструкциям. То, что человек вырвался вперед в плане разума это не целенаправленное действо, это просто слепой закон того, что органическая материя при подпитке энергией извне самоорганизоваывается в более сложные структуры по определенным правилам.

То что человек "прорвался" с помощью разума был бы большим сюрпризом для эволюции, если бы она имела разум и могла бы удивляться.

4. Деление на виды не происходило в том понимании, как вы вкладываете в эту фразу. Деление на виды это следствие того, что некоторые формы заняли прочное место в экосистеме планеты. Это как если вы льете воду на стол, то вся вода в итоге проливается со стола на пол, а кое какие капли застревают в микротрещинках, ложбинках и т.д. - это вот и есть деление на виды. Тупо случай, зависящий от рельефа стола в момент разливания воды.?

Допустим, упал бы метеорит на миллион лет раньше, то никаких млекпоитающих вообще могло бы и не быть. а по земле ходили бы рептилоиды или вообще никто бы не ходил... Улавливаете.

?Короче, не ищите смысла в законах природы. Это наш разум в силу своего строения пытается выделять элементы полотна и делать их значимыми (гештальт, понимаешь).

Привет сейчас хочу рассказать о школе. В этой школе с 1 класса учится моя дочь. Ребенок сейчас в 8 классе. И что самое интереснное,что она не когда не жаловалась на учителей,тут очень хорошие учителя,сильные,терпеливые,всегда помогут,поддержат. В этой школе есть Анлийский язык и ведет его очень хороший учитель,Аносова Анна Алексанродна. Этот учитель моей дочери очень нравиться,да и люди очень хвалят Анну Алексанровну. Сдесь очень сильный Английский язык,можно быстро подтянуть его. Так же в этой школе есть отличный историк Антон Павлович,на его уроках очень интересно. Дети его постоянно с удовольствием слушают и ходят на его урок. Впринцепи школа хорошая. И повора сдесь отличные. Очень вкусно готовят,особенно сладкие булочки у них очень вкусные, да и пица очень вкусная, и не дорого. Раньше сдесь была Вера Михайловна она учитель математики, как хорошо,что она ушла из школы, она по себе хорошая,но плохо обьясняла матерьял и кричала на детей. Сейчас там Фаикия Измайловна она всегда понятно обьясняет матерьялы,даже если, что-то не понятно, то она сделает все,что бы обьяснить понятней матерьялы. Так же она помогает детям получить хорошую оценку, впринципе все учителя кроме Веры Михаловны отличные. В школе на первом этаже находится туалет как и женская кабинка так и мужская. Туалеты всегда прибранные,радует то что наши уборщики так так хорошо уберают,что не каких плохих запахов не слышно да и как я уже говорила,там всегда чистые туалеты, и это даже очень хорошо. Каледоры очень красиво разукрашены всякими узорчиками,люблю такую атмосферу в школе, когда идешь в сталовую то слышишь запахи булочек разных,кексиков,там приятно пахнет,так же очень вкусная порция,ребенок наедается,но так как столовая в 14:00 закрывается и дети сидят по 7 уроков то приходится давать свою еду на перекус и денюшки. Но все же как я и говорила там очень вкусная еда. Так же в школе есть прекрасные учителя по Русскому,Немецкаму,Украинскому языку. Правда всегда хорошо обьясняют темы да и я на них не жалуюсь. Впринцепи зачем же в школу ходить,ну конечно же для образования,что еще там требуется. Кстати первае сентябра проводится на улице но там так хорошо и красиво, все эти песни которые играют на линейке и первоклашки,мило и дааже очень.Так же в школе есть раздевалки. Когда закончились все уроки, то конечно же всех детей отпускают домой,и когда выходишь на улицу то тебя окружает очень красивая клумба с цветами. И во дворе очень хорошо, поэтому это самая любимая наша школа!

Среднее образование в 1950

Всем доброго времени суток! Хочу рассказать о своей школе. Я закончила Школу с углубленным изучением отдельных предметов № 1950 в 2010 году. Сейчас моя младшая сестра учится в этой же школе, пошла в 11 класс. Так что нашей семье как ни кому другому есть что о ней рассказать. Недавно я пришла на первый звонок к сестре, нахлынули воспоминания и я решила рассказать о том что школа действительно хорошая. Это я с телефона фоткала как торжественно заходит на школьную линейку класс во главе с классным руководителем.

Конечно многое зависит от того какой в школе директор. Возглавляет 1950 школу Москвы Паршина Екатерина Александровна.

Это женщина приятной внешности мне очень симпатизирует. Человек, который знает толк в системе образования. Она сумела построить доверительную систему взаимодействия учителей, родителей и учеников школы. Вот ее фото, нашла в интернете, решила скинуть.Еще помню как она вежливо общалась с учениками, всегда имела опрятный внешний вид, была примером для многих как учителей, так и родителей. Женщина имеет высшее педагогическое образования и многолетний стаж в сфере образования.

Подготовка в Школе 1950 в ЕГЭ

Бытует мнение, что сейчас школы не учат детей знаниям, а попросту готовят к сдаче страшного
экзамена ЕГЭ. Я бы так не сказала о школе 1950. Помню еще как я училась 7 лет назад и вижу как сейчас учиться моя сестра. Она действительно сидит над учебниками и специализированными тетрадями...Но ее учат не попросту сдать ЕГЭ, у нее есть большой багаж знаний. У меня учителя с математики, русского языка и литературы готовили своих учеников очень тщательно к сдаче первого важного экзамена их жизни. Устраивали дополнительные бесплатные уроки после школы. Складывалось впечатление, что это было не только их работой, но и хобби. Да, не спорю, что целью был высший бал на ЕГЭ, но знания, которые я получила при подготовки до сих пор мне нужны, я ими действительно пользовалась. Во время учебы в институте (я поступила в политех), многие удивлялись откуда такие широкие познания не только в профильных предметах, но и в русском языке и литературе.

Так же можно в 1950 записатся на курсы по подготовке к сдаче ЕГЭ, так и сделали мои родители, отдав туда сестру. Результат пока неизвестный, об этом напишу как сдаст его.

Школьная жизнь в 1950

Тут регулярно проходят разные фестивали и конкурсы. Вот хочу написать о последнем, где будет участвовать моя сестра. Им стал "Детский фестиваль науки". Ученики школ, которые берут участие в фестивале встретятся с учеными, которые проведут демонстрации, параллельно объясняя увиденные эффекты при помощи простых и понятных аналогий. Тут обещают показать медицинские мастер-классы, технологии будущего и многое другое. это заинтересовало не только учеников школ, но и их родителей, в частности меня-старшую сестру.

Материальная база школы 1950 очень хорошая.

Это не только хороший ремонт, это современная мебель (парты, стулья), бытовая техника. Мониторы и компьютера. Дети имеют возможность учится и идти в ногу с техникой.

Так же как и было у меня так сейчас и есть в классе моей сестры, постоянные походы по музеям, экскурсиям и поездкам, что не только развивают школьников, но и делает класс одним большим и дружным коллективом.

Школа 1950 учит учеников мыслить глобально, в школе учат несколько иностранных языков, так же школа сотрудничает с другими общеобразовательными заведениями (не только в России но и за границей).

Так же важным является то, что в школе развивают творческую составляющею развития детей. Конечно же вопрос безопасности активно поддерживается. Я не давала взяток и никогда о коррупции здесь не слышала.

Гравитационные волны

Итак. Интересная новость. Вчера какой-то мужик вбросил в рунет секретное письмо от своего начальника, что ученые готовят пресс-релиз о прямом наблюдении гравитационных волн. Фейк или нет, но проблема гравитационных волн весьма и весьма интересна. Их открытие должно еще больше подтвердить общую теорию относительности и добавить фактов в копилку Стандартной модели для формулировки идеи о существовании гравитонов.

Гравитационные волны это рябь идущая по пространству-времени от двигающихся объектов. Летящая муха оставляет такие волны, но настолько слабые, что их фиг зарегистрируешь. Зато волны от вращающихся нейтронных звезд или черных дыр поймать вполне реально. Дело техники.

Кроме того, такие волны распространяются не мгновенно, а со скоростью света. То есть, если наше Солнце исчезнет из системы, наша планета будет лететь по орбите еще 8 минут (в отличие от лругих теорий гравитации, где Земля сойдет с орбиты мгновенно).

Волны образовывались в первые мгновения после Большого взрыва. Пространство-время расширялось со скоростями во много раз превышающими скорость света. Ничто не может двигаться с такой скоростью, но пустота может. :) Это названо инфляцией. Процесс столь быстрого расширения на начальном этапе формирования Вселенной породил гравитационные волны. Со временем они затухали и растягивались, поскольку и пространство расширялось. Уловить волны был призван эксперимент с анализом поляризации реликтового фонового излучения. Через него выходим на волны, через них на подтверждение теории инфляции.

Всем тем, кто читает этот отзыв, я желаю доброго времени суток! Искренне надеюсь, что вы найдете его полезным и информативным!

Сложный выбор учебного заведения

Сегодня я бы очень хотела написать о школе № 1613 в Северном Бутово, куда я отдала свою дочку-первоклассницу в этом году. Надо сказать, что я довольно тщательно подошла к выбору учебного заведения для своего ребенка. Я в принципе всего ответственно подхожу ко всем вопросам, которые так или иначе касаются моей доченьки. Мне было важно, чтобы сама школа была современной и прогрессивной. Хорошие учителя, современны классные комнаты, внеклассная деятельность — все это играет огромнейшую роль при выборе школы.

О школе № 1613 я слышала довольно, однако не все отзывы были однозначными. Конечно, это не удивительно: если человеку все нравится, он скорее всего даже не задумается о том, чтобы написать об этом. Но вот, если что-то не так, то об этом обязательно укажут в отзыве, занизив оценку! С другой стороны, речь ведь идет о школе! Все критерии здесь должны быть очень строгими: питание, качество образования, безопасность наших деток. Честно говоря, от большинства школ в нашем районе я была не в восторге. А вот 1613-ая понравилась мне даже своим официальным сайтом. Здесь можно узнать всю необходимую для родителя информацию: посмотреть галереи с фотографиями, узнать условия обучения, финансирование, найти всю информацию для будущих первоклассников, посмотреть на педагогический состав.

Конечно же, одним из важнейших критериев оценки того или иного учебного заведения является именно качество образования. А о нем можно судить по количеству призеров различных олимпиад, выпускников с золотой медалью, а также тех, кому удалось поступить в лучшие вузы страны. Так вот, по найденной мною информации, у школы № 1613 по этому критерию одни из лучших показателей (по крайней мере, в Северном Бутово так точно).

Но перед тем, как окончательно решить, мы с дочкой летом посетили школу № 1613 на День Открытых дверей. Мы прошлись по этажам, заглянули в столовую (она работает в июне), чтобы оценить качество еды. Видно, что директор хорошо ухаживает за школой. Ребенку же было весело, так как для будущих первоклашек руководство наняло аниматоров, ростовые куклы, малышам раздавали мандаринки). В целом, я осталась довольна увиденным, потому приняла решение отдавать своего ребенка именно в эту школу.

Общие впечатления о школе № 1613

В этой школе руководство определенно любит аниматоров. Эх, а я и не знала, что сейчас школы так далеко стали уходить от советского понятия «линейка». Мы пришли на Первый звонок, где малышей вместо скучных речей встречали веселые аниматоры в костюмах Маши и Медведя (и еще какого-то супергероя, я не знаю такого)). Директор в этой школе, кстати, довольно молодая и приятная женщина. Как я уже писала выше, работает явно на совесть и работу свою либит.

Наша классная руководительница, Елена Ивановна — молодой специалист. Но мне очень нравится, как она нашла подход к деткам. Моя малая только о ней и говорит, какая учительница хорошая)).

Кормят в школе вкусно, ребенок никогда голодным не бывает. Я это контролирую отлично.

Очень удобно, что в школе есть продленка, более того, бесплатная!

Классная комната у первого А очень большая и светлая, парные новые, не обрисованные (пока еще).

Нравится, что в школе два охранника. Есть противопожарная безопасность, на первом этаже стоит информационный стенд с картинками, чтобы даже малыши могли понять, как действовать в случае опасности.

Единственное, что не понравилось — многих книжек в библиотеке нет, приходится докупать отдельно.

А в остальном, я пока что всем довольна. Посмотрим, что будет дальше).

Доброго времени суток всем !

В последнее время в школах появилась странная тенденция- детей , которые имеют тройки , рекомендуют не отправлять в 10 класс.

И хорошо , если просто не рекомендуют , а то ведь иногда буквально прессуют или отказываются наотрез брать в 10 класс.

Родители , помните о том , что это

ПРОТИВОЗАКОННО.

Если ваш ребёнок учится в самой обычной школе , никто не имеет права отказывать принять его в 10 класс, никто.

Отказать вам могут лишь в том случае , если ребёнок учится в специализированной школе с углубленным изучением какого- либо предмета.

Вы своего ребёнка знаете лучше , чем преподаватели , которые видят его всего лишь 45 минут в день.

Может быть у вашего сына или дочери есть потенциал , и ребёнок способен подтяруться в старших классах.Либо вы имеете возможность нанять ему репетитором , по заниматься с ним самим в конце , концов.

В любом случае , если вы считаете , что ребёнок может и должен продолжать своё обучение в школе , то упорно настаивайте на своём.

Откажут категорически в школе , обращайтесь выше , в гороно , районо и так далее.

Вашего ребёнка ОБЯЗАНЫ взять .

Если вы сочли , что ребёнок должен учиться в школе , и он хочет этого , то пусть учится , настаивайте и не сдавайтесь! У вас есть такое право!

Всем успехов!

Астрономия

1. Если бы сила притяжения была, то тела с разной массой падали бы с разной скоростью. Но спичка и гиря падают с одинаковой скоростью (без учета сопротивления воздуха). Ньютон и Галилей знали об этой странности, но смогли ловко исключить этот момент из формул.

?2. На самом деле тела не притягиваются, а пересекаются в четырехмерном пространстве, потому что четырехмерное пространство перекручено из-за наличия в нем массы.

?3. Чем больше масса, тем круче искажено вокруг него пространство-время. (четыехмерное пространство: длина, ширина, высота, время).

?4. Яблоко и земля движутся параллельно друг другу в четырехмерном пространстве, пока в одной системе, так сказать, скреплены деревом.

?5. Когда яблоко отрывается от дерева, то, если бы пространство не было бы деформированным, оно бы виисело в воздухе, двигаясь только во времени паралелльно движению во времени Земли.

?6. Но Земля своей массой прогибает, искажает, деформирует пространство. И яблоко хоть и двигается параллельно, но на кривых поверхностях параллельные линии пересекаются (это еще со времен Лобачевского известно).

?7. В итоге линия движения яблока в четырехмерном пространстве пересекается с линией движения в пространстве-времени Земли.

?8. Яблоко падает на Землю. А ускорение оно приобретает потому, что движение по кривой линии всегда имеет ускорение (по сути ускорение свободного падения это центростремительное ускорение только в 4d).

?9. Вот и все дела. Падать все равно больно, независимо от того, упал ли ты от силы притяжения или искаженного пространства-времени.

Долго не могла выбрать школу для изучения английского, но отзывы на мне очень помогли)))) Там вообще собранна вся информация по языковым школам и курсам Москвы, Московской области, Санкт-Петербурга и вроде даже Ленинградской области)) На сайте можно поставить фильтр по станции метро, району города или по тематике курса, которые вам необходимы! Например экзамены TOEFL, IELTS или международный математический экзамен, также есть бизнес курсы, для детей или путешествий)) Очень удобно, можно сравнить несколько школ и выбрать подходящую именно тебе!)))

Долго не могла выбрать школу для изучения английского, но отзывы на мне очень помогли)))) Там вообще собранна вся информация по языковым школам и курсам Москвы, Московской области, Санкт-Петербурга и вроде даже Ленинградской области)) На сайте можно поставить фильтр по станции метро, району города или по тематике курса, которые вам необходимы! Например экзамены TOEFL, IELTS или международный математический экзамен, также есть бизнес курсы, для детей или путешествий)) Очень удобно, можно сравнить несколько школ и выбрать подходящую именно тебе!)))

Долго не могла выбрать школу для изучения английского, но отзывы на мне очень помогли)))) Там вообще собранна вся информация по языковым школам и курсам Москвы, Московской области, Санкт-Петербурга и вроде даже Ленинградской области)) На сайте можно поставить фильтр по станции метро, району города или по тематике курса, которые вам необходимы! Например экзамены TOEFL, IELTS или международный математический экзамен, также есть бизнес курсы, для детей или путешествий)) Очень удобно, можно сравнить несколько школ и выбрать подходящую именно тебе!)))

Эрвин Шрёдингер

Одним из сторонников Эйнштейна был замечательный дядька Эрвин Шрёдингер.

Забавно, но именно Шрёдингер открыл формулу, по которой можно рассчитать вероятное нахождение электрона после его замера (наблюдения). Физики это называют коллапсом волновой функции.

Однако хоть Шрёдингер и открыл формулу, на которой поныне стоит квантовая механика, сам он не считал, что это нормальная ситуация. И в одной из статей по физике он решил пошутить над неудачниками типа Бора сочинив известный парадокс кота Шрёдингера.

Ладно, сказал, Шрёдингер, фиг с вами, пусть в микромире происходят такие штучки с превращением волны в частицу, суперпозицией и т.д. и т.п. Но мы же не наблюдаем все этого в макромире, не так ли?

Однако мы можем связать события микромира с макромиром и логически доказать, что все это туфта.

Возьмем атом радиоактивного вещества с вероятностью распада в течение часа 50% и закроем его в коробке.По квантовым законам атом находится в суперпозиции - пока не посмотрим на него - его ядро будет одновременно в двух состояниях - распавшееся и не распавшееся. Это нормально для квантовой физики.

Но теперь добавим в систему элемент макромира. Например, кота. Посадим его в коробку и поставим счетчик Гейгера. Если ядро распадется, счетчик Гейгера сработает, сработает специальный механизм с ядом и кот умрет.

Теперь смотрим на коробку с котом и спрашиваем себя жив ли кот или мертв. Ведь по нормальной человеческой логике, если атом находится в суперпозиции, то и кот находится в суперпозиции, и кот до открытия коробки (до коллапса волновой функции) и жив и мертв одновременно.

Шрёдингер думал, что он смешно пошутил. Но в общем и целом перед физиками стал вопрос. Когда происходит этот коллапс волновой функции.

В настоящее время есть куча теорий, рассматривающих парадокс Шредингера.

Расскажу про самые известные.

Самую популярную интерпретацию квантовой механики выдвинул сам Нильс Бор. Ее называют копенгагенской интерпретацией. Она гласит, что коллапс волновой функции происходит в момент наблюдения и его предсказать нельзя - просто вследствие наблюдения случайным образом выпадает возможное событие и всё. Таков закон. Так сказать самый надежный генератор случайных чисел.

Другую популярную теорию выдвинул Хью Эверетт. Амриканский физик специально приехал из Америки к Бору, чтобы поделиться своими соображениями, но Бор посмеялся над ним и прогнал как дилетанта. Но идея оказалась популярной. Ее называют мировой интерпретацией Эверетта.

В соответствии с этой теорией когда открывают коробку (производят наблюдение), вселенная раздваивается на две Вселенные, в одной кот жив, в другой кот мертв. Любое квантовое событие порождает новые Вселенные.

Физики тут же придумали такую смешну шутку как квантовое самоубийство. Например, вы можете попробовать застрелиться из специального пистолета на ядерных батарейках. Если теория множественных миров верна, то каждый раз нажимая на курок Вселенная будет раздваиваться и в итоге будет одна какая-то ваша копия, у которой пистолет не стреляет никогда.

Третья точка зрения от шизотериков, экстрасенсов, религиозных "учоных". Весь мир имеет порядок потому что существует некий Всевышний наблюдатель, которым своим наблюдением опрееляет события: он выбирает жить коту или умереть.

французский язык

А почему хоть все решили, что английский лучше французского или др. языка?
Вот я бы рада была, если бы дочка в школе французски изучала - я бы с ней выучила

Да, сейчас англ. популярен. А что будет через 10 лет, когда детки школу закончат? Вот мы все поголовно немецкий учили в школах, и то ничего, английский популярность набрал к концу 80-х.

Да и вообще, не лучше ли знать (ну хоть немного) другой язык, вдруг и пригодится в ситуации, когда все со своим "инглишем" впадут в растерянность?

И еще насчет того. что "все течет. все меняется": у нас в институте была тетенька по пед. психологии. Так вот, она рассказывала, как в 80-е годы, когда она закончила школу и решила поступать на переводческое английское отделение в Нижнем, ее все отговаривали. ибо более непрестижную специальность трудно было придумать: единственной участью выпускников этого отделения было сидеть в каком-нибудь бюро переводов (естественно, государственном) и пыхтеть за копейки.

А посмотрите. какой конкурс сейчас там?!

Да и что там в школе за иняз? стоит ли из-за него копья ломать?

Вот я не люблю толп людских, будь мой выбор - пошла бы в менее многочисленную группу.

у нас были по каждому предмету по отдельности, +комплексная... Мы половину "запороли", даже учитель в шоке, спросила не принимаем ли мы какие-то "затормаживающие" лекарства... Вот как так? То ли переволновался, то ли перестарался
И ведь главное, что обидно, устно всё правильно говорит, а пишет- одни ошибки (это и по русскому, и по математике).
Похвастался только техникой чтения.

С самого детсвта моего сынишку привлекали, как действует законы физики, (он этого правда не понимал, но я знала, что именно это ему и интересно). Когда ему исполнилось 7 лет, я долгго думала, куда пождать заявление, чтобы сын мог учиться, и самое главное, чтобы ему было интересно. Мы живем, слава Богу, в столице, где есть много школ или гминазий с углубленным изучением физики. Спустя некотрое время я нашла Лицей номер 1580 при МГТУ им. Баумана. Там то все и началось. Сын пошел в лицей и ему абсолютно все нравилось. Каждую неделю он открывал для себя что то новое и делился этим со мной. После некоторых лет обучений у них были эксперименты по физике, это был лучший эатп в развитии моего ребенка. ОН, как многие дети, не зубрил физику, а просто понимал ее , что как и из-за чего происхоодит. Мне это тоже очень начало нравиться. После того,, как он закончил лицей, он поступил в МГТУ имени Баумана и проучился все годы, что и надо было, так как этот унивыерситет или институт, связаны с лицеем, и при сдачи вступительных и при дальнейшем обучении проблем не было у сына. Если кто то из родителей ищет варианты, кула отдать своего ребенка учиться, я всем рекомендую 1580 лицей при МГТУ имени Баумана, он растит настоящих людей!

Эйнштейн открытия

Кому интересно про гравитационные волны, отчитываюсь.

Эти волны - одно из эпичных следствий общей теории относительности. Я уже раза три где-то выше объяснял на пальцах, что такое ОТО, так что миную этот момент.

С момента открытия Эйнштейном того факта, что яблоко падает на Землю не потому что притягивается, а потому что летает по четырехмерному пространству, было проведено много экспериментов. И все эти эксперименты подтверждали общую теорию относительности.

Масса (а точнее тензор энергии-импульса) искривляет пространство-время и объекты, пролетающие мимо начинают лететь по кривой траектории, что со стороны трехмерного наблюдателя выглядит как пртияжение.

Так вот. Все мы источники гравитации. Все мы имеем массу и когда передвигаемся в пространстве и времени (а мы всегда двигаемся, хотя бы во времени), то влияем своей массой на конфигурацию пространства вокруг. То есть искривляем его.

В одной статье был хороший пример, что мы создаем радиоволны (электромагнитное излучение), когда трём эбонитовую палочку шерстью. Эти радиоволны очень слабы, и зарегистрировать их практически невозможно. Но если запилить электромагнит, то такие волны мы уже легко обнаружим.

Гравитационные волны слабее электромагнитных в 10⁴⁰ раз. То есть даже от нашего Солнца их заметить нереально.

Если я правильно понимаю, то черная дыра выдаетт ровное (тёплое ламповое) излучение. В физике есть главное правило, на котором строится вся физика: информация не пропадает. То есть все законы сохранения масс, импульсов, энергий, квантовых чисел зарядов и т.д. - это все что у нас есть для понимания мироздания.

Если например разваливается какой-нибудь нейтрон, то сумма зарядов получившихся частиц должна быть равна нулю. Информация о заряде как бы сохраняется.

В черной дыре такого нет. Что упало, то пропало. Информация о заряде частицы, попавшей в черную дыру, теряется. ЧД только увеличит свою массу и выпустит немного тепла (фотонов) с границы. А сведения о заряде пропадут. Именно пропадут, а не сохранятся где-то в хранилище черной дыры. Это следует из современных формул описвыающих черные дыры. Потому эти формулы никому не нравятся, а Хокинг присел мозгами и выдал идею испарения черных дыр, которая все равно мало что объясняет.

школа космос

Известно, что время имеет направление, для нашего мира оно течет в одну сторону. Почему - неизвестно.

Как гипотеза - антропный принцип.

Что значит "существо двигается обратно во времени и деградирует"? Вы это проверяли?

Вы даже в наше время можете двигаться обратно во времени. Старый добрый парадокс близнецов :)))

А насчет, что бы ло бы если бы мы в самом деле пошли во времени в обратную сторону, то может так и будет - помолодеем и потупеем. Но потому, что мы существа, зависящие от времени.

Элементарным частицам направление времени не существенно.

На фотоне вообще часы не идут - они по их представлениям все еще видят картинку Большого Взрыва

Нет. Мы находимся в определенных координатах пространства. Вы не знакомы с теорией относительности, ваши знания о времени слегка устарели, а я не знаю с какого момента начать объяснять.

Время это такая же координата, как длина, высота или ширина зпа одним исключением - мыпостоянно в движении по координате времени.

Когда мы идем налево, то мы идем только налево. Так? Но когда мы начинаем идти налево и прямо, то этим самым движениемпрямо мы отнимаем у движения налево каку-то часть, то есть движемся влево медленнее.

То же самое и со временем. Когда мы стоим на месте, то мы движемся только во времени. Но стоит нам пойти влево, то мы движением влево, отнимаем немного движения у движения во времени - время замедляется. Только чтобы было заметно замедление времени,нам надо двигаться в других пространственных координатах очень-очень быстро.

Если начнем двигаться со скоростью света влево, то мы полностью "отнимем" движение по оси времени - и время у нас остановится.

Уф. Это было краткое изложение теории относительности через геометрию.