Образование - отзывы покупателей о товарах

Я учусь в Академии ВЭГУ уже четыре года , мне очень нравиться тут учится .



Поступала сюда, потому что просрочила подачу документов в другие вузы из-за нахождения в другом городе , я там хотела обучаться ,но в последний момент , т. е в августе передумала. А когда приехала о подаче в другие вузы и не стоило думать . Сначала как то не серьезно относилась к данному вузу , потому что он не государственный и отзывы о этом вузе в нашем городе желают лучшего.Нас еще в школе пугали тем , что если плохо сдать экзамены , то поступим именно туда.

Но уже спустя неделю обучения в Академии я и думать перестала о этих отзывах , потому , что я была просто очарована отношением преподавателей к студентам , бально - рейтинговой системой и самими студентами . В первую же неделю обучения нас взял под свое крыло студенческий совет академии , нам сказали ,что каждый год для первокурсников устраивается неделя первокурсника для их адаптации в вузе и сплочению коллектива , а также нахождения талантливых , творческих студентов . И правда после прохождения недели первокурсника весь наш поток с -12 сплотился и стал очень дружный .Да мы были в разных группах , но мы все стали друзьями.

О социальной жизни института можно говорить часами , как и о научной деятельности . Например в вузе есть государственный бюджет, есть стипендия , которая больше в разы чем в других вузах республики. У нас часто проходят научно практические конференции , научные столы и прочие научные штучки.

Больше всего мне нравится социальная жизнь вуза. Она очень многогранна и интересна. У нас множество социальных акций , это и школа лидера и клуб несс , также есть акция подари детям сказку .С этой акцией мы каждый год выезжаем по дет домам , спец школам и спец детским садам. Там детям с ограниченными физическими возможностями мы дарим сказку, подарки и ощущение волшебства.

Также у нас есть Студенческие театр Академии ВЭГУ , который радует зрителей своими постановками.

Есть вокальная студия VIVA , жаль туда трудно попасть , но ребята которые попали в ансамбль радуют песнями каждый концерт.

В Академии часто происходят всевозможные конкурсы , акции , мероприятия по разным поводам. В театре в день студенчества происходит фестиваль вне формата Студенческие Заморочки .Где можно предстаить номера "вне формата" это спортивные номера , номера в экстремальным вокалом и тд т.е все те номера , которые вряд ли пустят на нормальные концерт .

Вот такая наша Академия ВЭГУ. Конечно у нее есть свои плюсы и минусы , но я ее люблю такой какая она есть.

надо учиться если вы не будите учиться то будет сложно в других класах !!+_+йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю
йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю.

+йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю
йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю.
+йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю
йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю.
+йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю
йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю.
+йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю
йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю.
+йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю
йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю.
+йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю
йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю.
+йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю
йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю.
+йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю
йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю.
+йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю
йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю.
+йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю
йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю.
+йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю
йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю.+йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю
йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю.
+йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю
йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю.
+йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю
йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю.
+йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю
йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбю.

Для эффективной работы психологом в школе важно иметь различные диагностические методики, которые позволят лучше изучить контингент детей, определить проблемные зоны и в последствии проводить соответствующую коррекцию. Одной из самых простых и доступных в практике является методика "Лесенка". Определённо эту методику можно проводить не только в школьном коллективе, но и дома, самими родителями. Она позволяет определить уровень самооценки детей, как дети себя оценивают сами и как по их мнению их оценивают другие дети, и соотношение между этими показателями. Подходит она как для дошкольников так и для детей младшего школьного возраста.

Методика очень простая, не требует специальной подготовки, либо наличие специальных материалов. Обработка также не займёт много времени. Для проведения достаточно иметь форму, на которой нанесен рисунок лесенки и пронумерован от 1 до 7. Эту методику можно проводить в группе (для быстрого определения самооценки детей), так и индивидуально, где можно определить причины и более детально остановиться на них.

Ребёнку предлагают посмотреть на рисунок лесенки. На самой нижней ступеньке расположены самые непослушные, капризные, трусливые и злые дети. На самой высокой - очень хорошие, послушные, старательные, те которые хорошо учатся. На 4 ступеньке- не плохие и не хорошие. Ребёнку предлагают определить -на какой ступеньке он, на какую ступеньку его поставят учителя, родители.

Обработка результатов:

Ступенька 1, 2 - это низкая самооценка, важно посмотреть куда поставили родители, и стоит обратить на таких детей особое внимание. Среди первоклассников таких встречается в среднем около 10%. Если провести беседу с такими ребятами, то может быть это ситуативно занижена самооценка, по определенной причине именно сегодня-получил плохую оценку, не сделал уроки, подрался на перемене. Через несколько дней у таких детей самооценка будет уже на другой ступеньке. Хуже, если ребёнок стабильно себя определяет на этом уровне, следует уже конкретно работать с ним.

Ступенька 4 - занижена самооценка, "не плохой, и не хороший", ребенок может сказать, что бывает плохим (не убрал дома-родители ругают) и хорошим (получил хорошую оценку), здесь может быть нарушены взаимоотношения с родителями, со значимыми людьми.

Ступенька 5,6 - адекватная самооценка, сформировано положительное отношение к себе, ребёнок умеет оценивать себя.

Ступенька 7 - завышена самооценка, неадекватное восприятие, могут возникнуть сложности в общении со сверстниками и реагировании на ситуацию неудачи. Следует обратить внимание на таких детей.

Любой результат следует принимать во внимание на непродолжительное время, ребёнок растёт, меняется и самооценка уже будет другой.

После США и Великобритании, Франция является третьей страной в мире, по количеству иностранных студентов. Интерес студентов к Франции, вызван качеством образования, получением государственной помощи для финансирования жилья, и низкой оплатой за обучение, что даёт возможность студентам из различных стран мира обучиться по двойной программе магистратуры "Erasmust", в течении двух лет при владении двумя языками, французским и любым иностранным.

В настоящее время, во Франции насчитывается более 3500 высших учебных заведений которые предлагают обучиться по 30 000 учебных программ, от уровня лицензиата, до уровня докторантуры, часть из которых частично, или полностью, проводятся на английском языке, по большей части в области бизнес-менеджмента, туризма, и различных наук. Высшие учебные заведения Франции, являются частью консорциума "Erasmust", и существует реальная возможность финансирования учёбы и получения грантов Европейского союза. Но, студенческие гранты выдаются только для обучения в магистратуре, после получения степени бакалавра. Посольство Франции, ежегодно предоставляет стипендию под названием BGF, всем лучшим студентам из разных стран мира, которые поступают в магистратуру, по одному из выбранных ими направлений.

Система Высшего Образования во Франции разделена на три уровня:

1. Лицензиат, - три года учёбы после окончания средней школы.

2. Магистратура, - два года учёбы после лицензиата, и пять лет после окончания школы.

3. Докторантура, - три года учёбы после магистратуры, и восемь лет после окончания школы.

Для всех иностранных студентов приезжающих во Францию, которые хотят учиться, но у которых существует проблема с французским языком, предоставляется реальная возможность, обучиться в языковых школах, которые расположены во всех регионах страны, в программе обучения краткосрочные курсы для желающих освоить и усовершенствовать свои знания французского языка, а также подготовиться к сдаче экзаменов по языковым дипломам DCF, DELF, DALF.

Школа №3- одна из лучших школ города Лянтор. Школа имеет много медалистов,которые с отличием закончили это учебно-образовательное учреждение. Школа принимает участие во многих Всероссийский олимпиадах. Самые выдающиеся ученики, которые набирает высокие балы в олимпиадах,имеют уникальную возможность посетить другие города. Учителя со своими учениками посещают различные экскурсии,посещают городские библиотеки и музеи. С учащимися работают профессиональные школьные психологи, которые проводят различные тестирования и следят за поведением учеников. За детьми постоянно следят врачи. Делают нужные прививки, проводят обследования и заботятся о здоровье учеников. Школа обеспечивает детей бесплатной едой. Для многодетных семей действует такая система,которая позволяет детям питаться несколько раз за счет школы. Учителя-хорошо образованные люди. Они так же проявляют заботу и прислушиваются к детям. Они с удовольствием в свободное время могут позаниматься с учениками, подготовить их к экзаменам,контрольным или просто подтянуть знания. В школе есть библиотека,которая всегда ждет маленьких читателей. В библиотеке находится много книг,которые могут быть интересны учащимся, а так же книги,которые пригодятся для школьной программы.

По завершении 9 или 11 класса встает вопрос о том, куда дальше пойти учиться. Надо основательно подойти к этому вопросу. Все таки от выбранного места, зависит ваша дальнейшая карьера. Осознано нужно выбирать место дальнейшей учебы, чтобы потом работа доставляла удовольствие и материальный достаток. Естественно после 9 класса в университет тебя не возьмут, поэтому стоит выбор между колледжами, техникумами. Какой лучше, в какой пойти учиться? Ведь в России огромное множество учебных заведений, по разным специальностям и профилям. Сегодня я хочу вам рассказать о двух колледжах Нижнего Новгорода, которые нам мой взгляд выпускают профессионалов необходимых Нижнему Новгороду.

Нижегородский авиационный технический колледж (НАТК)

НАТК расположен в городе Нижний Новгород по улице Чаадаева, дом 2Б. Достаточно старый колледж, 1930 года создания. В колледже есть следующие специальности:

- экономика и бухгалтерский учет, квалификация - бухгалтер

- техническое регулирование и управление за качеством, квалификация - техник

- социальная работа, квалификация - специалист по социальной работе

- сварочное производство, квалификация - техник

- технология машиностроения, квалификация - техник

- производство летательных аппаратов, квалификация - техник

- повар, кондитер

- электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования

- станочник (металлообработка)

- слесарь по ремонту строительных машин.

Профессии в колледже все достаточно интересные и познавательные. На сегодняшний день нехватка кадров именно с техническим образованием. Закончив данный колледж есть вероятность попасть на один из крупных заводов Нижнего Новгорода, которые специализируется именно по данным направлениям, такие как ОАО НАЗ "СОКОЛ", ФГУП ЦНИИ "Буревестник", ОАО "Гидромаш", ОАО ПКО "Теплообменник", АО "НПП "Полет". Учиться в НАТК не только полезно, но и интересно, постоянно проходят конкурсы, фестивали. Общественная деятельность в колледже идет полным ходом. Преподавательский состав весь квалифицированный, преподают на профессиональном уровне. Знания дают такие, какие не дадут в институте.

Нижегородский медицинский колледж

Еще один колледж который на мой взгляд интересный, это медицинский колледж. Расположен он в городе Нижний Новгород на улице Июльских дней, дом 8. В Нижнем Новгороде большая нехватка специалистов именно в медицинских учреждениях. Колледж выпускает специалистов по следующим направлениям:

- лечебное дело, квалификация - фельдшер

- медико-профилактическое дело, квалификация - санитарный фельдшер

- сестринское дело, квалификация - медицинская сестра/ медицинский брат

- фармация, квалификация - фармацевт

- стоматология профилактическая, квалификация - гигиенист стоматологический

- стоматология ортопедическая, квалификация - зубной техник

- лабораторная диагностика, квалификация - медицинский лабораторный техник, медицинский технолог

- акушерское дело, квалификация - акушерка/ акушер

- медицинский массаж, квалификация - медицинская сестра по массажу/ медицинский брат по массажу

Как видите разнообразие специальностей в медицинском колледже немаленькое. Закончив Медицинский колледж вы точно будете трудоустроены. Так же в колледже общественная студенческая жизнь проходит на УРА. Конкурсы, фестивали, семинары, различные праздники, спортивно-оздоровительные мероприятия, волонтерские движения, все это проходит в рамках колледжа. Педагоги все квалифицированные, с большим багажом профессиональных знаний, научат вас всему по вашей специальности. Учиться будет легко и интересно.

Побывали в Синергии с сыном на дне открытых дверей. В целом мне вуз очень понравился, современный, есть много направлений. Особенно нам понравился факультет экономики - специальность "Финансы и кредит". С первого курса университет трудоустраивает своих студентов, дает реализовать себя на практики,а так же дает знания в области финансового прогнозирования, планирования и контроля, бюджетирования, налогообложения и кредитования. Хочу отметить, что декан факультета Карпова Елена Сергеевна достаточно успешный человек в этой области и сможет передать свой опыт молодому поколению и взрасти из них настоящих специалистов. Познакомились с большинство преподавателями, впечатление от них осталось только положительное, достаточно грамотные люди в своей области. Плюс и в плане оплаты обучения есть разные варианты – рассрочка, кредит.

Радует, что в Синергии внимание уделяют не только лекциям и практическим занятиям, но и досугу студентов. Очень много различных мастер-классов, мероприятий, много встреч и общения с интересными людьми. Это делает жизнь в университете разнообразной.

Вообщем ВУЗ идет на встречу и реально заботиться об образовании своих студентов.

Тактика просто необходима для военных, для служащих в армии. Без нее мы не сможем выиграть ни одно сражение, мы сразу проиграем. Тактики учат в специальных учебных заведениях. Тактика подразумевает большое количество занятий. У каждого искусства есть свои тактики. Она бывает не только в армии. Она встречается и в повседневной жизни. На работе, на учебе, в коллективе. Тактика по моему мнению это разработка каких то решений. Например подходишь ты к какому нибудь человеку. Уже за ранее думаешь, что ты будешь ему говорить. С чего будешь начинать. Так и на войне. Артиллерия, какие то танки, самолеты это все ничто. По сравнению с тактикой. Машина не сможет ее разработать. Разрабатывает ее человек. Разные виды оружия это только материал, который нужно использовать. Разработка тактики это самое интересное в армии. С нее все начинается. Каждый бой, каждое наступление. Что бы выиграть бой не обязательно выигрывать его силой. Достаточно подумать как и с какой стороны нанести один единственный удар. И тогда сражение безусловно будет победным. Все учения, которые ведутся в армии. Нужны для разработки новой тактики. Существуют так же огромное количество книг как по военной тактике, так и о жизненной.

Счастливое детство

Мы недавно отмечали ДР дочки, 9 лет, в центре "Счастливое детство". Детям (как и родителям) все очень понравилось! Девочки все сами закупили (печенье, конфеты, фрукты и сок - дети все равно ничего особо не ели, как обычно, родителям - бутылочка шампанского, я только пирожные для свечек купила). Программа такая: полчаса конкурсов, встречала и проводила их Пеппи Длинный Чулок, потом чай-конфеты-сок, потом еще полчаса конкурсов, опять перекус, потом наши дети вволю набесились и напрыгались, закончили мастер-классом - расписывали банданы сами краской для батика, тут же посушили и надели.

Очень понравилось, так детки еще никогда не веселились, много конкурсов, нескучных и разнообразных, бой с подушками понравился особенно, детей было 10 человек, вечеринка в стиле Дети шпионов, сначала конкурсы, потом фуршет, потом снова конкурсы, потом торт, дискотека и мастеркласс - варили настоящее мыло, по времени 3 часа, но их оказалось мало, детки не хотили уходить. именниник в восторге. справляли 2 дня разными компаниями, первый без анимации. никакими игрушками, вкуснятинами и салатиками в виде зверушек детей не удивишь. кафе с игровыми комнатами удобны только в плане того, что прибираться не надо. а вообще дома удобнее с такими маленькими. надо было аниматора домой позвать и еду из кафе заказать. но по опыту со старшим сыном, деток от 7 лет, особенно мальчишек, лучше уводить куда-нибудь дома после такой компании был хаос и накормить их нереально.

В нае время сейчас популярны разные бизнес-классы вебинары,и из всех бизнес коучей мне больше всего импонирует Котов с его уроками торговой системы и успешной торговли.Метод можно сказать считается что это американский метод и его использует уже во многих торговых местах.но вернемся к Наталья закхайм кто это такая.она известный бизнес-тренер инвесторов в школы личность и капитал работы входит разработка алгоритма работы с доходным недвижимостью нашумевшие обучение бизнес классов,вебинаров.Наиболее известные её тренинги ,звезда рунета,доходная недвижимость,с чего начать новичку,конец света.Прежде чем идти на её курсы их цена не меньше 40000 надо изучить все материалы и работы автора а также отзывы о нем людей либо прошедших курсы либо слышавших о них.Что я и сделала дальше я знаю что иногда проводятся бесплатные вебинары ,или ознакомительные бесплатные уроки.На одном из них я побыла,многим да и меня интересовали курсы доходная недвижимость,другие спрашивали с каких сумм можно начать бизнес и мы получили ответ что от 100000 ,хотя за такие деньги хороший бизнес не откроешь одно оборудование стоит намного больше и сами товары,закупки рабочие.Я сама хотела открыть бизнес ,в зоосфере и для этого мне нужно не меньше 900000 рублей если даже не больше.И мне эти деньги не найти.К тому же прекрасный доходный бизнес без рекламы не построить.А реклама стоит больших средств.Методы их втискивания курсов напоминают орифлейм,что соглашайтесь и все.На бесплатном вебинаре на некоторые вопросы вообще не давали четкие ответы,не ответили на вопрос молодого человека чтобы открыть бизнес с нуля где брать деньги.Потом где ваш сайт итд итп.Они отвечают скорее на более простые вопросы.Посетив вебинары я уже поняла данный тренинг не для меня,правда говорилось что если внести деньги вы можите их вернуть не позднее 5 занятия,но что-то мне эти возвраты все не нравятся.Никогда у меня не получалось вернуть деньги даже за не качественгый товар а тем более куры.После этого я ещё почиталась отзывы людей и многие тоже не хотят отдавать деньги за курсы,считая это все неинтересным для них.Один мужчина сказал что все идеи данного курса подходят только для олигархов.А мы простые смертные можем заработать разве что на аренде недвижимости.И то нужно ещё чтоб эта недвижимость была.Так что хорошо что можно прочитать мнение уже бывалых людей и не тратить деньги на не нужное время препровождение.

Друзья,

Судьба завела меня в такую чудесную организацию, как Педкампус и я ни разу не пожалела о своем выборе курсов переподготовки. Хочу отметить, насколько слаженно работает коллектив и насколько четко построена вся работа и весь процесс обучения. Хочу поблагодарить команду за поддержку на протяжении всего обучения, ни один вопрос не остался не разрешенным,во многом мне помогли. Здорово сделан профиль, все доступно и понятно. Не хватило мне попыток для прохождения одного из тестирования, без проблем мне их добавили! Отдельно хочу акцентировать внимание на материалах и выдаваемых документах. Последние соответствуют всем стандартам, проверено, вопросов у руководства не возникло. Материалы - восторг! Профессионально, незамудрено, можно зачитаться, написано на доступном языке, интересно и весьма увлекательно. Уникальный текст, не часто встретишь такое. Я проходила переподготовку на педагога-психолога, понравилась лекция, точно не заснешь))) Документы кстати сделали быстро, главный офис находится в центре Москвы, но нужно на транспорте от метро еще ехать, хотя не очень далеко) В общем осталось только положительное впечатление, заметно, что работа здесь налажена, а это как никак важно)) Спасибо за Ваш труд! Очень приятно проходить качественный курсы))

Принцип Питера сформулирован таким образом: в иерархической системе каждый индивидум имеет тенденцию подняться до уровня своей некомпетентности.

Это значит вот что. В любой организации, где деятельность построена в виде иерархии (грубо говоря Начальник-Подчиненный) человек будет повышаться до тех пор пока хорошо справляется с обязанностями, но как только он попадет на должность, где не справляется - то на ней и останется.

?Питер приводил простой пример: имеется работник автосервиса. У него золотые руки, он определяет поломку с одного взгляда. За хорошую работу его повышают, скажем, до мастера участка. Он и там неплохо справляется, помогает сотрудникам, указывает на поломки и недочеты. Его опять повышают до заведующего мастерской. И вот тут человек с золотыми руками абсолютно бесполезен. Он не умеет управлять, он не понимает в бухгалтерии и кадрах - он мастер по переборке двигателей. Этот человек попал на уровень структуры, где он некомпетентен.

?Всё - его дальше не повысят (кроме случаев форс-мажора или коррупции, которые исключение, но не правило). Этот работник в итоге теряет самоактуализацию и в лучшем случае забрасывает работу, начиная интересоваться рыбалкой, любовницами, коллекционированием марок, либо имитирует деятельность. создавая тонны отчетов, распорядков дня, проводя по сути диверсию работы.

?Причем без внешнего управления некомпетентный сотрудник останется на своем месте вплоть до пенсии или смерти.

Обо всём в общей картине

Сама школа очень даже ничего. Начал я тут учится в первом классе, а закончил я уже в самом далёком одиннадцатом, то-есть я учился тут целых одиннадцать лет. О выборе этой школы яыроде как вообще не жалею. Учили хорошо, кормили тоже вроде как очень даже неплохо. Хотя школа сама по себе очень даже старая, посмотрите в гугле в каком году она начала существовать и всё поймете. Но о чем я, о том, что не смотря на что школа очень и очень старая, состояние у неё очень даже хорошее, а всё это потому, что её ремонтируют вовремя и очень-очень качественно ,чему я безмерно рад на самом-то деле. Внешний вид у этой школы очень презентабельный. Школа выглядит большой и серьезный, собственно именно также всё и внутри. Учителей очень много, как и кабинетов. Если брать в общем, то все учителя практически вменяемые, за исключением пары особ, которые очень плохо выглядят на общем плане всей школы, кто учился в этой школе, тот меня несомненно поймёт. Директор очень хороший и решает все вопросы очень даже быстро и качественно. К нему у меня претензий нет. Именно он тот человек, который заслуживает работать в такой школе и руководитесь всеми остальными учителями. Во время моего обучения в школе заучей было несколько, но уже не помню сколько, но не меньше чем три штатные единицы. Они тоже выполняли свою работу, к ним претензий также не имею. Очень не нравились старые уборщицы, которые прямо таки орали на тебя, когда ты шёл по только что помытому полу и с одной стороны человека можно понять, а с другой, куда ж тебе деваться если нужно пойти в класс за собственными вещами.

Во времена моего обучения уроки длились порядка сорока пяти минут, а перемены по 10 минут, было две большие перемены по 20 минут. Перемен хватало на подготовку к уроку, хотя обычно весь класс в это время занимался каким-то левым делом, например прославлял крым и играл в разные игры.

Практически все мои одноклассники были из нормальных семей, ни богатых ни бедных, так скажем, но иногда на пол года или год к нам приходили какие-то сомнительные личности, которые были все на пафосе и ярко отвергались классом ибо у нас были все равны. Класс я полюбил, жаль что наши пути разошлись.

Состояние школы

Хотя школа сама по себе очень даже старая, посмотрите в гугле в каком году она начала существовать и всё поймете. Но о чем я, о том, что не смотря на что школа очень и очень старая, состояние у неё очень даже хорошее, а всё это потому, что её ремонтируют вовремя и очень-очень качественно ,чему я безмерно рад на самом-то деле. Внешний вид у этой школы очень презентабельный. Школа выглядит большой и серьезный, собственно именно также всё и внутри.

Персонал

Учителей очень много, как и кабинетов. Если брать в общем, то все учителя практически вменяемые, за исключением пары особ, которые очень плохо выглядят на общем плане всей школы, кто учился в этой школе, тот меня несомненно поймёт. Директор очень хороший и решает все вопросы очень даже быстро и качественно. К нему у меня претензий нет. Именно он тот человек, который заслуживает работать в такой школе и руководитесь всеми остальными учителями. Во время моего обучения в школе заучей было несколько, но уже не помню сколько, но не меньше чем три штатные единицы. Они тоже выполняли свою работу, к ним претензий также не имею. Очень не нравились старые уборщицы, которые прямо таки орали на тебя, когда ты шёл по только что помытому полу и с одной стороны человека можно понять, а с другой, куда ж тебе деваться если нужно пойти в класс за собственными вещами.

Уроки и перемены

Во времена моего обучения уроки длились порядка сорока пяти минут, а перемены по 10 минут, было две большие перемены по 20 минут. Перемен хватало на подготовку к уроку, хотя обычно весь класс в это время занимался каким-то левым делом, например прославлял крым и играл в разные игры.

Об одноклассниках

Практически все мои одноклассники были из нормальных семей, ни богатых ни бедных, так скажем, но иногда на пол года или год к нам приходили какие-то сомнительные личности, которые были все на пафосе и ярко отвергались классом ибо у нас были все равны. Класс я полюбил, жаль что наши пути разошлись.

У меня племяшка вот только недавно перешла в старшую группу детского садика) Так сложилось ,что мне приходится забирать ее из садика и вести потом домой,поскольку я нахожусь в декрете,а сестра с ее мужем работают до поздна. Суть в том, что я всегда в курсе о различных мероприятиях у ребенка в группе,о новых методах работы с ними-это игры,рисование,танцы и так далее.

Вот к новому году ребятишки с воспитателями изучали новые нетрадиционные методики рисования на чем угодно и чем угодно! Это так увлекательно и интересно, что я сама кинула глаз и стала читать много про это)))

Такой способ работы с детками в садиках очень увлекает их, даже не замечают как быстро время летит. Я узнала , что таким образом у детей развивается лучше творческая половина в зависимости от его способностей! Не все же сразу становятся Пикассо или Малевичами!

Интересно то,что благодаря такому виду рисования дети могут пользоваться всеми предметами которые они только могут знать-шишки,щетки,палочки,трубочки,тряпочки,листики,растения различные,ракушки,колечки, игрушки.Вообщем всего и не перечислить.Вот,например,работа мальчика в группе племяшки с помощью красок,ушной палочки,пластмассовых мелких цветочков из заколочки девочек.простого карандаша,листочка.

Достаточно привлекательно рисование трубочкой-это и ярко и имеет не стандартные формы и плюс ребенок может поиграть!

Вот как раз будущие работы мировых картин))Очень люблю такой стиль!

А это рисование обычной гуашью и кисточкой на пакетике маленьком пищевом ,а потом он прикладывается к чистому листу формата А4 и переснимается на бумагу,следующие штрихи проставляются обычной губкой .

Здесь выложена только малость того,что детям показывают и чему учат при нетрадиционном рисовании.Психологи говорят,что это помогает избавиться от страхов своих,развивается и пространственное мышление,мелкую моторику рук,воображение и понимание материала,объема,цветовосприятия,да и просто выражать свои мысли!

Я еще видела рисование лодошками, пальчиками,ножками,даже носиками) это смешно,весело и приносит море удовольствия.

Так что ,если вам самим это интересно или вы хотите чтобы ребенок ваш занимался таким интересным видом искуств, то спрашивайте в ваших садах о возможностях. Или можно сдать в отдельные кружки,правда придется дополнительно заплатить.В самом садики мы только покупаем или приносим то чем они будут работать,поэтому само преподавание бесплатное у нас.

парадоксблизнецов

Все дело в том, что парадокс близнецов когда рассматривается в рамках СТО несколько нарушает условия реальности. СТО рассматривает только равномерное движение. Поэтому второй брат, стартует с Земли сразу со субсветовой скоростью, долетает до альфы-какой-нибудь центавры, мгновенно меняет направление движения на обратное к Земле и с той же скоростью приземляется прямо к брату.

На практике же первый брат не всегда летит с постоянной субсветовой скоростью. Сначала он разгоняется, затем при приближении к альфе цетавра замедляется, разворачивается с центростремительным ускорением, летит к земле, где затормаживает.

То есть не всегда системы отсчета братьев равноправны. В условиях движения с ускорением (неинерциальная система отсчета) равноправие нарушается и взаимное замедление времени также нарушается.

Брат на Земле никуда не ускоряется, он не испытывает сил, которые заставляют его ускоряться или тормозить, а брат в космосе давит на газ (или тормоз) в ракете, прилагая силы для ускорения (торможения).

Вот почему атомные часы, которые катали в реактивном самолете отставали от ранее синхронизированных часов на Земле.

а теперь второе. в качестве аргумента почему именно брат-космонавтоказался моложе было сказано, что "Брат на Земле никуда не ускоряется, онне испытывает сил, которые заставляют его ускоряться или тормозить". Тоесть логично предположить что у брата космонавта искажение времени произошлотолько потому что на него действовали силы (силы инерции я так понимаю), а братна земле таких сил не испытывал. но в таком случае напрашивается вывод, чтоискажение времени зависит только от сил (инерции, связанной с ускорением иторможением?) действующих на объект, а вовсе не от скорости? Потому чтоскорость и ускорение у них друг относительно друга были абсолютно одинаковые.Специальная теория относительности рассматривает т.н. инерциальные системыотсчета. И гласит, что никаким экспериментом нельзя определить движется телоравномерно или покоится. Это еще Галилей сформулировал но только имея в видумеханические опыты.

Об этой возможности обучать своего ребенка по особой программе можно узнать из рекламных плакатов. Их довольно много было расклеено по автобусным остановкам и в лифтах ваших домов. На такое новшество и пришлось мне наткнуться. Поэтому меня заинтересовала эта тема, тем более, что в интернете я нашел столько положительных отзывов об этой программе.

Что такое система Жохова

По этой программе вы можете обучать вшиих детей в возрасте от 6 лет и до 9 лет. Т.е. в одном классе могут находиться дети разного возраста. Обучение идет по особой презентационной программе по нескольким дисциплинам. Там есть и математика, и русский язык, и другие предметы. Но все это как-то происходит в куче, что не понятно, когда и какой урок происходит. Так как четкой программы обучения нам не показывают. Дети по этой системе должны быстро научиться считать, умножать, писать и т.п.

Дисциплина на уроках

Меня поразило, что на уроках дети могут себя вести как хотят. Т.е. их не заставляют постоянно сидеть за партой, что принято в любой нормальной школе, поэтому они могут встать во время урока и пойти на другую парту, можно кучковаться группами, бегать, разговаривать. В общем в этом есть полная свобода. Но как все это отражается на обучении? Естественно, дети не будут воспринимать все это серьезно, тем более, что они банально могут и не слышать, что говорит учитель, ведь в классе стоит гул. И тем детям, которые хотят обучаться будет очень сложно внимательно все воспринимать, когда тебя отвлекает твой сосед какими-нибудь глупыми вопросами.

Выбор преподавателя

Еще одним минусом можно назвать то, что Жохов сам выбирает учителя. Причем выбор он этот делает самостоятельно и родители никак не могут повлиять на его выбор. И даже он может назначить человека без диплома, у которого и опыта вообще нет в общении с детьми. Как он вообще сможет справиться с 30-ю детками? Ведь для этого нужно знать, как ребенка заставить тебя слушать. Если это ему не нужно и он просто отчитает свою программу и все, а запомнят или нет - это не важно, тогда и результат будет соответствующим.

Необязательность выполнения домашнего задания

Здесь дают конечно и домашние задания. Но как я понял, многие дети их просто не выполняют и им за это ничего не грозит. Причем говорится, что ребенок сам это захочет делать, но на практике происходит все не так. Он не хочет, а заставлять нельзя, поэтому он и не делает, халява. На уроке можно баклуши бить и придя домой тебя тоже не будут заставлять учиться. Вот повезло. Чему же тогда ребенок научится?

Скрытность самой программы

Почему-то Жохов всячески скрывает свою методику. Почему такая существует скрытность? Если это так полезно для детей, то почему не сообщить об этом повсеместно, чтобы ее утвердили в общественной школе. На уроке категорически запрещено снимать, что тоже подозрительно. Кажется, что там делается что-то незаконное, если такая конспирация. Хотя просто эта программа не выдержит никакой критики, поэтому ее создатель не хочет ничего афишировать.

Проблема с возвращением к обычной школе

Если вы будете там учиться, то вас обязательно припишут к какой нибудь частной школе, где ваш ребенок просто будет значиться. Это положено по законодательству, видимо. В итоге он только значиться там будет, а обучаться будет у Жохова.

Но если вы вдруг захотите прервать обучение и вернуться в нормальную школу на первый класс, то вам скажут, что все прошло. Вы уже были записаны в первом классе в частной школе, поэтому теперь вы можете идти уже во второй класс, а первый класс для вас будет закрыт. Вам придется пройти не один бюрократический кабинет, чтобы добиться своего.

Поэтому сто раз подумайте, прежде чем ввязываться в это дело. К тому же вы только потеряете крупную сумму денег, а результат получите очень незначительный, а то и вовсе никакого.

Проблемы изучения языков

Я думаю,многие с нас хотели изучать языки,но не имели средств для курсов.Да и курсы занимают очень много времени и сил,иногда так не хочется никуда идти,а тут еще нужно ехать через полгорода ради каких-то курсов.Даже самые заядлые ученики иногда лентяйничают.

Но сейчас изучать язык стало намного проще и легче,благодаря разным приложениям.Сейчас их есть много,но не все я могу порекомендовать.

У своё время я хотела поддянуть свой английский,а еще изучить другие языки с нуля.По началу я ходила на курс польского,который действует при университете.Но вскоре мне было всё труднее и труднее заставить себя пойти на урок.Иногда на то время,когда проходил курс,у меня были другие планирую,и мне было очень жаль,что я не могу быть в двух местах одновременно.Мои курсы были бесплатные,но если бы были платные,мне было бы вдвойне обидно,что я пропустила занятие. Вскоре,я поняла что ходить на курсы недостаточно.Нужно было заниматься дополнительно дома.Поначалу я смотрела обучающие видео курсы(тоже кстати хороший способ выучить язык),но вскоре пересмотрела всё,а другие были платные.Тогда я решила скачать приложение,но всё время попадала на какие-то непонятные материалы,или же демо-версии сервисов.Как обычно делают,что бы привлечь клиентов,это дают парочку бесплатных уроков,а далее вказуют суму до продолжение изучения.Каждый раз попадалась на такие сервисы.

Какой же сервис лучший?

Как-то моя знакомая,которая нигде не изучала английский удивила меня своими навыками языка и умениям правильно,с акцентом выговаривать слова на английском.Тогда я спросила, как она так быстро смогла всё запомнить.Она подсказала мне отличный сервис изучения языков под названием Duolingo.

Duolingo -это очень удобно и просто,в этом убедилась я сама.Там можно изучать множество языков,не только английский.Преимущество его в том,что приложение имеет тест на вызначения твоего уровня владения языком и после етого сервис дает тебе задания твоего уровня. Всё начинается с самого простого,с особей и артикулов. Потом можно будет изучать каждый час(будущий, прошлий, теперешней) по частям,начиная с простейших правил,заканчивая сложным алгоритмом.

Лично мне, больше всего понравилось то,что если скачать приложение на свой гаджет,то оно будет присылать тебе оповещения когда ти забудешь про занятие.Ето очень удобно,ведь я, например, иногда бываю занятая и забываю про урок.А так всегда в курсе что пора позаниматься.

Чем отличается Duolingo от других?

Занятия в Duolingo весьма интересные и разные.Всё построено схематично и профессионально.Есть вопросы типа:"Как переводиться то,либо другое слово с английского на русский или наоборот". Также есть задания где на слух нужно определить что было сказано и записать.Также бывают задания с картинками, записью твоих ответов на диктофон и так далее.Вобщем тем,кто реально желает изучить язык,это приложение будет находкой.

Удобно что в правом верху экрана вашего устройства указан "Уровень владения языком",он выражается в процентах,и с каждым прохождениям очередного урока процент увеличивается,пока не достигнет до 100%. Ещё приложение вычисляет какой день подряд ти заходишь в его и проходишь уроки.

Ти даже можешь ставить себе цель - сколько занятий ти должен пройти за день в Duolingo.

Нужно заметить что для прохождения уроков нужно интернет соединения.

Минусы приложения

Есть только один минус Duolingo - если вы долгое время не будете входить в него,то приложение автоматически заблокирует вход в систему.Всё это сделано из-за того,что Duolingo имеет очень много пользователей и много желающих,а сервер не может выдержать такое количество запросов и поэтому создатели приняли такое единственное верное решение.

планета Меркурий

?Оказывается, несмотря на то, что у нас (человеков) неплохо изучены Марс, Венера, Сатурн, Юпитер, теперь вот Плутон, с Меркурием у нас все плохо. К нему было запущено всего два аппарата. В 80-х годах что-то летело мимо и успело зафотать немножко. И в 2000-х был запущен специальный модуль к Меркурию.

?Проблема в том, что легко запускать ракеты к внешней солнечной системе, и очень трудно - во внутреннюю. Потому что для того, чтобы долететь до Марса, надо просто наращивать скорость до третьей космической. а вот чтобы лететь к Меркурию, надо ее понижать. Ведь полет к Меркурию это в общем виде банальное падение на Солнце. Зацепиться за орбиту Меркурию тоже надо постараться, он мелкий и сила притяжения у него слабенькая.

?Но аппарат запущенный в 2000-х имел хитрую траекторию. Если не ошибаюсь он летел чуть ли не десять лет и его траектория включала метание по солнечной системе - два раза облет Земли, три раза облет Венеры и только потом захват орбитой Меркурия.

Зато ожидания он оправдал. Он проработал в небе Меркурия больше чем ожидалось, нафотал кучу всего, поставил несколько крутых экспериментов, загадав астрономам новые загадки. В конце 2014 года он уже почти выработался, но ученые смогли выжать из него последние силы, использовав какие-то резервы топлива. А 30 апреля 2015 работягу списали сослужбы и направили на поверхность планеты на вечный покой (они его "посадили" так чтобы по возможности было меньше осколков, вдруг однажды прилетим и заберем).

?Следующий аппарат американско-японский будет запущен в 2017 и точно также по хитрой траекттории достигнет Меркурия только в 2029 году. Печально. Планетка не любит гостей.

Тем не менее спутниковая карта Меркурия у нас имеется - можете погуглить.

Интригующей загадкой был вопрос, что находится в кратерах Меркурия, куда не заглядывает Солнце. Ученые умудрились направить в эти кратеры лучи лазера и по хитрым расчетам связанным с отражением выяснили, что там лежит черный лед. То есть на Меркурии, где Солнце жарит до 350 градусов по Цельсию есть вода. А черный лед потому, что сверху имеется слой органики (углеводородные соединения). Нынешние теории предполагают, что воду на меркурий принесли кометы, которых в тех местах больше чем около Земли.

Здравствуйте! Я уже как семь лет работаю воспитателем в детском



садике. Дело в том, что все мои коллеги и, в том числе, руководство



–



женщины старшего поколения и традиционных взглядов на воспитание.



Каждый день они не забывают мне намекать, что я молода и неопытна,



раздают советы направо и налево и, грубо говоря, сомневаются в моей



компетентности. Мне это уже порядком надоело. То, что я моложе их, не



значит, что меньше понимаю и могу. Друзья давно мне советовали



продолжить обучение: получить второе высшее, окончить какие-то курсы или



что-то в этом духе, но ума не приложу, где взять столько «лишнего» времени.



И вот однокурсница поделилась опытом. Оказывается, что она этим летом



получила дистанционное образование и осталась, судя по всему, очень



довольна. Теперь я хочу поделиться с вами своим опытом.



С сентября я записалась на обучение в Институт новых технологий



(ИНТехнО) в образовании по программе повышения квалификации



«Современные сюжетно-ролевые игры для дошкольников». Это было очень



просто: набор проводится каждый месяц, нужно лишь заполнить заявление,



отправить сканы всех нужных документов (список, как и всю информацию,



можно найти на сайте института) и оплатить курс. Кстати, цена довольно-



таки приемлемая. Программу я выбрала сразу, так как сюжетно-ролевые игры



для детишек интересуют меня давно.



Скажу честно, я не ожидала такой интересной, понятной подачи



материала! Форма обучения очень удобная. Я училась дома за компьютером,



что очень комфортно, ведь у меня еще муж и четырехлетний сын. Днем



проводила на работе, вечером с семьей, а перед сном и по выходным училась.



Удобно еще и тем, что мне не приходилось ни по какому вопросу никуда



ехать, все в режиме онлайн. В рамках лекций и практических занятий мне



предоставили огромную учебную базу (электронные учебники, справочники),



а также порадовали всевозможные видеоролики, аудио по теме программы.



Учебный курс состоял из четырех модулей, а в завершение программы –



тестовая аттестация, которую я без проблем прошла.



Таким образом, уже через два с лишним месяца мне прислали



удостоверение о повышении квалификации, который я гордо показываю



коллегам. Теперь они не считают меня неопытной, с интересом наблюдают за



играми, которые я устраиваю деткам в группе. Некоторые и сами захотели



повысить там квалификацию. Знания, полученные в Институте новых



технологий (ИНТехнО) в образовании, подняли мой авторитет не только как



воспитателя, но и как мамы. Сценарии различных сюжетно-ролевых игр я



применяю и к своему сыну Ване. Мне так понравилось, что со следующего



месяца планирую пройти еще один курс повышения квалификации.

Настоящему профессионализму нет границ! Надеюсь, что мой отзыв кому-то



поможет определиться, спасибо за внимание. Здоровья вам и вашим деткам!

Доброго времени суток, уважаемые читатели!

Поговорим о дидактических методах обучения.

Итак, остановимся подробнее не методах обучения. Методы обучения в современной педагогике не имеют единой классификации.

И.П.Подласый выделяет шесть основных значимых классификаций методов обучения.

1. Традиционный метод, сложившийся издавна из основных средств общения и передачи информации, и дополненный в ходе развития общества.

Наглядный (демонстрация, наблюдение, иллюстрация - когда происходит процесс зрительного восприятия информации)

Словесный (рассказ, беседа, диспут и т.д. - когда процесс обучения построен на вербальном общении между его участниками )

Практический (упражнение, опыт - то, что поможет извлечь знания из активной деятельности, труда )

Работа с учебником (изложение, чтение, конспект - требует внимательного изучения книги, умения ею пользоваться, анализировать и систематизировать полученные знания )

Видеометод - просмотр фильмов и видео презентаций

2. По назначению (Есипов, Данилов)

Приобретение зун (знаний умений и навыков)

Формирование зун

Применение зун

Творческая деятельность

Закрепление зун

Контроль зун

3. По типу позн.деятельности (лернер, скаткин)

Исследовательский

Частично поисковый

Проблемное изложение

Репродуктивный

Обьяснительно-иллюстративный

4. По дид.целям современные методы обучения подразделяют на два больших раздела:

Для первичного усвоения знаний

Для закрепления и совершенствования

5. По Бабанскому классификация методов выглядит так:

Орг-ции и осущ-ния учебно-позн. деят-ти

Стимулир-я и мотивации

Контроля и самоконтроля

6. Бинарная классификация методов обучения Махмутова

Методы преподавания и методы учения

Все указанные классификации имеют место для существования и активного применения в процессе обучения. Каждый педагог в зависимости от типа урока, формы урока может выбрать один или несколько методов обучения для построения самого эффективного процесса образовательной деятельности.

К примеру, если выбран урок на свежем воздухе, то выбирать метод работы с книгой или видеометод нецелесообразно, в качестве основных методов подойдут наглядый в виде наблюдения, словесный в виде диалога, частично-поисковый, проблемный методы, которые будут способствовать постановке задач перед обучающимися, поиску решений и самоконтролю. В этом заключается основное преимущество такого обширного спектра выделенных методов обучения в современной дидактике.