Образование - отзывы покупателей о товарах

Отзыв о неком Свами Прем Адей, представителе
«Гималайской Школы Дзен». Ссылки публиковать здесь не
буду, их достаточно много.

В поисках курсов по тайскому массажу, наткнулся на хорошо
продающий сайт, то, что я увидел в реале — читайте
далее…

РЕЗЮМЕ (ДЛЯ ТЕХ,КОМУ ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ ЛЕНЬ):
— договора нет
— программы нет
— обучение ведётся одним человеком, про которого, кроме
«красивой» легенды сайте, никакой информации нет
— люди, задаюшие неуместные для такой системы «обучения»
вопросы, исключаются из неё
— за один урок, треть из которого занимает групповая
«медитация», под музыку и фразы «учителя», ещё треть —
его рассказы о жизни в Индии, о различиях нашей и их
культуры, и ещё о многом другом, что приходит ему на ум,
и только треть от общего времени занятий — на обучение
тайскому массажу (но методики «его», и учебник нужно
купить его, стоит 1500), иногда по учебнику, иногда —
нет, записывать что-то им самим не рекомендуется,
показывается один раз сразу 3-4 приема, которые потом
учениками отрабатываются друг на друге, контроль за этим
процессом — выборочный, с его стороны
— за один такой урок, по нехитрым подсчетам, он
зарабатывает 15-20 тыс руб
— всего таких «уроков» 7, после чего выдаётся сертификат
неизвестного происхождения
— экзамена нет
— отмечу ещё то, что из интернета всё это преподносится
так, как будто человек здесь на гастролях», и очень скоро
уезжает, (речь идет о «мастере-учителе»), его личность
расписана до небес, а всяческой рекламы дано очень много,
в основе которой лежит одна и та же хорошо продуманная
легенда, подтверждения которой, по крайней мере, здесь, в
России нет (ну очень хитро всё, не зря человек «в 90-х
бизнесом занимался в Москве, и очень преуспел» (это с его
сайта), в реальности же «картинка» этого человека явно
отличается от того образа…

Итак, сама история:
Статью можно назвать: «Заграничный» Каа и йоги-
бандерлоги»:)))

Но, постараюсь изложить всё вкратце.

Начнем с того, что описанное на сайте, значительно
отличалось от того, что я увидел в реале. Арендованный
почасово, небольшой зал, в центре, который вмещал, с
трудом, и 20 человек. Один «преподаватель», который
получает, за один такой «урок», около 20 000 (по моим
подсчётам). Музыки никакой не было, пришлось давать свою.
С самого первого бесплатного занятия мне этот «учитель»
уже казался подозрительным, но цена за обучение
устраивала,деньги заранее были припасены, я хотел
получить сертификат, так что тогда понадеялся, что это
лишь первое впечатление. Но уже к третьему занятию его
пустая болтовня на пространные темы, и толкование на
тему, что есть «дзен», который, видимо, всем
присутствующим был в новинку, на чем он и отыгрывался,
трактуя его, видимо, как ему нравится, вместо того, чтобы
заниматься изучением техник массажа, стала вызывать во
мне недовольства. Это заметил и «учитель». Странно, но
все пришедшие, были готовы покорно слушать всю эту чушь,
и сплошной субьективизм, ничем не подкрепленный, даже ни
одной строчкой из какого-нибудь буддийского писания,
вперемешку с упоминанием христианства, и попытками
философстовать на эту тему тоже. К третьему уроку было
уже противно слушать, человек просто нес ахинею, я бы
честно, и бесплатно не стал бы слушать подобную
белиберду. Но всегда ведь легче просто сидеть, и
«авторитетно» философствовать, всето того, чтобы
заниматься делом, уделять каждому ученику внимание,
верно? Так и получалось. Всякий раз, погружая учеников в
получасовые медитации в начале и в конце урока, и,
зачем-то расставив руки, «учитель», сопровождая всё это
одними и теми же фразами, не выше уровня умственно
отсталых, наверное, радовался, как легко ему
зарабатывать, пока вокруг есть столько «йоганутых
хомячков», готовыми «хавать» любую подобную чушь,
принимая её на веру. Заметив, что мой разум генерирует
противоречия, учитель явно озадачился… Теперь он стал
делать мне больше замечаний, акцентируя на мне внимание
негативно, явно психуя в мой адрес, что, в принципе,
противоречило, всем излагаемым им буддийским принципам
«дзена», не хотя поправлял меня во время коротеньких
занятий массажем (на это отводилось не более одной трети
всего времени обучения, остальное было занято
его разглагольствованиями, рассказами не бывавшему за
границей люду, о о коровках, слониках, и особенностях
жизни людей, и, в частности, его, русского человека, в
Индии. В общем, вот такие лекции по автобиографии и
географии, но никак не о тайском массаже (о нем совсем
чуть-чуть). Да и когда он показывал упражнения, по
картинкам из собственного учебника, который, кстати стоил
за немалым 1500 рублей, и который нужно было покупать
каждому, так как без него было бы сложно заниматься, то
он просто их показывал по одному разу, толком не
обьясняя, и тут же говорил повторять, многие делали их не

правильно, рискуя нанести нежелательный результат тому,
на ком они это отрабатывали, но он, в это время, мог быть
занят разглагольствованиями где-нибудь в другом конце
зала, и ему не было никакого дела до того, какие
последствие могло понести такого рода обучение и
опасность нажать не на ту точку, и т.д. К слову, не было
никакой программы обучения, учитель призывал всех «не
вошкаться» по жизни, поменьше думать, и тогда они
постигут «дзен», также не было никаких письменных
соглашений на предоставление обучающих услуг, ни
экзаменов, этому я тоже, в самом начале, не придал
большого значения, а зря), стал выражаться в мой адрес
грубо и отнюдь не сдержанно. Но этого, кажется, никто не
замечал. Загипнотизированные его примитивными техниками
введения в транс, под музыку, звучащую из моего плеера,
так как своей у великого учителя было не припасено, люди
воспринимали всё как должное, даже не пошевелив хоть
немного мозгами. И мне он, в отчаяньи, повторял: «Отключи
ум!» Но я, увы, это сделать не смог. Потому что всё более
четко видел, кто передо мной, и какую цель он преследует
в этом зале, в Петербурге. Преподнесенный как супер-
учитель с грамотно наполненного сайта-одностраничника,
он, со своими дешевенькими техниками, был «схаван»
множеством людей, и это даже не настораживает, ведь мы
помним, в какой стране мы живем. Помнил это и он, раз он
приехал именно сюда, чтобы провернуть здесь такого рода
аферу, не побоюсь этого слова, и все у него тут проходит
гладко, по-видимому, за исключением одного недовольного
(его произвольной манерой обучения собственным техникам
из собственного учебника), которого, после того, как он
поинтересовался о возврате денег, к дальнейшим «занятиям»
тот уже не допустил. Я не особо расстроился, мне всего-
навсего нужен был сертификат, (я уже планировал изучать
этот массаж самостоятельно, т.к., конечно, 7 таких
«занятий» недостаточно), т.к. я практикующий массажист,
но на рынке полно и других предложений, по схожей цене, и
более достойных, без тонны вранья, что написано на сайте,
чтобы завлечь доверчивый народ с лишними деньгами на »
духовное саморазвитие». По факту, бредовое. Деньги мне
вернуть согласились, но сперва неполную сумму, тогда я
пригрозил скандалом, и мне поверили, в тот же день
перевели все оплаченные деньги за курс. А что я? Потерял
10 часов на глупые «духовные практики» с «заграничным
мастером» о котором мне известно только то, что он сам
пишет у себя на сайте, приобрел его книгу, за что пусть
скажет мне спасибо — вряд ли она мне пригодится, и
бесценный опыт. Итог. Не ходите, дети, в Африку гулять,
а, тем более, к таким незнакомым дядькам, с демоническим
голосом и взглядом, которые пытаются, при минимальных
денежных затратах и усилиях, заработать побольше. Но
всегда и везде, в нашей стране, найдутся «хомячки»,
которые, с радостью, слопают подобную чушь, и на то оно и
рассчитано. А кем он был на самом деле — я даже не берусь
сказать. Возможно, это был Вася из соседнего подъезда.
Ведь, как мы уже убедились, касательно того, что написано
на сайте — на заборе тоже много чего написано… ;)) А
этот, «бывший бизнесмен», «поднявшийся в Москве, в 90-х»
явно знает, как делать бизнес на «наших» людях…

Свой сегодняшний отзыв я хочу посвятить Школе Раскрытия Энергетики под названием "Папа и борода" и моему опыту участия в их семинаре.

Семинар

Этой осенью мне довелось побывать на трехдневном семинаре товарищей Долохова и Гурганова, более известных под псевдонимами Папа и Борода. Они показывают и рассказывают всякие там эзотерические техники познания себя и основные их принципы. На тренинге было много разных техник на усиление энергетики (вроде разных видов йоги, экзотического стояния на гвоздях босыми ногами, шаманского дыхания, хороводов, пения песен, медитаций и прочей фигни). У некоторых участников семинара от этого всего действительно энергетика сильно повышалась и раскрывались чакры. А вот лично у меня, конечно, ничего такого не было. Я просто невосприимчива к подобной ерунде.

Папа и Борода придумали или нашли все эти техники в интернете, чтобы показать практически любому, кто придёт на семинар на что способна повысившаяся энергетика. Кроме того, они давали чисто симороновские техники на исполнение желаний. Ещё там были всякие лекции и в первый день, мы смотрели часть фильма «Револьвер», где он едет в лифте. На второй день семинара, они нам предложили сухое голодание, многие стали голодать, а вот лично я нет. За фигурой слежу, а то вдруг похудею и мужу разонравлюсь, а он у меня любит пышечек. Я просто мало ела, питание на всем семинаре было исключительно вегетарианское.

Многие легко стояли на гвоздях. Для меня это был шок конечно же. Я несколько раз пробовала вставать, но и минуты не выдерживала. Это просто адская боль. Хотя на аппликаторе Кузнецова дома стояла спокойно более получаса. Не пойму в чем тут дело, если честно, но боль на гвоздях была просто нестерпимая и потом ноги у меня продолжали довольно долго болеть.

Программа была очень плотная, на целый день, с девяти часов утра до девяти- десяти часов вечера. Сами ведущие очень приятные, мне очень понравились, и участники тоже были приятные. Я бы может и ещё поехала на такой семинар просто из-за атмосферы. Так как, мне просто очень интересно общение с необычными людьми.

Техники

Из симороновскихских техник лично дольше всего понравилась у них такая вещь — это так называемый «якательный перевод». Например, у меня есть какой-то конфликт. Я письменно описываю этот конфликт, вплоть до конкретных ситуаций, пишу какие у меня претензии к человеку. А потом в тексте заменяю «имя человека» на «я». Например, не «муж не даёт мне денег», а «я не даю себе денег», не «Федя надо мной издевается», а «я над собой издеваюсь». И потом надо этот текст зачитать себе вслух. Говорят, что ваш конфликт может действительно разрешиться, потому, что снимается напряжение и хоть немного перестаёшь винить другого человека во всем. Лично мне эта техника очень хорошо помогает при ссорах с мужем, детьми или коллегами по работе.

Многие занятия были под музыку, неплохая «трансовая» музыка у них. Зомбируют людей они так походу, чтобы свои денежки им потом несли) В многие участники под эту музыку просто танцевали в зале. В конце диски с музыкой всем подарили. Еще бы за такие-то деньги отданные за этот псевдосеминар)))

В общем, оказалась я невосприимчива ко всей этой фигне. Просто посмеялась и все. Конечно кое-что из их практик для себя взяла на вооружение, но уплаченных денег этот семинаришка однозначно не стоит. Кстати с такими разводами Долохов и Гурганов ездят по всей России, странам СНГ и даже в германию наведываются, чтобы срубить легких денежек. По полезному на таких семинарах они вас вряд ли научат, так как всю информацию можно найти в открытых источниках в интернете и в книгах.

В 2004 году, переехав в г.Киров, ребенок пошел в школу по месту тогдашнего проживания. Школа оказалась с наворотами. Мы были во втором классе тогда. Слуха музыкального у дочки не было (и нет сейчас) абсолютно). Но обязательно было обучаться в школьном оркестре (на балалайку ее кажется посадили), также уже во втором классе было два иностарнных языка в программе, еще какие то особенности, уже плохо помню. Каждую неделю были поборы немалыми суммами?(на струны в оркестре, на шторы (эти же уже год весят, выцвели), на починку баяна который сломали, нанатяжные потолки,на замену потолокв ( приходили пожарники, сказали что натяжные в школе нельзя). Я была просто в шоке. Классная была очень активная, дети КАЖДЫЙ месяц выезжали куда нибудь.Естественно, тоже за счет родителей. Дочка моя в этом классе ( я сдавала деньги исправно, то есть не из-за этого), очень закомплексовала. Вплоть до того, что утром выходя в школу, бросала портфель у двери квартиры, звонила и убегала бродить по городу до конца учебеного дня ( ВТОРОЙ КЛАСС, чужой город, в который только переехали из другого региона). Дело было даже не только в слабыхз знаниях на их уровнях. Девочки в этом классе (СЕМЬ-ВОСЕМЬ лет!)были с крашенными волосами вплоть до фиолетово-малиновых отенков, нарощенными ногтями и тд, ОЧЕНЬ самоуверенными, активными.

Через год мы купили жилье в другом районе города, сменили школу. НИКАКИХ поборов в школе за все 9 лет, что мы в ней проучились! (3 -11 класс). Кроме 100-300 рублей (инфляция за годы обучения) раз в полгода натетради для контрольных. За эти годы в школе был сделан капитальный ремонт (бассейн, замена крыш, окон, туалетов, хорошая столовая, специализированный компьютерный класс, территория облагорожена вокруг школы вплоть до спортплощадок с покрытием и старинных фонарей по всей территории немаленькой). Все за счет спонсоров каких то (я так понимаю, особо богатые родители или бывшие ученики) или городского бюджета.

Правда тут был другой перегиб- классная оказалась такая. За все 9 леткласс не съездил НИКУДА. Ни по области, ни по стране. Даже ни одного совместного выхода в кинотеатр или библиотеку не было. Знания в школе дали нормальные - моя дочка поступила на бюджетное отделение в университет. К этой школе дочка относилась с любовью, в классе была лучшей ученицей, сентябрь для нас был праздником, а не наказанием. (правда начиная уже класса с 4-го, в третьем классе по рекомендации классной мы ходили к психологу - выправляли видимо удар после той илитной школы)

Помнится, как поступал в 2003 году в педагогический университет на "Биологию" с дополнительной специальностью "Педагогика и психология"... Основной вступительный экзамен в классический государственный вуз области я провалил... И казалось мне тогда, что придётся мне поступать учиться только на следующий год, а в текущем пойти куда-нибудь работать и на подготовительные курсы...

Но, вот, по какой-то случайности мне довелось узнать, что на биологическую специальность можно поступить и на базе педагогического вуза... Пришлось спешно поступать сюда, через собеседование... на платной основе... У меня на руках грамоты с всероссийских конференций школьников посмотрели тогда и решили учесть в балл поступления... В классическом же вузе на эти грамоты не обратили никакого внимания... А школу я окончил не очень важно, с общим баллом чуть ниже "четвёрки"... Поэтому столь неожиданное зачисление меня в Челябинский государственный педагогический университет было для меня приятной неожиданностью...

... Вот послышалась вступительная речь для вчерашних учеников строгого декана естественно-технологического факультета, за которым, собственно, и числилась специальность "биология", в актовом зале... Все были вынуждены уставиться на сцену... Декан шутливых выпадов со стороны студентов и абитуриентов не любил... Этот актовый зал и изображён на обеих фото... Зал этот являет собой будто образец возвышения человеческой души при помощи получаемых в университете знаний... Наверное, примерно такова была задумка архитектора...

... Естественно-технологический факультет находился территориально зданием в другом районе города, в этом же актовом зале, что на фото, всё равно, тем не менее, проводились все основные собрания, пусть даже и для нашего, отдельно отстоящего факультета...

Пожалуй, самым любимым для студентов отделением в университете, как выражались в своих официальных речах сами преподаватели, было творческое отделение, при помощи которого любой студент мог получить дополнительную к основной специальность... "Технология досуга", "КВН", "Художественное слово", "Вокал"... Мне захотелось остановиться именно на специализации "Вокал"... Просто с десятого класса я в хоре... При помощи специализации "Вокал" мне показалось, что можно улучшить свои певческие навыки... И действительно, такая возможность мне предоставилась, ведь в этом вузе мы выступали уже в составе вокального ансамбля, а не хора...

Вот мне и выдали диплом Челябинского государственного педагогического университета... Теперь этот вуз носит название Южно-Уральского гуманитарно-педагогического университета...

материя

Тут вот в чем дело. Когда физики полезли в микромир, выяснилось, что материя имеет удивительное свойство: она одновременно и частица и волна. Причем частица в виде волны находится одновременно везде.

?Взять тот же электрон. Многие думают, что он летает вокруг ядра атома ,как Луна вокруг Земли. На самом деле электрон образует оболочку вокруг ядра, в каждый момент времени, пока его никто не трогает,?он находится в каждой точке этой оболочки. Одновременно. В виде волны. Находится во всех местах вокруг атома. Это состояние электрона (да и любой частицы), когда он находится одновременно во всех местах, называется суперпозицией.

?Но что интересно - когда хочется "потрогать" электрон, или, как говорят, физики "пронаблюдать", то он из волны превращается в частицу и появляется совершенно случайно в одной из вероятных точек. Нельзя заранее сказать, где его поймаешь наверняка - тольк с определенной вероятностью.

?Самое ужасное было в том, что волна превращалась в частицу при наблюдении (измерении) и теряла волновые свойства, приобретая свойства частицы.

Вообще про корпускулярно-волновой дуализм надо бы поговорить отдельно, но пока пропустим.

?Собственно практически все физические явления происходят из-за этого странного свойства. Радиация, солнечный свет, даже тот факт, что материя твердая - все от загадочных свойств микромира. В те годы квантовая физика только формировалась. На переднем крае за квантовую механику бился Нильс Бор, а его главным врагом был Эйнштейн, который считал, что квантовые штучки это всего лишь от недопонимания.

Но в настоящее время ученые подустали от невероятных теорий и пришли к выводу, что объяснение парадокса Шредингера проще. Гипотезе дали название декогеренция. Оно означает, что квантовая система выдает свои странные свойства пока является замкнутой системой. Но стоит ей столкнуться с внешним миром (макромиром), и тогда она приобретает свойства макромира (как у всех). Это как второй закон термодинамики: если в комнате что-то горячее, то оно остынет до температуры всего остального.

Так и волновая функция вследствие декогеренции приходит к отмене суперпозиции и выбору одного из вариантов.

Доброго времени суток, всем читателям. заглянувшим на огонек в мой очередной отзыв. Его я хочу посвятить центру изучения иностранных языков под названием "Bigwig" и своему опыту его посещения.

Сейчас моя работала стала связана с испанским языком и я поняла, что знаний полученных в институте мне уже не хватает. Пришлось срочно искать для себя языковые курсы. Так я нашла языковой центр "Бигвиг", прямо рядом с моей работой, у Старого Арбата все пару минут от метро Смоленская. Так что я могу заниматься сразу после работы, не тратя время на дорогу.

Следует отметить, что цены у них довольно доступные, очень недорогая стоимость академического часа и есть существенные скидки при оплате вперед за весь курс обучения.

Мне очень понравилась дружелюбная атмосфера этого языкового центра. Все это сочетается с высоким уровнем преподавания. Еще у них есть клуб "Мафия" на английском языке, так что можно поиграть в любимую игру и попрактиковать свой разговорный язык. В общем, отличное место для получения знаний, да еще и друзей-единомышленников я тут нашла.

Спасибо. что уделили мне время и прочитали этот отзыв до конца. Надеюсь он был вам полезен и вы узнали полезную для себя информацию об языковом центре.

Общественная информация об университете

МГУДТ (Московский государственный университет дизайна и технологий) является в списке тех университетов, которые считаются долгожителями в России. Он был одним из первых, кто начал готовить молодых специалистов в легкой промышленности. Как раньше, так и до сих пор там проводятся серьезные научно-исследовательские программы на государственном уровне в рамках федеральных целевых программ. Ученые из этого университета каждый год представляют свои работы на суд публики, их насчитывается ежегодно по 250. Создаются сборники научных трудов, поэтому работа там кипит постоянно и появляются новые сотрудники, которые присоединяются к этой работе.

Кафедры МГУДТ подготавливают специалистов, докторантов и аспирантов по более чем 9-ти специальностям. А результаты исследований постоянно печатаются в авторитетных научных изданиях и журналах.

Университет может гордиться не только своими студентами и преподавательским составом. На его базе находится одна из крупных библиотек во всей Москве, а также успешно работает редакционно-издательский корпус.

Постоянно происходит обмен опытом с зарубежными специалистами. Проходят ежегодно конференции, где специалисты МГУДТ делятся своим опытом и знаниями наравне с зарубежными коллегами.

Сейчас университет называется по другому - Российский государственный университет имени А.Н. Косыгина. Хотя раньше его как только не называли:

- Политехнический институт кожевенной промышленности,

- Московский институт кож...,

- Московская государственная академия легкой промышленности и т.д.

Но всегда это учебное заведение держало планку на высоком уровне.

Сейчас у них имеется даже свой сайт по адресу где можно узнать о новостях и полезной информации для студентов и преподавателей.

Как обстоят дела в нынешнее время. Достаточно изучить отзывы студентов и их родителей, чтобы понять положение дел на местах.

Отзывы студентов

Как ни печально осознавать, но в интернете изобилует большое количество отрицательных отзывов об этом учебном заведении. Многие жалуются, что здесь довольно плохо относятся к простым студентам, а также сложно получить информацию из учебных справочных центров. Они отмечают, что проблемы с психикой вам гарантированы.

Стоит еще сказать о обшарпанности зданий. Студенты отмечают, что после переезда из Шаболовки в новое здание на Новокузнецкой там стало еще хуже. Последнее время учеников в классах стало еще больше, но и раньше отмечалась нехватка мест. Поэтому студентам приходиться буквально выбивать себе хорошие места и приходить на занятие раньше всех. А само это здание тоже не блещет красотой, стены давно не приводили в порядок и давно просят ремонта.

Отношение учителей оставляет желать лучшего. Видно, что они не горят энтузиазмом обучить хороших специалистов, а просто отрабатывают свою зарплату и рабочее время.

Многие жалуются, что здесь очень плохо преподается информатика, физика и английский язык. Учителя относятся к своим обязанностям халатно. Хотя конечно есть и хорошие кадры, например, учителя по математики, географии и биологии. Вот они действительно пытаются все разложить по полочкам, чтобы чему-то научить подрастающее поколение. Они оценки ставят действительно за знания.

А вот много плохого можно сказать об учительнице русского языка. Поговаривают, что ее даже боится сам директор и не перечит ей. Она тут якобы самая именитая, поэтому иногда даже принимает участие в том, кого нужно выгнать за неуспеваемость.

В классах часто можно услышать оскорбления учеников, например, назвать их баранами. И с самого первого дня тут определяются любимчики, которые будут ухаживать за преподавателями, бегать за чаем и потакать, таким все будет прощаться. Если вы в любимчики не попали, то придется терпеть плохое отношение к себе, а кто состоит в высшей касте, те могут даже не учить, им ставят просто так пятерки.

Конечно есть и положительные отзывы, но можно отметить, что преподаватели к студентам относятся по-разному, поэтому тем, кому повезло, будут писать положительные, а кто попал - отрицательные.

Вывод

Вряд ли в этом учебном заведении из вас получится классный специалист. Если вы не хотите сильно напрягаться в учебе, то здесь для вас самое место, но это мое чисто субъективное мнение.

Когда-то в своё время мне доводилось посещать мероприятия от студенческого педагогического отряда "ЛУЧ", что на базе Челябинского государственного - ныне, Южно-Уральского гуманитарного - педагогического университета!

Помнится, как в штабе, в 2008 году, всей компанией, первого мая улеглись, прямо на пол, постелив под себя матрасы, буквально лишь на час вздремнуть, под утро, после бурной ночи по подготовке к одному зажигательному мероприятию, когда, только стало припекать солнце, командир повёл нас всех на сквер в честь пионеров-героев рассказывать об истории происхождения движения октябрят!

А ещё помнится один из дней, когда проводили мероприятие под названием "Тропа доверия" для воспитанников одного из интернатов нашего города! Как тогда в отдельном кабинете методично подготавливали творческие материалы из бумаги! Как на лестничном проёме в стенах интерната мне доводилось видеть кем-то из членов "ЛУЧа" замысловато натянутую бельевую верёвку ради развития мышления и сноровки школьников, которым предстояло действовать в духе взаимовыручки!

Да, кстати, аббревиатура "ЛУЧ" переводится как "Любовь к людям, в том числе детям; чистота отношений с миром и увлечённость творчеством"!

Педагоги в школе отличаются от здешних педагогов тем, что не так целенаправленно готовят к ЕГЭ именно по тем предметам, которые мне нужно сдавать. Здесь я получаю намного больше информации, и намного всё организованнее, потому что в школе очень много времени уходит на организацию учеников, на поведение, постоянно делаются замечания, и половина урока уходит именно на это. А здесь нет такого. Много нужной, полезной информации, это мне нравится.

Преподаватели очень качественно готовятся к каждому занятию. Так как группы небольшие, получается к каждому ученику применить индивидуальный подход. С преподавателями находишься на одной волне. Много наглядного материала и примеров, как тот или иной материал применить в жизни.

Сам Центр очень современный. В классах уютно, свежий ремонт. Администрация так же добра и обходительна. Всегда стараются идти на встречу, когда есть такая возможность.

Учусь математике и русскому языку уже второй год. За это время уровень моих знаний увеличился, наверное, в два - три раза! В школе уже не интересно заниматься, всё знаю. Хорошо, что мы с мамой нашли именно этот центр! Времени до ЕГЭ осталось немного, так что надеюсь, что экзамены удастся сдать на очень высокий балл и поступить в МГУ на бюджет.

Самое главное, что мы можем дать своим детям - знания.

Но также имеет значение выбор школы. В Москве сейчас очень много образовательных заведений, и главное, сделать правильный выбор.

Хотелось бы остановиться на бюджетных заведениях,то есть на тех, за которые не нужно платить, или хотя бы платить по минимуму. Одним из таких заведений и является государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 1476". Которое образовалось в результате слияний нескольких дошкольных и школьных учреждений в 2012 году. Это три дошкольных корпуса и два корпуса основного и среднего образования.

Его директором является Пименова Елена Владимировна, а председателем управляющего совета Катулина Оксана Владимировна.

У организации имеются все правоустанавливающие документы и свидетельства о государственной регистрации права.

Гимназия бюджетная, но имеются и платные услуги. Сюда входят

Уход за ребятами в группах продленного дня

Услуги репетиторов

Углубленное изучение некоторых дисциплин

Дополнительные образовательные программы

В дополнительные образовательные программы входят

Легоконструирование

Авиамоделирование

Летная подготовка

Мультимедийная журналистика

Радио

Информатика

Начальная стрелковая подготовка

Есть театральная студия, студия художественного слова, литературного чтения.

Также хочется добавить, что именно эта школа выиграла конкурс на право открытия кадетского класса. Он был создан в 2014 году, обучаются там юноши и девушки, которые проходят дополнительную подготовку в виде единоборств, строевой и огневой подготовки и других дисциплин.

Правила приема в гимназию

Записать детей в первый класс можно уже с 15 декабря. Для того, чтобы ваше чадо поступило в заведение "Школа № 1476", нужно просто подать заявление на имя директора. Это если ваш малыш ходит в дошкольное заведение этого же учреждения. Если нет, то записать будущего первоклассника можно через портал Госуслуг.

Для этого нужно зарегистрироваться на самом портале, войти в личный кабинет, выбрать раздел "Учеба и образование". Выбрать квадратик "Запись в школу", там же выбрать первый класс. Потом ввести фамилию, имя и отчество ребенка, его пол, год и дату рождения, номер документа. Оставить телефон для связи, чтобы с вами имели возможность связаться.

Какие нужны документы для поступления

Это паспорт одного из родителей, свидетельство о рождении малыша, документ о регистрации ребенка и, в обязательном порядке, медицинскую карту ребенка. Ее можно принести до 31 августа включительно.

В классах учатся от 24 до 28 человек включительно. В школе постоянно находится врач и медицинские сестры.

Организовано питание. Оно платное, но довольно хорошее.

О подробном меню можно почитать на сайте гимназии. Оно расписано на каждый день.

Отдельно хочется рассказать о компенсации расходов родителей.

Федеральный закон об образовании

Он гласит, что те родители, дети которых учатся в образовательных заведениях, имеют право на частичную компенсацию расходов.

Это 20 процентов на первого ребенка, 50 процентов на второго ребенка и 70 процентов на третьего и последующих. Это правило распространяется на одного из родителей. Для того, чтобы получить компенсацию, нужно написать заявление, предоставить паспорт или другой документ, который удостоверяет личность. Свидетельство о рождении ребенка или детей и номер счета, на который можно будет вернуть средства.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок получил достойное образования, то эта гимназия - отличный выбор. Здесь прекрасно сочетаются обучение и уход за детьми.

Мое же личное мнение сходится с мнением грамотного преподавателя.

Если в младшем возрасте читать сказки, литературную классику, стихи, разговаривать. описывать природу. внешность. игрушки, обсуждать чувства, сравнивать, сопоставлять и тд. познавать окружающий мир. свой город. свою страну, узнавать о существовании и нахождении, культуре других стран - все это впоследствии поспособствует более успешному изучению другого языка как иностранного, со всеми его лингвистическими и культурными особенностями.

Если папа действительно хорошо говорит. то это все вкупе будет даже лучше курсов, ибо курсы 2-3 раза в неделю по полчаса и с картинками, а тут постоянно в живых. так сказать. условиях и на реалиях повседневной жизни.

Но здесь уже вступает в силу моральный что ли аспект: а НАДО ЛИ, чтобы ребенок младшего возраста. живущий в сердце России, где до ближайшей границы шапкой не докинуть, использовал чуждую ему речь в повседневной жизни? И этот вопрос решать лишь родителям.

А учителя и методисты в этой точке к единому мнению не пришли. Да. действительно. младший возраст - золотое время для копирования интонации и произношения, для запоминания слов и грам. структур. Все эти механизмы активны больше. чем в другие периоды человеческой жизни. НО они предназначены для усвоения родной речи.

Добрый день! Хочу Вам рассказать о филологическом факультете. Что же это такое? Чему там учат?

Кто такой филолог

Во обще если говорить просто,то на филологическом факультете учатся будущие учителя русского языка и литературы,но если глубже окунуться в этот термин,то мы увидим,что не только учителями могут стать филологи,а именно они могут стать:

Преподаватель,да несомненно это первая профессия,которая приходит на ум,да и многие идут учится на филологический факультет,чтобы стать именно преподавателями,так сказать воплотить свою детскую мечту в реальность. Работать преподавателем можно как в средних образовательных учреждениях,а так же системе высшего и дополнительного образования. Зарплата преподавателя зависит от многих факторов,это и регион в котором вы живете,количество часов, стажа работы. В нашей стране самый высокий уровень дохода преподаватели имеют в Москве,оно и понятно-Столица. А так же можно заниматься дополнительной подработкой,такой как репетиторство.Так вот и моя подруга,пока в декрете,находит не много времени для занятий с детьми,которые готовятся к ЕГЭ.

Филолог-переводчик,сейчас в обще очень востребована такая профессия как переводчик. Практически везде переводчик должен владеть литературными навыками,синхронными методами. Но здесь по мимо филологического образования,нужно еще и знать язык,чтобы уметь переводить,и перевод должен быть грамотным. Профессия переводчика хорошо оплачивается,но чтобы стать настоящим профессионалом,нужно долго и упорно трудиться. Отрицательной стороной этой профессии является огромное психологическое давление,все нужно успеть в срок и сделать перевод грамотным.

Филолог в научной деятельности. Здесь уже исследуется сам предмет науки в истории его формирования,исследования глубины познания в феноменов в онтологии языка. Профессия достаточно интересная,но в то же время сложная. Не всякому выпускнику филологического факультета это будет по душе.

Издательская деятельность,здесь все понятно,Вы можете выступать здесь как автор своих статей,или копирайтер,блогер. Возможно что-то редактировать и подготавливать сам материал к печати профессия так же очень интересная и востребована на рынке труда.

Это основные четыре профессии куда может податься студент филологического факультета. А вот эти четыре пункта отображают насколько многогранна профессия филолога.

Личные качества или кому подойдет профессия филолога

Если говорить о профессии филолога,то я сразу скажу,что эта профессия для избранных,те которые любят наш великий и могучий русский язык. Какими же качествами должен обладать будущий филолог,я думаю такими как терпение,любовь к языку,человек должен любить изучать этот язык,работать над ним. А какие качества необходимы для этого? Прежде всего внимание,хорошая память,работоспособность и уметь быстро усваивать большие объемы информации.

А теперь поговорив о том кто такой филолог и какими он должен обладать качествами,можно теперь сказать о достоинствах и недостатках этой профессии.

Достоинства и недостатки

Достоинства:

Интеллектуальный труд совместимый с творчество,я думаю это очень интересно,а когда работают мозги,это еще лучше)

Возможность сменить сферу деятельность,так из преподавателя податься в издательство

Возможность работать удаленно,допустим переводчиком.

Недостатки:

Информационная загруженность,именно от большого объема информации чувствуешь усталость и стресс

Большая конкуренция

Высокий порог входа в профессию

Возможно мой отзыв поможет Вам определится идти ли Вам на филологический факультет или выбрать что-то другое.

1.1 Поступление и учеба

В РАНХИГС я поступила в магистратуру в 2010 году, по направлению психология. На бюджетное место мне не хватило баллов, мест было коло 5, так что нереально туда вообще попасть. На тот момент цена на обучение составляла 160000 тысяч рублей в год. С учебой проблем особо не было, так как я училась на платном и поэтому там было много привилегий типа того, что нам давали ответы на билеты, ставили хорошие оценки. Сама учеба тяжелая, по 5-6 пар в день, иногда учились по субботам + различные конференции, семинары, субботники и вылазки с группой на досуге. Большую часть своего времени я проводила в институте, а свободное время дома за лекциями. Это учебное заведение очень элитное, находится в центре Москвы, и соответственно там учились дети богатых семей, которым проплачивали многие экзамены и которые чудесным образом поступали на бюджетной основе. Их родители хорошо спонсировали академию. Контингент учеников был самым разнообразным, от учеников по обмену с Камеруна до сельских ребят. Некоторые люди были откровенно плохими, издевались над своими сокурсниками и прочее, но большинство моих друзей оттуда хорошие, порядочные люди, которые как и я стремились к получению знаний. Наш последний год обучения был самым сложным, с самого начала учебного года все готовились к сдаче диплома и ГОС экзаменов. В течении года было потрачено много нервов + еще и сессия была, хотя как говорили что перед выпускным ее отменяют. Вообщем если там правда учиться, то можно получить отличное образование, и в дальнейшем работать или открыть свое дело. Даже если вы будете учиться на бюджете, в любом случае вам придется тратиться, взяток в институтах никто не отменял. В целом РАНХИГС мне понравился, хорошие и квалифицированные преподаватели, декан факультета психологии тоже прекрасный человек. Моя группа была самой дружелюбной и веселой, поэтому проблем в общении в ребятами у меня не было. Но очень много богатых людей там есть, мажористые детки родителей, которые могут позволить себе все что угодно.

1.2 Мое мнение

Если вы собирайтесь на ту или иную специальность и хотите в дальнейшем по ней работать, то поступайте в РАНХИГС. Если же вы просто хотите получить высшее образование, то идите в любой ВУЗ. Здесь же учится в любом случае вам придется, нужно будет напрячь свой мозг, и понять что личную жизнь, тусовки и остальное вам придется на 5 лет отложить точно, потому что учеба в этом заведении отнимает все время и все деньги. Если же у вас богатые родители, то вы можете спонсировать академию и у вас не будет проблем с учебой и домашними заданиями. Так же рекомендую если вы поступили в академия, вы должны участвовать во все возможных играх и представлениях, а лучше вообще вступить в профсоюз и как можно чаще проявлять себя, за это вам будет начисляться повышенная стипендия, а преподаватели будут вас знать и относиться к вам с уважением, будете получать много приятных бонусов. На самом деле РАНХИГС большое заведение, с многими филиалами, и учиться там сложно, каким бы умным вы не были, работать придется на износ, иногда у меня не оставалось времени чтобы выспаться, не говоря о свиданиях с парнями. По итоге я на своей специальности не работала особо, открыла ИП и была частным психологом, но эта работа мне надоела и я ее бросила. Но я ни капли не жалею что получила хорошее московское образование, познакомилась с многими нужными людьми, перестала бояться сцены так как выступали мы много и часто, мне так же приходилось и петь и танцевать. Свою практику я проходила с таким же психологом частников, помогала людям. Кто бы что не говорил, но психолог это хороший помощник для разбора мыслей.

Ребенок подруги занимался в English First (EF) 3 года. Радости поначалу не было конца - и интересно, и весело, и учительница из самой Англии хорошая.

Как преподаватель соглашусь с мнением, что курс для ребенка 5-6 лет должен быть или Elementary или Beginner. А реально в EF неподготовленных детей сажают к дисплею компьютера и вынуждают заниматься самостоятельно. Я за компьютер, я за уроки онлайн - но не для детей , которые еще ни разу не сказали Hello!

За урок детям надо запомнить 5-8 новых терминов из разных областей. Делают работу папы и мамы, дети не успели пропитаться онлайновыми знаниями.Ко мне приходила мама , чтобы я проверила домашку. Но в итоге работу , судя по тетрадям малышей , не проверяют. Или проверяют сквозь пальцы.

А с 2015г. начались непонятки- расформировывались группы, преподаватель то ли ушла из центра, то ли уехала к себе в Англию, в два раза подняли оплату за год , а новая группа, в которую попал ребенок, на протяжении нескольких месяцев увеличилась на восемь человек. Где уж тут "индивидуальный подход"! Смешивание "продвинутых" детей с новичками было болезненным и для родителей , и для всех учеников.

Носителей языка в EnglishFirst заменили на отечественных, и не самых лучших. Продвинутая группа скучала и стала отлынивать от занятий. Новички не догоняли и подолгу сидели на одном и том же материале. Некоторые дети совсем не умели писать, их раньше или совсем не учили, или учили только в игровой форме.

Полгода эта группа занималась под...отксеренным урокам , как в самом бедном заведении такого типа, хотя деньги на большие красивые учебники уже были оплачены.

Подруга женщина активная и о правах своих узнает первая. Так вот, и она с ее танковой пробивной силой не смогла добиться в EnglishFirst обоснованного ответа, что и почем . Сумма к оплате не разбита на разделы , такие, как оплата преподавателю, учебные материалы, аудио диски, и.т.д. В итоге ушли из школы и потребовали ,чтобы им вернули деньги- так обозначено в договоре - но воз и ныне там. В EF постоянно большая текучка кадров, за свое место преподаватели не держатся по непонятным причинам. Они с прохладцей относятся к ученикам, а те, соответственно, также стали относиться к урокам. И это относится не только к малышам, но и к старшим школьникам.

А учащимся постарше, тем, у кого серьезные намерения, предстоит сдавать PET(Preliminary English Test)- предварительный английский тест. Фактически это экзамен по английскому языку, разработанный и проводящийся в Кембриджском Университете для тех, у кого английский неродной язык. Он еще называется ESOL (English for Speakers of Other Languages ) и подтверждает знание английского языка на среднем (intermediate) уровне.

За подготовку к ним брали отдельную немаленькую плату. Один парень, мой бывший ученик, тоже посещавший эту школу и успешно сдавший экзамен на уровень A2, не получил заслуженного заверенного сертификата.

Он утверждает , что EF – это не образовательное учреждение а бизнес-проект по отъему денег, рекламный ход по заманиванию учеников ускоренными и улучшенными системами обучения.

Как после этого ученикам постарше сдавать Кембриджские экзамены

( PET)?

Насколько я поняла из разговоров с родителями и детьми, посещавшими территориально разные центры English First , все зависит от конкретных отделений и педагогов. Может быть, курсы неплохи для учеников средней и старшей школы.

А вот у младших детей настоящая проблема - группы собирают не по уровню знаний, а по возрасту. А это в корне неправильный подход.

Из диалога двух студентов ( в каждой шутке есть доля...шутки. Остальное правда):

-hello

-hello
-which watch? (попытка спросить время)
-six watch.
-wow such much!
-Moscow Univercity?
-ask!….

Стажировки

Кстати про обещанные стажировки в Великобритании или на Мальте, которыми завлекают старших учеников.. Ехать туда по линии English First очень дорого и еще можно нарваться на массу неувязок. Одна студентка рассказывала, что организация поездки была отвратительной и билет перепутали, и семью принимающую заменили на другую, соседку по комнате умудрились потерять в аэропорту , кого-то отправили в hostel, это общежитие, а записано было , что абсолютно все студенты будут жить в семьях для общения. И оплачивались общежития и семьи по разным тарифам. Так что лучше списываться с английскими школами напрямую .Проколов будет меньше.

репетитор по английскому

К репетиторам по английскому/немецкому ходят и с первого класса, не спорю. Я это не считаю за репетиторство, для меня это как занятия музыкой или спорт. секция. Тут уж каждый сам выбирает, в какую сторону ребенка развивать (извиняюсь за формулировку). А вот чтобы ходили к репетиторам по математике или окружающему миру - про такое я слыхом не слыхивала.
И всё же процент тех, кто к N-классу не умеет читать в 28 гимназии (например), гораздо ниже, чем в той же 4 школе. И это неудивительно, ибо и программы разные, и количество часов разительно отличается. Уж мы-то с Вами как никто знаем, что сдавать ЕГЭ после двух уроков иностранного в неделю непросто (это я так очень мягко сказала).
Про собственную работу целиком и полностью согласна. Но к этой работе опять же педагог должен стимулировать. Нет заинтересованности в предмете - нет собственной работы. Тут уже выше упоминали бывшего преподавателя по географии из 4 школы. Сегодня весь день вспоминала ее отчество, не поверите - так и не вспомнила, а всё потому, что она для всей школы была просто Зина. Ее ученики по-другому и не называли. Какая уж тут заинтересованность в предмете. Про знания вообще молчу.

В тех самых школах, которые вы упоминали как сильные по ин.язу. есть детки, не умеющие даже читать к N классу на том же ин.язе.
Есть. конечно и те, у кого к окончанию школы более или менее уровень interm. но при этом они годами "репетируют". А чтоб и то. и другое совмещалось, таких не знаю. возможно. они и есть, просто я не знаю.
Тут еще надо понимать. что ребенок - не плюшевый мишка. а знания - не вата (сколько в того мишку набьешь той ваты. столько и будет). Без собственной работы ничего не будет, каким бы опытным преподаватель ни был. Школа может создать лишь благоприятные условия. И не обязательно это может быть гимназия.

Праздник открытия детского центра "Смайлики" на улице Машинной в новом доме

Дети всегда радуют родителей самим фактом своего появления на свет. Время идет и всем взрослым хочется большего. Нужно дать хорошие возможности. А они есть в детском развивающем центре "Смайлики" (Екатеринбург). Недавно прошел праздник открытия в новом доме. Это было волнующе и незабываемо! Все пришли вовремя и начали слушать вступительную часть мероприятия.

Ведущие хорошо понимали настроение аудитории, умело шутили и развлекали. Детям было интересно и весело. Внимание было самым полным! После этого перешли к играм.

Все дружно выполняли предложенные задания и чувствовали себя расковано и свободно. Помещения большие и оборудованы всем необходимым инвентарем. Особенно понравилось музыкальное сопровождение. Звуковая аппаратура качественная и в руках профессионалов работала превосходно! Но особым успехом у детей пользовался профессиональный клоун.

Шутки его были очень забавными и веселили детей до полного восторга. Одежда артиста была красочной и яркой. Внимание детей было приковано к нему на протяжении всех игровых моментов. Когда время мероприятия подошло к концу никто уже домой не хотел!

Все хотели продолжения и дружно поблагодарили всех организаторов и исполнителей. Мой сын Серёжа остался очень доволен и спрашивает меня о дате следующего праздника. Так что мы готовы снова прийти!

предмет физика

Пилоты расчитывая скорости по обычным нерелятивистским законам получат относительную скорость выше скорости света, разумеется.

Но на практике, если они начнут проверять скорость опытным путем, то получат скорости меньше скорости света. Почему? Потому что опытным путем они выяснят, что у пилотов встречных самолетов время идет медленнее, чем у них.

?Я не зря отсылаю к геометрическому объяснению скорости света.

Время это четвертая координата нашего пространства. У нас есть длина, ширина, высота и время. Первые три измеряются в метрах, но и четвертую. время, можно перевести в метры. Для этого ее нужно умножить на специальный коээфициент, который равен примерно 300 000, этот коэффициент обозначают буквой c

Особенность координаты времени в том, что именно мы - человеки - постоянно движемся в одну сторону по этой координате, как щепка в ручье.

Вот вы стоите на месте, никого не трогаете, не идете ни влево, ни вправо, ни вверх, ни вниз. Но в четырехмерном мире вы все равно двигаетесь по оси времени.

Допустим вы стоите одну минуту. За это время ваше перемещение по оси х = 0 м, по оси у =0 м, по оси z = 0 м, а по оси t (времени) = 60 сек * 300 000 м/сек = 18 0 000 000 м

?Дальше обычная школьная геометрия:

?Пусть две машины едут из Москвы в Питер. Одна машина едет по прямой, другая по дуге. Та которая едет по прямой использует только одну ось - х. А та, которая поехала в объезд, использует две оси - х и у. Таким образом, двигаясь по оси у машина "отнимает" у движения по оси х часть движения. Изменение преодоления расстояния до Питера у второй машины происходит медленнее, так как она отвлекается на движение по оси у.

?Примерно та же ситуация и в четырехмерном пространстве. Когдам ы начинаем двигаться в пространственных координатах, мы отнимаем у оси времени некоторое пройденное расстояние. И чем больше наша скорость, тем больше движения по оси времени тратится на движение по осям расстояний. А при достижении скорости света мы полностью "вылетаем" из движения во времени, поэтому время полностью останавливается. Так, словно машина повернула на Тверь и забила на поездку в Питер, который теперь вообще никак не приближается - изменение расстояния по оси х зато по оси у происходит по максимуму...

?Вот уже не знаю, как еще доступнее и нагляднее объяснить

вакуум физика

На самом деле никакого вакуума нет, а на расстояниях, называемых планковскими в моменты времени, также называемых планковскими, происходит рождение и смерть частиц. Эти частицы обозвали виртуальными, так как их нельзя зарегистрировать или еще как-то увидеть. Сами частицы всевозможные - электроны, позитроны, нейтрино, антинейтрино и т.д. Все они рождаются с ненулевой энергией и тут же аннигилируют. Хоть энергия у них не нулевая, но в сумме они дают НОЛЬ.

Если бы мы смогли всё это дело увеличить, мы бы увидели этакий кипящий суп из частиц или пену. Поэтому ее называют еще квантовой пеной. Так мало того, что там происходит нарушение законов сохранения энергии, так там еще происходят всякие гадости с ходом времени, а также рвется в клочья пространство. В интернете можно найти анимацию того, как выглядела бы эта квантовая пена, если бы мы увидели ее своими глазами в трехмерном мире.

?Понимаете, то это значит? Ничто не существует. То самое ничто, вакуум, это тоже материя с удивительными свойствами. Теперь-то уже можно даже предположить, что для рождения мира не требуется божественная воля. Можно просто каким-то событием разделить вакуум на материю и антиматерию - и вуаля - у нас старый добрый логически непротиворечивый мир. Опять теологам придется переписывать свои энциклики (или что там), указывая, что бог не произвел большой взрыв, а разделил вакуум на материю, следствием которого был большой взрыв.

?Кому-то пкажется, что это просто абстрактные рассуждения. Но на самом деле материальность вакуума имеет экспериментальные подтверждения. Напишу после обеда, если интересно. конешно.

Эта школа находится в небольшом, частном доме. Спонсором школы в общей сложности выступает Испания. Да, есть какие-то годовые взносы родителей, но они мизерны по сравнению с бесценными возможностями и знания киевским деткам.

Я столкнулась с этой школой в этом году, когда начала преподавать деткам английский язык при школе. Сюда приводят мамы деток от трех лет и старше. Всем находятся свои занятия по желаниям и увлечениям деток - рисование, бисероплетение, плетение браслетов из резиночек, изучение испанского языка с нуля, изучение английского с нуля, религиоведение, что должен знать ребенок о религии в общем.

Один из больших бонусов этой школы и методики преподавания является то, что учителя испанского языка являются не только его носителем, это их родной язык. В школе выстроено общение с детками как на занятиях, так и между ними только на испанском языке. Я наблюдаю со стороны за детками, которые учат язык только первый год какое огромное у них стремление к тому, чтобы понять о чем разговор и уметь ответить.

Параллельно с детьми у мам есть возможность изучать язык самостоятельно с теми же преподавателями, что ускоряем и упрощает изучение языка детьми.

Забыла уточнить - учителя испанского языка не говорят на русском и украинском, возможно даже принципиально, чтобы вызвать большее желание у детей.

Для закрепления курса школа каждый год отправляет учеников летом в Испанию, где дети живут в семьях и быстрее изучают язык благодаря общению с носителями. Есть чему поучится у европейских общин, и поверьте есть за что быть благодарными.

собеседование школа

В первой части собеседования вопросы были больше плана типа "подобрать ассоциацию: если лодка - весло, то стол - ...." или продожить ряд предметов и назвать обобщающее слово. Потом показывали штук 6 картинок (там нарисованы дети) и задавали вопросы типа "С кем бы ты хотел дружить и почему?", "Как ты думаешь, кто из них готов к школе и почему?" и т.д. Вопрос про двух нарисованных медведей черно-белых (это реально жесть) чем они отличаются. Меня он реально ввёл в ступор. Итог должен быть что один полярный, а другой бурый. Всего у психолога было около 20 вопросов, по каждому она ставила баллы. О! Ещё под конец тоже класс. целая небольшая книжка, там типа обоев с разными геометрическими рисунками , и вырезан кусок, и надо из 8 подобрать подходящий. на 4-5 страницах началось такое! Знаете, как во всяких психологических книжках, из серии "что изображено?" там то спирали какие-то сходятся-расходятся, то волнистые линии друг друга в разных направлениях пересекают с разным искривлением. У меня вот просто ребенок очень любит такую билеберду, но на самом деле тяжело подобрать.
Так что это было реально собеседование, не просто как говорят "На вопросы о семье и адресе должен уметь ответить чётко"
У психолога умение читать абсолютно никак не учитывалось, учитель просила расставить предложения разрезанные в нужном порядке (само собой нужно прочитать), но она сразу сказала, что по нашей программе умение читать это не самое важное.